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《積累與運用》的教學設計

時間:2024-09-03 21:51:25

有關《積累與運用》的教學設計

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  教學目標:

  ⒈復習鞏固所學的漢語拼音,掌握所學的基本筆畫。

  ⒉復習要求學會的或認識的字,積累詞語。

  ⒊能在閱讀短文、句子的聯系中,在讀讀玩玩中開動腦筋識字、寫字、擴詞,提高學習的興趣。

  教學重點:

  ⒈復習鞏固所學的漢語拼音,掌握所學的基本筆畫。

  ⒉復習要求學會的或認識的字,積累詞語。

  教學難點:能在閱讀短文、句子的聯系中,在讀讀玩玩中開動腦筋識字、寫字、擴詞,提高學習的興趣。

  教法學法:自主合作

  教學準備:相關練習

  教學時間:2課時

  教學過程:

  一談話引入

  小朋友,我們已經和好多漢字娃娃交上了朋友。今天,我們來和漢字朋友們一起玩玩吧!

  二注意帶點字的讀音

  ⒈這些漢字娃娃的名字叫什么?你能讀準嗎?

  ⒉學生讀,齊讀。

  三復習筆畫

  ⒈這些筆畫,你還認識嗎?請學生認讀。

  ⒉哪些筆畫不容易記住?說說,再寫寫。

  ⒊出示筆畫,學生舉例字。

  四積累詞語

  ⒈還有些漢字娃娃,它們互相也成了好朋友呢!我們快去認識一下吧。

  ⒉自己讀。分組按橫排讀詞語。

  ⒊寫寫你想寫的詞語。

  五讀一讀,數一數

  ⒈讓學生借助拼音讀這一段話,教師簡單介紹什么叫月大、月小、平月、閏年、平年。

  ⒉讓學生看日歷,了解一年當中哪幾個月是31天,哪幾個月是30天,只有二月是28天或29天,讓學生充分說說自己用什么辦法記住月的大小。

  ⒊讓學生照書上的圖握住拳頭數一數,邊數邊讀短文,掌握利用拳頭記憶12個月的大小的方法。

  六填一填

  ⒈一年中有不少節日,你知道這些節日是哪一天嗎?

  ⒉學生講講這些節日的意義。

  ⒊填寫。

  ⒋讓學生介紹一年中還有哪些節日。

  七讀讀玩玩

  ⒈借助拼音讀兒歌。

  ⒉指導學生讀出問的語氣。

  ⒊分男、女問答讀。

  ⒋同桌拍手互相讀。

  八自主識字

  ⒈學生自己獨立識字,也可分四人小組識字。

  ⒉開展“摘果果”活動,看誰摘的果果最多。

  ⒊匯報識字情況,展示識字成果。

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