《讓文字更漂亮》教學設(shè)計

時間：2024-10-12 12:11:14

《讓文字更漂亮》教學設(shè)計

《讓文字更漂亮》教學設(shè)計

《讓文字更漂亮》教學設(shè)計

　　教學內(nèi)容：

　　學習掌握對文字的字體、字號、顏色、字形、為文字加下劃線及文字效果的設(shè)置方法。

　　教學目標：

　　知識目標：學會對文字的字體、字號、顏色、字形、為文字加下劃線及文字效果的設(shè)置方法。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力和實際動手操作能力。

　　情感目標：激發(fā)學生積極主動學習的熱情；培養(yǎng)學生的審美能力。

　　教學重點、難點： 掌握文字修飾的方法，制作出漂亮的文字。

　　教學方法：任務(wù)驅(qū)動、直觀演示法、自學法、討論法、教學評價

　　學習方式：自主探究、小組合作

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　師：同學們，你們知道甲骨文？你見過嗎？（多媒體出示甲骨文圖片）

　　甲骨文是中國的一種古代文字，被認為是現(xiàn)代漢字的早期形式，早在殷商時代人們就創(chuàng)造了甲骨文。經(jīng)過幾次的文字演變、改革，最后演變成我們現(xiàn)在使用的漢字。現(xiàn)在我們來看兩篇文章《贊漢字》，你來評價一下哪個文字效果更好？（課件出示）那你想不想也把漢字變漂亮呢?

　　這節(jié)課我們的任務(wù)就是對文字進行字體、字號、顏色、字形、為文字加下劃線及文字效果進行設(shè)置，來把文字打扮得更漂亮。（課件出示并板書課題）

　　二、教學新課

　　1、利用格式工具欄設(shè)置字體

　　師：同學們以前學習寫字板時，學會了選擇字體、字號、顏色的設(shè)置，你們能不能試著用這種方法將 word 中的文字打扮一下？”。請同學們打開“我的電腦”中D盤中有個題目為“故鄉(xiāng)”的文檔，對文檔中的文字的字體進行設(shè)置，我希望你們通過自主學習或小組合作的學習方式來完成這個任務(wù)。有沒有信心把它做好？好！我把鼠標還給你，讓你來“小試牛刀”。（學生動手操作練習）

　　“誰能說說怎樣設(shè)置字體？并說一下你是用的什么學習方式”

　　學生邊匯報邊演示

　　“誰來評價一下他說的怎么樣，通過他的講解你聽明白沒有？”（學生評價）

　　任務(wù)一：（課件出示）

　　（1）、將標題的字體分別設(shè)置成華文行楷、仿宋、楷體等，比較一下效果。（以小組為單位互相評價、比較）

　　（2）、將內(nèi)容設(shè)置成喜歡的字體。

　　學生動手操作，展示作品。

　　２、利用格式工具欄設(shè)置文字的字號、顏色、字形、為文字加下劃線

　　師：從同學們對這個任務(wù)的完成情況可看出我們的同學真的很棒，做得都很出色，如果剛才是“小試牛刀”那么下面就讓你“大顯身手”。我們要在設(shè)置文字字體的基礎(chǔ)上，對文字進行字、顏色、字形及下劃線的設(shè)置。我相信我給同學們一次機會，你們會還我一個驚喜！同樣通過自主學習或小組合作的學習方式來完成這個任務(wù)。

　　任務(wù)二：（課件出示）

　　設(shè)置文字的字號、顏色、字形、為文字加下劃線

　　學生動手操作，展示作品，學生評價

　　“看來同學們沒有讓老師失望，完成的作品真的很不錯。

　　說一說：通過剛才的操作，你能說說設(shè)置文字有什么規(guī)律嗎？

　　學生匯報

　　3、設(shè)置文字的動態(tài)效果

　　師：設(shè)置了文字的字體、字號、顏色、字形、下劃線，還能設(shè)置許多動態(tài)效果呢！請同學們來看一下老師也設(shè)計了一幅作品，你覺得怎么樣？（出示有動態(tài)效果的文字設(shè)置）這一次也給老師一次機會，讓我也來演示一次，好不好？

　　師邊演示邊講解

　　學生操作實踐。在學生自主學習的過程中，教師巡視，個別指導。

　　學生匯報、多媒體展示作品。學生互評作品，師評，從中找到優(yōu)點和不足，加以改正。

　　4、鞏固練習