減一減的教學(xué)設(shè)計(jì)
減一減的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。
2. 在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字規(guī)律的奇妙，喜愛(ài)祖國(guó)的文字。
3. 在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分“萬(wàn)、干、王”的字形，通過(guò)組詞弄清新字的字義。
教學(xué)方法：
自主、合作
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備本課的生詞卡片
學(xué)生：自制一套活動(dòng)的卡片(新字和熟字要減去的筆畫)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入，初步感知字形
1. 師：“學(xué)漢字，真有趣。減一筆，成新字。”引出今天的課題——“減一減”。(板書課題)
2. 師出示“方、午、玉”字，以“減去筆畫會(huì)變成什么樣?”激趣。讓生同桌擺一擺。
3. 抽生上臺(tái)一邊擺一邊講解擺法。
4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)部件“子”和“目”。
二、 質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
1. 師：“孩子們非常能干，只減一筆就變出了與這些老朋友如此相象的字，那它們的讀音，它們的意思相同嗎?”
2. 學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。
(1)借助拼音讀讀課文。
(2)說(shuō)說(shuō)書上的組詞，討論交流詞義，指出不理解的地方。
3. 集體交流。
(1)通過(guò)請(qǐng)小老師、開(kāi)火車等形式檢查字音，注意強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的讀音，如“戶”的正確發(fā)音。
(2)集體交流不理解的地方。
(3)學(xué)生口頭組詞。
三、 朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律
1. 指導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課新字的構(gòu)字規(guī)律。
2. 齊讀書上短句。
3. 指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀短句，記方法。
四、 指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)
1. 學(xué)生先自己記憶生字字形，書寫筆畫筆順，然后全班交流難字。
2. 指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3. 完成課后第二題的組詞。強(qiáng)調(diào)要注意區(qū)分這幾組形近字。
4. 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫生字。
五、 自主實(shí)踐，遷移識(shí)字方法
運(yùn)用本課學(xué)到的“減一減”構(gòu)字方法，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。
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