語言課《春風吹》教學設計
語言課《春風吹》教學設計
一、活動目標
1、引導幼兒熟悉不同的季節(jié)，增加對春天的熟悉。
2、感受春天里的變化。
3、學習新生字“吹”、“來”。
二、重點：理解“吹綠了柳樹“吹來了燕子”
三、活動預備
1、配套的幼兒用書，春天景物的相關(guān)掛圖。電風扇。
2、課件“風”
四、活動步驟
1、教師引導幼兒直接感受風
教師開啟電風扇。
請幼兒談談被風吹的感受，引導幼兒說說還有那些風？
2、出示課件加深幼兒對東風的熟悉
師：請小朋友閉上眼睛，把你們見過的或感受過的刮風的情景仔細想一想，想好后講給小朋友聽。
師：東風會為小朋友帶來什么呢？為大地帶來了什么你？
3、教師導進新課。
4、教師示范讀童謠，幼兒隨著讀。留意糾正幼兒發(fā)錯的音。
5、出示課件，引導幼兒仔細觀察。
師：春天到了，小朋友們除了知道圖中的這些特有的春天特征外，還知道哪些春天的特有的景物？
6、教師鼓勵幼兒大膽地表述自己的意見和想法，教師總結(jié)。讓幼兒充分了解春天，并正確理解童謠的內(nèi)容。
7、教師教讀“吹”、“來”，幼兒認真跟讀。
8、師幼兒共同溫習童謠，并試著背誦童謠。
五、活動延伸
教師組織幼兒一起往春游，引導幼兒親身感受春天。
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