七年級語文下冊《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計
七年級語文下冊《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、能順暢、流利地朗讀課文。
2、了解“說”的特點及托物言志的寫法。
3、在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解作者的人生觀和道德情操。
教學(xué)重點：
理解課文，重點字句翻譯。
教學(xué)難點：
理解作者寄寓在蓮上的情感。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、花語：玫瑰花——熱情、愛情
康乃馨——親情、思念 （以花語導(dǎo)入，了解蓮的品質(zhì)）
百合花——高雅、祝福
蓮花——堅貞、純潔
2、作者簡介：
周敦頤 (1017—1073)，宋代哲學(xué)家。這篇文章是他在南康郡(現(xiàn)在江西省星子縣)任職時寫的。在此期間，他曾親自率領(lǐng)屬下挖一池種蓮，名曰“愛蓮池”。 夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻，作者觸景生情，寫下《愛蓮說》。
二、感知課文
1、簡析題目：
①什么是“說”？
②《愛蓮說》就是說說愛好蓮花的道理。
2、解決生詞，注意讀音
頤（yí） 蕃（fán） 淤（yū） 濯（Zhuó） 漣（lián）
褻（xiè） 蔓（màn） 鮮有聞（xiǎn） 噫（yī）
3、指導(dǎo)朗讀
①聽錄音范讀
②全班齊讀
③自由朗讀
三、研讀課文
1、學(xué)生翻譯課文，師稍作補充
2、朗讀課文
思考：作者是從哪些方面描繪蓮花的特征的？
明確：生長環(huán)境——“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”
形體姿態(tài)——“中通外直，不蔓不枝”
香味——“香遠益清”
風(fēng)度氣質(zhì)——“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”
3、思考：作者借蓮的形象來言君子之志，這是一種什么樣的寫法？抒發(fā)了自己怎樣的志向？
明確：①托物言志的寫作手法。
②作者借蓮的形象寄寓了自己不慕名利，潔身自好的操守品格。
4、思考：作者寫蓮，為什么還要提到菊和牡丹？
明確：借助菊和牡丹來襯托蓮的形象。
四、小結(jié)
作者贊美蓮的優(yōu)美的形象和高貴品質(zhì)，說明自己潔身自好的品格，抒發(fā)了對追慕富貴的惡濁世風(fēng)的鄙棄之情。
五、練習(xí)鞏固
六、布置作業(yè)
1．背誦課文
2．用托物言志的方法寫一種你喜歡的花草樹木或其它物件。
板書設(shè)計：
《愛蓮說》
周敦頤（宋）
寫法：托物言志
蓮花 君子之志（不慕名利，潔身自好）
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