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情景教學(xué)中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思

時間:2024-08-30 21:24:29

情景教學(xué)中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思

情景教學(xué)中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思

情景教學(xué)中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思

  今天我講了《圖形與變換》里的《銳角和鈍角的認(rèn)識》一課,在備課時我考慮到二年級學(xué)生的特點,在課題引入時我用了數(shù)學(xué)城堡闖關(guān)的形式來慣穿教學(xué),還特意在多媒體中出示了會動的卡通豬和卡通貓來當(dāng)主持人,學(xué)生們的眼光一下子就集中了,全都聚精會神的看著大屏幕,這時宣布闖關(guān)開始,出示第一關(guān):考考你的記憶力。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)我利用簡筆畫的特點,在電腦中做幾個圖形,讓學(xué)生觀察圖中有角嗎?哪個是直角?由于簡筆畫也是孩子們感興趣的東西,學(xué)生找角的興趣很高,很快就找到了。接著我又讓他們找一找我們周圍的直角。)

  這時的課堂氣氛異;钴S,學(xué)生們回答的也很好,于是小豬胖胖宣布進(jìn)入第二關(guān):看看誰最細(xì)心!請大家仔細(xì)觀察學(xué)具上的這些角,你們能把它們按一定標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎?四人小組開始活動。經(jīng)過巡視我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快就把這些角分成了三組,我一問原來他們都知道要按直角、銳角和鈍角來進(jìn)行分類,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)都知道銳角和鈍角了,于是我直接剩掉了起名字這一環(huán)節(jié),直接進(jìn)入了對銳角和鈍角的概念總結(jié)與判定方法的教學(xué),節(jié)省了不少時間。

  第三關(guān):誰的眼睛最明亮!這一關(guān)是在主題圖游樂圓中找角、猜角、量角,四人小組的同學(xué)每人選擇一種游樂項目進(jìn)行以上活動,然后組內(nèi)的同學(xué)交流自己的成果。最后全班同學(xué)一起進(jìn)行匯報、交流。這是整副圖的角都被找到了,學(xué)生們很有自豪感。

  第四關(guān):比一比,誰的手最巧!在這一關(guān)中我設(shè)計了4人小組合作:請用不同的方法展示出大小不同的角。在做不同的角時,大家都充分發(fā)揮自己的想象力,利用準(zhǔn)備好的學(xué)具或別的物品,動手折角、做角、畫角或拼角。這是課雖然已經(jīng)進(jìn)行到了尾聲,但是學(xué)生們的積極性又一次被調(diào)動起來了。最后,我選擇有特色的小組的作品進(jìn)行了展示。

  這時,下課鈴響了,多媒體又出示了卡通豬胖胖和卡通貓菲菲宣布闖關(guān)結(jié)束。雖然下課了但是孩子們的熱情依然不減,都紛紛拿著自己的作品來向我展示,在得到了我的肯定之后都紛紛露出了滿足、自豪的表情。教學(xué)反思《情景教學(xué)中的數(shù)學(xué)課堂》一文版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

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