藍(lán)色的樹(shù)葉優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-10 18:37:24

藍(lán)色的樹(shù)葉優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

藍(lán)色的樹(shù)葉優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

　　2?能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞。

　　3?正確、流利、有表情地朗讀課文。

　　4?理解課文內(nèi)容，知道助人為樂(lè)是一種美德。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1. （看課件1）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字。你們還記得嗎？我們一起來(lái)闖迷宮吧，讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

　　（1）詞語(yǔ)：指名帶讀，學(xué)生齊讀兩次。

　　2、讀了課題，你有疑問(wèn)嗎？

　　預(yù)設(shè)疑問(wèn)（1）：自然界中到底有沒(méi)有藍(lán)色的樹(shù)葉？

　　（2）：為什么要畫藍(lán)顏色的樹(shù)葉呢？樹(shù)葉應(yīng)該是綠色或者紅色的。

　　3、總結(jié)：小朋友們真會(huì)提問(wèn)題，會(huì)思考的孩子一定能找到答案。

　　二、朗讀感悟，突破重點(diǎn)

　　師：今天，我們帶者這些疑問(wèn)來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)。打開(kāi)書89面。

　　1. 學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）指名讀一段

　�。�2）讀得可真好！這一段“什么時(shí)候、誰(shuí)、發(fā)生了什么”？誰(shuí)來(lái)告訴大家，讀出你找到的答案。

　�。�3）接下來(lái)她是怎么做的？她的同桌叫什么？

　　生：向同桌林園園借筆。

　　（課件出示）同學(xué)們，這就是是李麗和林園園（板書）。

　�。�1）師范讀2—5段，生用“---”畫出李麗和林園園的對(duì)話。

　　師：李麗和林園園一共有幾次對(duì)話？（3次）

　　2、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話

　�。�1）男生讀第一次對(duì)話，其他的人要仔細(xì)聽(tīng)。

　�。�2）出示插圖，李麗是怎么向林園園借筆的？課件出示（李麗小聲對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”說(shuō)明什么？）師：解說(shuō)小聲借筆的原因。這是上課，要安靜，引導(dǎo)向別人借東西應(yīng)該有禮貌。

　　（3）林園園是怎么回答的？為什么吞吞吐吐，說(shuō)明了什么？課件出示（林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒(méi)畫完呢�！保⿴煟航庹f(shuō)吞吞吐吐的原因。引導(dǎo)學(xué)生理解。

　　（4）分角色朗讀（男女生分角色朗讀）李麗的話讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣；林園園的話讀出不愿意的語(yǔ)氣。

　　3、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話

　�。�1）李麗聽(tīng)了林園園的話又是怎么做的呢？（李麗只好趴在桌子看林園園畫，等她都畫完了，再問(wèn)她借。）

　�。�2）出示插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想他們說(shuō)了些什么？

　　課件出示（李麗說(shuō)：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”林園園說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了�！保�

　�。�3）此時(shí)李麗是一種什么樣的態(tài)度？讀句子。

　　（4）而林園園又是什么樣的態(tài)度？讀句子。她“怕”什么？說(shuō)明什么？

　�。�5）李麗說(shuō)：我小心一點(diǎn)。說(shuō)明她很委屈，態(tài)度十分謙和。

　　（6）指名對(duì)話（男女生分角色朗讀）分別讀出請(qǐng)求、商量和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣；林園園的話讀出不樂(lè)意語(yǔ)氣。

　　4、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話

　�。�1）面對(duì)李麗這種態(tài)度，林園園是否應(yīng)該同意了？

　　（2）齊讀第4段。找答案。

　�。�3）林園園愿意了嗎？她怎么說(shuō)的？課件出示（你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多）

　�。�4）林園園說(shuō)話中的幾個(gè)“不要”說(shuō)明了什么？李麗“連忙”說(shuō)明她很著急的心情

　�。�5）李麗是怎么回答林園園的？我只畫樹(shù)葉和小草。（著急，連忙答應(yīng)）

　�。�6）林園園皺著眉頭，說(shuō)：還要畫小草？林園園為什么要皺著眉？想象她心里在想什么？（還是不樂(lè)意）

　�。�7）這時(shí)，看著林園園不樂(lè)意，李麗有什么反應(yīng)？

　�。�8）分角色朗讀。分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語(yǔ)氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　5、學(xué)習(xí)第5段。

　�。�1）出示圖片，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么？

　　（2）齊讀第五自然段

　�。�3）討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹(shù)葉，為什么臉紅了？

　�。�4）假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么？從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見(jiàn)林園園以后會(huì)怎樣呢？預(yù)設(shè)：（也會(huì)成為一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子）

　　7、拓展

　　設(shè)想一下，假如有一天，李麗的筆斷了，她又向林園園借筆，她會(huì)有什么樣的變化嗎？

　　8、學(xué)了這篇課文，你們明白了什么？

　　小結(jié)：

　　1：在別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該伸出援助之手，要盡力幫助別人，助人為樂(lè)。這些人是我們的同學(xué)、朋友、還有老人、殘疾人等。這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。那如果別人不愿意幫助你的時(shí)候你也不要埋怨，也許別人是有苦衷的。因此我們應(yīng)該理解，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。

　　2：自己要學(xué)會(huì)保管好自己的東西，不要把希望寄托在別人的身上。

　　板書

　　藍(lán)色的樹(shù)葉

　　李麗林園園

　�。ǘY貌）吞吞吐吐

　　舍不得

　�。☉┱�(qǐng)）

　�。ㄖ�、懇請(qǐng)）（不放心、不愿意）

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