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《語文樂園四》的教學設計

時間:2024-10-18 15:16:18

關于《語文樂園四》的教學設計

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  《語文樂園四》教學設計

  教學目標:

 。ㄒ唬┲R與技能:

  1、了解寫作中如何發揮想象;

  2、了解告訴我們要善于學習的古語;

  3、引導學生讀懂短文的主要意思,感悟運斤者的手法純熟,技術高超。

  4、學習看圖想象作文的寫法。

 。ǘ┻^程與方法: 引導學生開展自主、合作學習。

 。ㄈ┣楦袘B度價值觀: 讓學生積累,引導學生大致理解經典古詩文名句,并從中領悟到一定的道理。教育學生要善于學習。

  教學時數:3課時

  第一課時

  一、 讀一讀,學習成語

 。、自由讀下列詞語,看有什么樣的特點。

 。病⑷嘟涣鳎哼@些詞語的前兩個字和后兩個字表達的意義是大致相同的,它們并列組成一個四字詞語,起到了一定的強調作用。

  3、再讀這些詞,

 。础煟合襁@樣的詞語還有哪些? (千方百計、和風細雨……)

  二、 讀一讀,學習句子

 。、自由讀下列句子,看有什么樣的共同點,

 。、全班交流:都是作者根據自己看到的、聽到的、聞到的在發揮想象

 。场熥穯枺耗敲催@樣寫有什么樣的好處呢? (使人感覺更加真切,仿佛也置身于作者所處的環境中)

  4、再讀句子

 。、師:你能也寫一個這樣的句子嗎?

 。、點撥:我們在寫作文時就應該不僅僅寫出自己觀察到的,還要寫出自己想象到的。

  三、 讀一讀、記一記

 。薄⒆杂勺x句子。結合注解,看能不能理解句子的含義。

 。病⑷嘟涣骶渥拥暮x: “他山之石,可以攻玉”出自《詩經?小雅?鶴鳴》:“它山之石,可以為錯……它山之石,可以攻玉! 其原意是說:借助別的山上的石頭,可以用來琢磨玉器。比喻借助外力(多指朋友)來提高自己的見識,改正自己的缺點錯誤。亦作“他山之石”、“他山之攻”。 我的生命是有限的,可是知識卻是無限的,值得我們不懈地去探索。

  3、指名說說對自己的啟發

 。础⒃僮x,背一背。

  四、 學習成語故事:

  1、自由讀成語,想想成語主要講了一個什么故事,告訴我們什么道理。

 。病⑷嘟涣鳎哼\:揮動;斤:斧頭。揮動斧頭,風聲呼呼。比喻手法純熟,技術高超。 《莊子?徐無鬼》:“郢人堊漫其鼻端,若蠅翼,使匠石斫之。匠石運斤成風,聽而斫之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容!

  第二、三課時 習作

  一、 明確習作要求

 。薄⒅该x要求

 。病熞龑Щ仡櫍何覀円郧皩懴胂笞魑牡姆椒ㄟ記得嗎? (圖中的情景+自己的想象) 師:我們以前嘗試過的看圖想象作文通常是圖中提供大致的故事情節,而這次圖中沒有任何情節,留給我們想象的空間是很大的。

  二、 嘗試想象

  1、習作要求中給了我們一點寫法上的提示,對嗎? (可先寫第一副再寫第二幅,也可以倒過來)

 。、自由構思,同座之間交流

 。、全班交流 指名說說自己打算用什么次序寫,怎樣寫 師點撥:沙漠是如何變成綠地的?這里的人們做了什么樣的努力?發生了什么故事?這個過程要寫具體;反過來也是一樣 三、學生自由習作,師相機講評。

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