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音樂課上的教學反思

時間:2024-09-19 22:26:55

音樂課上的教學反思

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音樂課上的教學反思

  面對21世紀的國際教育挑戰,音樂教育教學的全新方式,是每個音樂教師認真探索的問題。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為:“音樂不是培養音樂家,首先是培養人”;卡巴列夫斯基認為:“音樂課枯燥無味是最無法容忍的,因此,引起孩子們對音樂的興趣,使所有的孩子們都喜愛音樂,并在音樂中成長,是學校音樂教育的首要任務”;達爾克羅茲的教學宗旨是“體驗音樂,體驗情感。不能把教師自己的經驗強加于學生”;奧爾夫的“元素性”不是單獨的音樂,他是和動作、舞蹈、文學緊密結合在一起的參與的音樂,人不作為聽眾而必須參與其中;我國音樂教育新大綱要求,培養學生學習興趣、態度和自信心,培養創造性和實踐能力。具體到教學過程中,則從一點入手,以談話方式和游戲方式導入,螺旋上升拓寬知識面,以學生參與體驗為主,盡可能的使音樂屬于每一個學生。

  如何激發學生對音樂學習的興趣,鼓勵在音樂課上的創造性,愉快和求知的情緒學習音樂,如何培養學生良好的學習聆聽音樂的習慣,這是每個中學音樂教師認真探索的問題。我想這應該從以下幾方面去引導和注意。

  1、緊緊圍繞教學大綱與教材內容,挖掘創作因素。如:教學起始學生的器樂創作,教學中進行的節奏創作、變奏、回旋演奏、結合創作多聲部合奏,動靜結合,使學生始終保持學習興趣和注意力。

  2、通過欣賞 表演活動又一次激起學生的創作欲望。在教學中想通過這種形式激發學生學習興趣,引導學生保持學習熱情及好奇心,努力提高學生的音樂感知、想象、表現、創造、理解能力,力爭突出音樂的特點。

  3、讓每個學生都得到教師的愛護、鼓勵、關心、尊重,讓每個學生都懂得愛。去愛大自然、愛生活、愛學習、愛勞動、愛一切美好的事物。

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