《看雪》一課教學(xué)設(shè)計(jì)
《看雪》一課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、強(qiáng)化對(duì)問(wèn)號(hào)的認(rèn)識(shí)，讀好問(wèn)句，掌握動(dòng)賓詞組的搭配。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生能有感情地朗讀并想象畫面。
4、激發(fā)友好的情感，探討與臺(tái)灣孩子相聚時(shí)的歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、二類字：鋪、毯，理解并書寫一類詞：“驚奇”、“講起”、“故鄉(xiāng)”。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生能有感情地朗讀并想象畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)友好的情感，探討與臺(tái)灣孩子相聚時(shí)的歡樂(lè)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件 田字格
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)，師生書寫課題。
1．大家還記得“識(shí)字3”里講臺(tái)灣島的三字經(jīng)嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽一聽？
師：是啊，臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)的一部分，臺(tái)灣人民本來(lái)就和我們是一家人。可是由于各種原因，直到今天，臺(tái)灣還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣人民還很難和祖國(guó)大陸的親人團(tuán)聚。今天，我們學(xué)習(xí)《看雪》這篇課文，就會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國(guó)媽媽的心情。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起寫課題。
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)識(shí)字3的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課文之前就產(chǎn)生對(duì)臺(tái)灣還未回歸祖國(guó)的遺憾和渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。
二、初讀課文，隨句學(xué)習(xí)部分生字。
1、師：請(qǐng)大家齊讀課題，看著課題，誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？
2、師：同學(xué)們的問(wèn)題提得真好，有疑問(wèn)才會(huì)有思考，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)打開書本自由地讀一讀課文，要求句子讀通順，不添字，不漏字，要求會(huì)認(rèn)的生字要讀準(zhǔn)字音。
3、師：大家來(lái)看一看，老師帶來(lái)了什么？出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出北京和臺(tái)灣的位置。
4、 師：生字寶寶從臺(tái)灣來(lái)到了北京，我們掌聲請(qǐng)它們出來(lái)好嗎？出示生字，請(qǐng)大家自由地和它交交朋友。（自由讀，小老師帶讀，同桌互讀）注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
4．師：同學(xué)們，生字寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這些句子里，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
①在我國(guó)臺(tái)灣省，是很難看到雪的。
②孩子們?cè)谏痰甑臋淮袄锟吹搅嗣利惖难┚啊?/p>
③她用手指了指地圖上的北京。
④接著，她就給孩子們講起童年玩雪的情景。
⑤冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白，小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱蹋娴每筛吲d了！
（學(xué)生自由讀、指名讀、男女生讀，評(píng)價(jià)。）
【設(shè)計(jì)意圖】本課在教學(xué)生字時(shí)，相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字，并提倡同學(xué)之間的交流與合作。而且遵循語(yǔ)文識(shí)字的基本規(guī)律，幫助孩子直觀理解詞意，迅速解開質(zhì)疑，并把詞語(yǔ)放入到句子中，由易到難，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
三、指導(dǎo)寫字
1．師：生字寶寶知道大家認(rèn)識(shí)了它的名字，非常高興，聽說(shuō)孩子們寫字非常漂亮，想請(qǐng)大家來(lái)寫一寫。
2．師出示生字：（請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下這些生字在田字格里的位置，你要提醒同桌注意哪些地方呢？）
3．學(xué)生互相提醒同桌寫字。
4．學(xué)生選擇難寫的生字在本子上寫兩個(gè)。
【設(shè)計(jì)意圖】老師在教學(xué)生寫字時(shí)，采用了同桌互相提醒然后自主寫字的方法，給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫字，提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。
五、游戲鞏固識(shí)字
1、雖然臺(tái)灣與大陸隔著一條海峽，但我們永遠(yuǎn)都是一家人，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，《生字大闖關(guān)》，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備好了嗎？
2、師出謎面，生猜字。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。
【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。孩子喜歡玩游戲，游戲能激起學(xué)習(xí)興趣。
五、欣賞臺(tái)灣美景
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)臺(tái)灣的情況了解較少，出示一些風(fēng)景圖有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)臺(tái)灣的向往。
七、師小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們初步了解了這篇課文，交了很多的生字朋友，并且把它們的名字寫得很漂亮，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)了解這篇課文吧。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、這節(jié)課老師和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文12---用手指著課題，學(xué)生齊讀《看雪》，現(xiàn)在我們先復(fù)習(xí)一下生字詞。
2、出示生字詞： 雪毯 驚奇 鋪著 講起 故鄉(xiāng)（讀一遍，指名2個(gè)讀，再全班齊讀，聲音要響亮。）
3、（同學(xué)們讀得真響亮，相信你們的課文也一定讀得非常棒，請(qǐng)同學(xué)們打開課文）自由讀課文，用“——”劃出孩子們問(wèn)老師的話。清楚了沒(méi)有？開始。
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)重點(diǎn)生字詞，有助于同學(xué)們朗讀課文的準(zhǔn)確和流利，為下面的學(xué)習(xí)作下鋪墊。
二、學(xué)習(xí)四個(gè)問(wèn)句，讀好問(wèn)句。
1、交流: （小朋友劃出來(lái)了嗎？請(qǐng)小朋友把筆放好，坐好，哪位小朋友來(lái)讀給大家聽）
（有沒(méi)有補(bǔ)充？）
2、出示4個(gè)問(wèn)句（這個(gè)小朋友真聰明，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家觀察一下，這4個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？看清楚喲。）
師：哇，你們的眼睛可真亮，既然這4個(gè)句子有問(wèn)號(hào)，那誰(shuí)來(lái)用這3句話問(wèn)一問(wèn)老師呀？（師生互動(dòng)）
剛才這個(gè)小朋友在問(wèn)老師的時(shí)候，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，你真棒。
師：這個(gè)小朋友讀得這么棒，我們?nèi)嗟男∨笥岩瞾?lái)向她那樣讀出讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，一起來(lái)。（師生互動(dòng)）
3、師：那臺(tái)灣的小朋友為什么這些孩子這樣問(wèn)呢？
生1回答：因?yàn)檫@些孩子沒(méi)有看見過(guò)雪。
生2回答：他們的故鄉(xiāng)在臺(tái)灣。
師板書：臺(tái)灣 請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)書寫“故鄉(xiāng)”，其他孩子請(qǐng)用堂上練習(xí)本書寫一遍。（寫字歌），這個(gè)小朋友寫得很漂亮，請(qǐng)同學(xué)們放下筆，我們一起來(lái)齊讀“故鄉(xiāng)”。
小結(jié)：臺(tái)灣和我們的故鄉(xiāng)中山一樣，都在祖國(guó)的南方，都是很難看到雪的。
5、師：孩子們又問(wèn)：生齊讀：“您是在哪兒看見過(guò)的？”
師：老師在哪看見過(guò)？ 生答：（北京）
師板書：北京
6、師：孩子們是怎么樣問(wèn)老師的？生答：（驚奇）（來(lái)，會(huì)寫驚奇嗎？誰(shuí)來(lái)寫：生練習(xí)書寫“驚奇”）
師：這個(gè)小朋友寫得多漂亮呀，請(qǐng)同學(xué)們把筆放下，我們來(lái)讀一讀“驚奇”
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)心情體驗(yàn)，聽覺感受，觸發(fā)孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，出示四個(gè)問(wèn)句 ，連貫全文，體現(xiàn)了一條主線，抓住了重點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)第9自然段，完成課后連線題。
1、師：是呀，臺(tái)灣的小朋友聽到老師的故鄉(xiāng)北京能看到雪，都十分驚奇，這時(shí)候，老師給我們講起了她童年的趣事，小朋友，我想請(qǐng)你寫“講起”這兩個(gè)字。（生練習(xí)書寫“講起”）師又請(qǐng)同學(xué)們放下筆，齊讀“講起”
2、師：那么老師童年時(shí)看到的雪是怎樣的？又是怎樣玩的？請(qǐng)用波浪線劃出來(lái)，看哪個(gè)孩子最會(huì)發(fā)現(xiàn)。
3、師：如果劃好了，請(qǐng)先自由地讀，然后再讀給同桌聽。（請(qǐng)一組同桌讀，男女生讀）
4、師，你們讀得太好了，老師也想和你們一起讀一讀，好嗎？（師生互動(dòng)——冬天）
5、出示圖片：播放音樂(lè)，學(xué)生情境表演讀。
6、出示圖片：
師：他們除了堆雪人，打雪仗，還會(huì)玩些什么呢？請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)來(lái)？（學(xué)生根據(jù)圖片發(fā)揮想象）
師：哎喲，還有這樣有趣的玩法呀，那我們也來(lái)玩一玩，出示“我會(huì)連”，
【設(shè)計(jì)意圖】形象的圖片，幫助孩子直觀理解本自然段，并且趁熱打鐵進(jìn)行練習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
四、說(shuō)話練習(xí)，激發(fā)友好情感。
1、完成后師說(shuō)：多雪的雪景呀，此時(shí)此刻。如果你是臺(tái)灣孩子，聽到老師講起童年時(shí)這么有趣的玩雪經(jīng)歷，你會(huì)怎樣說(shuō)？
生回答
師：是呀，臺(tái)灣的小朋友也都爭(zhēng)著問(wèn)老師呢，什么是爭(zhēng)著呢？那你們現(xiàn)在爭(zhēng)著來(lái)問(wèn)我呀。
師：是呀，臺(tái)灣的小朋友和你們一樣都非常向往北京。
師板書：向往
2、討論：同學(xué)們，要是臺(tái)灣孩子來(lái)了，你會(huì)帶他到哪兒玩呢？可以是你的家，可以是你的校園，或者你熟悉的地方，四人小組討論，要認(rèn)真傾聽你的組員是怎樣說(shuō)的。（分享童年的快樂(lè)）
3、師提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)XX同學(xué)想帶臺(tái)灣小朋友去哪兒玩呢？你又是怎樣想的？（培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣）
4、師：臺(tái)灣孩子聽到你們這么說(shuō)，心里特別高興， 可是，老師不知道什么時(shí)候帶臺(tái)灣的小朋友去北京，但老師相信，北京的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗兀煱鍟号沃?/p>
5、師生合作朗讀全文。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的目的，就是掌握語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生傾聽能力，學(xué)會(huì)了與同伴分享快樂(lè)，還培養(yǎng)低段學(xué)生言語(yǔ)實(shí)踐的能力，為升入中年級(jí)學(xué)習(xí)寫作打下基礎(chǔ)。
五、總結(jié)全文，作業(yè)布置。
師：是呀，臺(tái)灣小朋友和我們是一家人，相信不久的將來(lái)，兩岸小朋友的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。最后，老師給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)你在這張心意卡，寫上你最想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)的話。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)力實(shí)踐能力，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
七、板書設(shè)計(jì)
板書： 12、 看雪
北京 （ 驚奇）
（講起）
向往 盼望
臺(tái)灣 （故鄉(xiāng)）
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