《一次比一次有進(jìn)步》的教案

時(shí)間：2024-07-20 16:34:07

《一次比一次有進(jìn)步》的教案

《一次比一次有進(jìn)步》的教案

《一次比一次有進(jìn)步》的教案

　　教材分析：

　　《一次比一次有進(jìn)步》是一篇童話(huà)故事，課文講燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@去看看冬瓜和茄子有什么不一樣，在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進(jìn)步。它通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀察和比較，終于知道了冬瓜和茄子不同的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

　　2?正確、流利地朗讀課文。

　　3?理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、本課課件。

　　2、冬瓜和茄子的實(shí)物。

　　3、學(xué)生自帶兩種水果或蔬菜。

　　4、寫(xiě)有詞語(yǔ)的茄子卡片；在黑板上畫(huà)好茄子秧和籃子。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了課文《自己去吧》，認(rèn)識(shí)了兩位好媽媽——鴨媽媽和鷹媽媽?zhuān)齻優(yōu)榱俗屪约旱暮⒆訉W(xué)好本領(lǐng)，就讓孩子“自己去吧”。今天我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一位好媽媽?zhuān)钦l(shuí)呢？

　　2、課件出示：燕子?jì)寢尯托⊙嘧?/p>

　　學(xué)習(xí)“燕”你有什么好辦法記住？

　　有人把“燕”字比作是一只展翅高飛的燕子，小朋友你們覺(jué)得像嗎？

　　課件出示：“燕”和燕子對(duì)照?qǐng)D，讓學(xué)生形象記憶“燕”字。

　　3、課件播放：燕子?jì)寢尳新曆嘧計(jì)寢屧趯?duì)小燕子說(shuō)什么呀？

　　4、課件出示：一次比一次有進(jìn)步

　　學(xué)習(xí)“次”指名讀齊讀

　　7、看到這句話(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？（夸小燕子做什么一次比一次有進(jìn)步？燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？）

　　二、聽(tīng)課文錄音

　　導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了你們的疑問(wèn)，老師都迫不及待地想知道答案了，讓我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

　　1、課件播放全文的朗讀同時(shí)演示課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)片

　　2、聽(tīng)了故事，你知道了什么？（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)以上所提的疑問(wèn)）

　　三、自學(xué)課文

　　1、提出要求：

　　①用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　②用好辦法記記這些生字的字形，并組組詞。

　　③把課文讀正確、讀流利。

　　2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1、指名分段朗讀課文隨機(jī)正音重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：什么、再、仔細(xì)、做得對(duì)、高興。“次、再、仔”的聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“么”和“得”都讀輕聲，“興”是后鼻音。

　　2、做“摘冬瓜”的游戲

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友讀課文真是一次比一次有進(jìn)步，燕子?jì)寢屄?tīng)了也很高興呢，她想邀請(qǐng)我們?nèi)ゲ藞@摘冬瓜，我們?nèi)幔?/p>

　　教師事先把生字或帶有生字的詞語(yǔ)，寫(xiě)在茄子形的卡片上，貼在畫(huà)在黑板上的茄子秧上，讓學(xué)生上臺(tái)摘，摘下一個(gè)，讀一個(gè)，讀對(duì)了，再把卡片貼在畫(huà)在黑板上的菜籃中，比一比看誰(shuí)摘得多。

　　五、朗讀課文，理解感悟

　　1、自由讀課文

　　2、菜園里的蔬菜樣子各不相同，媽媽讓小燕子去觀察哪兩種蔬菜的樣子呢？找到句子讀一讀。

　　出示句子：你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？

　　指導(dǎo)讀出親切的語(yǔ)氣。

　　3、小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什么？

　　（1）小燕子去菜園看了幾次?可用序號(hào)標(biāo)一標(biāo)。

　　（2）小燕子每次看到了什么?可用自己喜歡的線(xiàn)條畫(huà)一畫(huà)。

　　出示句子：媽媽、媽媽?zhuān)洗螅炎有　?/p>

　　媽媽、媽媽?zhuān)鲜蔷G的，茄子是紫的。

　　媽媽、媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺！

　　指導(dǎo)朗讀，讀小燕子的話(huà)時(shí)，語(yǔ)速可稍快，讀出它每一次有新發(fā)現(xiàn)后的那種興奮的心情。

　　4、小燕子三次到菜園看冬瓜和茄子，一次比一次仔細(xì)，而且每次都有新的發(fā)現(xiàn)，燕子?jì)寢屖窃趺纯湫⊙嘧拥哪兀空?qǐng)小朋友找到燕子?jì)寢屨f(shuō)的話(huà)。

　　出示：

　　燕子?jì)寢屨f(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)。你能不能再去看看，還有什么不一樣？”

　　燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好。可是，你能不能再去仔細(xì)看看，它們還有什么不一樣？”

　　燕子?jì)寢屝α耍f(shuō)：“你一次比一次有進(jìn)步！”

　　從燕子?jì)寢尩脑?huà)中，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)浚托摹⒂H切、會(huì)鼓勵(lì)人等）

　　從哪些地方看出燕子?jì)寢尯苣托模浚ǹ纯础⒃偃タ纯础⒃偃プ屑?xì)看看）

　　從哪里看出燕子?jì)寢尯軙?huì)鼓勵(lì)小燕子？（說(shuō)得對(duì)、很好、你一次比一次有進(jìn)步）

　　指導(dǎo)朗讀（燕子?jì)寢屨f(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度親切，讀它的話(huà)時(shí)，語(yǔ)速較慢，要讀出激勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。）自由讀、指名讀、比讀，體會(huì)燕子?jì)寢屢淮斡忠淮文托牡膯l(fā)、鼓勵(lì)小燕子去觀察。

　　燕子?jì)寢尶赡苓€會(huì)怎么鼓勵(lì)小燕子？請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)燕子?jì)寢專(zhuān)瑢?duì)身邊的小燕子親切地說(shuō)說(shuō)。

　　5、分角色朗讀小燕子與燕子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)。

　　6、除了小燕子觀察到的，你還知道冬瓜和茄子有什么不一樣嗎？

　　出示冬瓜和茄子的實(shí)物，讓學(xué)生觀察。

　　七、表演課本劇

　　八、鞏固練習(xí)

　　1、用“一次比一次有進(jìn)步”說(shuō)話(huà)。

　　2、完成課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

　　九、寫(xiě)字寫(xiě)字。

　　回：要先寫(xiě)里面的小口，后關(guān)門(mén)，整個(gè)字的字形稍扁，上寬下窄。

　　片：豎撇要寫(xiě)直一些，由重到輕。

　　皮：橫鉤是新筆畫(huà)，寫(xiě)的時(shí)候要注意左低右高，鉤短而有力。