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數(shù)學教案:連加 連減

時間:2024-10-13 22:29:08

數(shù)學教案:連加 連減

數(shù)學教案:連加 連減

數(shù)學教案:連加 連減

  教學目標:

  1、知道連加、連減算式的含義和運算順序。

  2、能比較熟練地口算連加、連減式題。

  3、初步感知連加、連減式題與日常生活的聯(lián)系,學會表達和交流,培養(yǎng)學生觀察和解決簡單的實際問題的能力。

  教學重點:通過聯(lián)系實際情境,體會連加連減的意義和理解運算順序。

  教學難點:

  1、學生在學習的過程中學會如何用語言表達數(shù)學問題,同時學會傾聽、交往與合作。

  2、理解連減的含義。

  教學過程(www.3edu.net):

  一、 情境引入

  1、課件演示情境圖(聰明屋)

  師:今天,我們要去數(shù)學聰明屋里去玩玩。在聰明屋里有很多聰明題,看看我們班上誰最聰明。看,四位小動物先出來歡迎我們了。看看他們給我們帶來了什么題目。(課件)

  長頸鹿 小狗 小烏龜 小貓

  2+3 4+0 9-3 8-1

  5+4 4+3 6-2 9-0

  師:你想和誰交朋友,就算算它帶給你的題目吧!(請四位學生口答)

  2、小結(jié)

  師:今天我們用學到的數(shù)學知識為小動物解答了難題,你們可真了不起,希望你們在聰明屋里學到更多的數(shù)學知識。

  二、 探究新知

  (一)探究連加

  1、說圖意。課件演示小雞圖(動態(tài))。請學生仔細觀察。

  (1)師:小雞也想和我們交朋友,在圖上你看到了什么?

  (原來有5只小雞在吃米,先跑來了兩只,又跑來了一只。)

  (2)師:根據(jù)你看到的,你可以提什么數(shù)學問題?(一共有多少只小雞?)

  學生復述圖意,指名說,同桌說,齊說。

  2、嘗試列式。

  師:要知道一共有幾只,我們可以用什么方法做?(加法)為什么?

  (1) 名學生口頭列式。5+2+1=

  (2) 讀算式。(師:剛才的小朋友讀得真不錯,你也跟著他讀一讀吧)

  (3) 比較不同。(請小朋友觀察一下,這個算式和我們以前學的有什么不一樣?——有三個數(shù),兩個加號)

  (4) 小結(jié):像這樣把三個數(shù)或更多的數(shù)加在一起,就叫連加。(板:連加)

  3、說算理。

  師:這個算式你會算嗎?(指名說:先算5+2等于7,再算7+1等于8)

  請學生跟說,齊說,同桌說。

  (二)探究連減

  1、說圖意。

  師:你們幫小雞解決了難題,他們可高興了,過了一會兒,又發(fā)生了什么事呢?

  (原來有8只小雞,先跑掉了3只,又跑掉了2只,還剩下幾只?)

  指名說圖意(同連加)

  2、寫算式。

  (1)師:這道題該用什么方法來解決呢?——減法,為什么?

  學生列式。(板書:8-3-2=)齊讀算式。

  (2)師:這道算式和以前的減法有什么不同?你能給它取個名字嗎?(板書:連減)

  (3)小結(jié):像這樣從一個數(shù)里連續(xù)去掉幾個數(shù),用連減。

  3、說算理。

  師:你會算嗎?(先算8-3等于5,再算5-2等于3)

  學生跟說,齊說,同桌說。

  (三)小結(jié)。

  今天我們學會了連加、連減,在計算時,一般是從左往右的順序依次計算的。

  三、練習鞏固

  師:聰明屋里還有很多聰明題, 需要我們小朋友來解答,請你們幫幫這些小動物的忙。

  1、課件出示燕子圖、豬八戒吃西瓜圖。(請學生復述圖意,再在課本上列式計算,并說算理)

  2、課件出示小棒圖和三角形圖。(方法同上)

  3、算式(折疊卡片)。——學生說出計算過程。

  3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+4

  8-5-3 9-5-4 10-6-2 8-0-6

  4、應用。

  聰明屋里的商店里也有很多數(shù)學問題,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  課件出示表格。

  食品

  火腿腸

  果凍

  面包

  可樂

  QQ糖

  薯片

  單價

  2元

  4元

  1元

  3元

  1元

  5元

  1、 你選擇幾種食品,算一算需要多少錢?用我們今天學的知識來解決。(連加。自己把算式寫在作業(yè)紙上。再全班交流)

  2、 如果,媽媽給你10元,你想買什么?還剩多少錢?

  (連減。4人小組討論,并把算式記下來)

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