農講所參觀總結
農講所參觀總結
篇一
今天我們小組組織參觀了廣州農講所，一個上午的游覽，我們親身體會到了中國革命的艱辛，更深刻地領會到了中國共產黨艱苦奮斗、浴血奮戰的獻身精神，更真實地感受到了共產黨的艱辛歷程 。
廣農講所是一組紅墻黃瓦、古樸莊重的建筑群，從南北由欞星門、泮池拱橋、大成門、大成殿、崇圣殿等組成，兩邊有廡廊等宏大建筑，進了大門是前院的泮池，泮池中間架有一座石拱橋，過橋便是九行并排的花崗石板鋪成的通道，直通寬敞的大成門，過大成門，是一個草木蔥郁的大院，院內木棉、菩提、龍眼、九里香等古樹挺拔蔥郁，宏偉壯觀的大成殿屹立在由花崗石砌成的臺基上，沿著大成殿兩側的通道向前走去，即達崇圣殿，有東西兩廊。
然后參觀農講所中展館的圖片和歷史文物，讓我們真切地感受到當時的革命氣氛與革命情景。一個個當時的學員用過的學習用品和生活用品，以及一個個曾經起草過的文件，還有動畫演示毛主席在為學員們上課的情景，我們看著這些東西，仿佛親臨其境，真實地感受到當時的歷史情景和他們的高度的革命情懷，乃至于后來他們為追求理想、革命而甘愿奉獻自己的青春，甚至于犧牲自已的生命。“沒有土地革命，就不可能勝利”，農民問題是中國民主革命的基本問題，而農民問題的中心問題就是土地問題，隨著共產國際對解決中國農民土地問題的指導，使毛澤東在領導革命的實踐中，對土地問題的認識不斷深化，提出了比較完整的土地革命理論，同時分析了階級問題，而且還孕育出了工農武裝割據思想： 要推翻地主的團防局必須建立農民自己的武裝。
通過這次的參觀學習，我更加了解了我國農民，農業，農民運動問題在中國豐富歷史進程中的重要地位，同時也接受了一次愛國主義的洗禮和一次愛國主義教育和黨性教育，使我深刻理解了當無產階級先鋒隊的性質和黨的先進性、凝聚力和戰斗力。作為新時代的青年，我立志在先驅們精神的感召下努力學習、好好工作，繼承和發揚他們的精神，傳承他們的遺志，懷著對黨和國家建設的熱情，將對黨的先進性的理論學習融入到日常生活學習中，立志成才，從身邊做起，腳踏實地，為獻身祖國而做充分的準備！
篇二
摘要：5月16日，我們師生一行參觀了武漢農講所，通過對農講所的參觀，我們深深地被革命黨人崇高的革命信仰和艱苦樸素的優良作風所震撼，他們將是我們永遠學習的榜樣。毛澤東同志在中國革命的早期就意識到了蘊藏在農民階級內部的力量，1927 年到武漢任全國農民協會總干事，主持中央農民運動講習所，旨在培養農民干部與人才，發揮農民在革命中的作用。時至今日，三農問題依然是所有工作的重中之重。
關鍵字：農講所，革命信仰，艱苦樸素，榜樣，三農問題
一，農講所簡介
5月16日，我們師生一行參觀了武漢農講所，武漢農講所全名為中國國民黨黨中央農民運動講習所，其舊址位于武漢市武漢紅巷13號，是第一次國共合作時期毛澤東同志倡議創辦的運動干部的學校。農講所1927年3月7日正式上課，4月4日舉行開學典禮。學生來自全國17個省，。農講所的領導機構是常務委員會。鄧演達、毛澤東、陳克文擔任常務委員。毛澤東在所主持工作，參與制定教育方針和教學計劃，親自選聘教員，講授《農民問題》、《農村教育》等主要課程。共產黨人周以栗任教務主任，夏明翰任秘書。許多著名共產黨人、國民黨左派和知名人士如瞿秋白、李立三、惲代英、彭湃、方志敏、陳蔭林、于樹德、李漢俊、何翼人。
農講所以訓練能領導農村革命人材為培養目標，堅持理論聯系實際，教育學生認真學習馬列主義理論，著重研究當時中國革命的中心問題——農民問題，組織學生下鄉調查，參加社會活動。為造就農民武裝骨干，農講所對學生實行軍事編制，講授軍事知識，進行軍事訓練，并組成學生軍參加鎮壓麻城地主豪紳制造的反革命暴亂和擊潰夏斗寅叛變的戰斗。 1927年6月18日，農講所舉行畢業典禮。大多數學生被委任為農民協會特派員，深入農村開展農民運動。大革命失敗后，許多師生參加了黨領導的武裝起義。在長期堅苦卓絕的中國革命斗爭中，農講所師生為新中國的誕生做出了不朽的貢獻。
舊址坐北朝南，占地面積12850平方米。四棟磚木結構的房屋系晚清學宮式建筑。原為張之洞創辦的北路學堂。1927年為農講所校址。1958年中共湖北省委決定籌建紀念館，周恩來題寫“毛澤東同志主辦的中央農民運動講習所”館名。1963年舊址紀念館正式開放。2001年國務院公布為全國重點文物保護單位。現展出的有常委辦公室、教務處等。
二，革命黨人是我們學習的榜樣
中國革命之所以會取得成功，在于一輩輩懷有崇高的革命信仰和始終保持艱苦樸素的優良作風的革命戰士的不懈奮斗與努力，在那個動蕩的年代，如果不是他們承擔起歷史的責任，為建成自由，民主，獨立的國家而奮斗，我們又怎么會有今天的幸福生活。作為90后，一個以追求個性化，以自我為中心，缺乏集體意識的90后，我們更應該把這些革命黨人作為我們學習的榜樣與楷模，在新的歷史時期，肩負起歷史賦予給我們的責任，為建成社會主義現代化國家而努力奮斗。
中央農民講習所所發揮的作用并不是很長，它是1926年底開始籌備的。1927年3月7日正式上課，4月4日舉行開學典禮，1927年6月18日舉行畢業典禮。短短的三個月的時間，它僅僅培養了一批農民農民干部人才就隨著國共合作的破裂而隨之被停辦，但也正是這短短的三個月，培養了一大批堅定的共產黨員，他們懷著崇高的革命信仰投入到革命戰爭中去，為日后革命的成功做出了卓越的貢獻。我不由得滿心好奇，這是怎樣的一片土地呵！是怎樣的思想洗禮使得這樣一些農村青年樹立起這樣崇高的理想，堅定不移的跟隨著我們的黨為了無產階級革命的偉大勝利而奮斗終生？在從尋訪的過程中，我在點點滴滴中尋找著答案。當我走進大禮堂的時候，墻壁上依舊貼著當年的紅底白字的橫幅標語“打倒土豪劣紳?.耕者有其田”的標語，那是革命的目標，那是歷史的責任與擔當，也正是這些，讓無數的革命黨人意志堅定，信仰牢固，投入到革命的浪潮中去。
今天的農講所依舊保持昔日的原貌，走進它，你看不到一丁點的奢華，有的是革命黨人當年艱苦樸素的印記。當我走進教務部的時候，我看到里面有三張辦公桌和幾張藤躺椅。聽導游介紹說，農民運動講習所的老師多是由毛澤東同志親自請來的兩黨高級領導人，因為課時少而且大多是撥冗前來，所以一般是沒有辦公桌和休息室的，他們就是在這些藤躺椅上休息一下的。我不由的身感敬佩。作為高級領導人，在這樣艱苦的教學條件下，依然愿意奔波授課，真的令人肅然起敬。我想他們的這種作風也一定深深的影響了農講所的學員們，使大家明白要深入全面的了解群眾，依靠群眾的力量才能取得革命的最后勝利。離開教務處，我來到學校領導的辦公室。依舊是很簡單的陳設，三張辦公桌和一張長桌（這就算是會議桌了）。我仿佛看到那些桌子上堆滿了文件與作業，老師們正虔誠的工作著，因為在他們心中他們所耕耘的是火種，是明天的希望。
幾十年那些凝固的建筑或許只是靜靜地佇立在那里，但是他們卻記錄著時光的記憶，今天，當我們再次走進農講所時，看著那些建筑，想起革命黨人崇高的革命信仰和艱苦樸素的優良作風，不禁感嘆，這就是我們學習的榜樣。
三，三農問題
毛澤東同志在中國革命的早期就意識到了蘊藏在農民階級內部的力量，1927 年到武漢任全國農民協會總干事，主持中央農民運動講習所，旨在培養農民干部與人才，發揮農民在革命中的作用。毛澤東在此期間先后發表《中國社會各階級的分析》和《湖南農民運動考察報告》，明確提出無產階級領導權和依靠農民同盟進行革命的主張，批評了陳獨秀的右傾投降主義。毛澤東重視廣大農民在中國革命和建設中的作用無疑是正確的，可以這樣說，中央農民運動講習所是毛澤東重視農民力量的一個見證。時至今日，三農問題依然是所有工作的重中之重。正如《中共中央關于進一步加強農業和農村工作的決定》中所說：“農民和農村問題始終是中國革命和建設的根本問題。沒有農村的穩定和全面進步，就不可能有整個社會的穩定和全面進步；沒有農民的小康，就不可能有全國人民的小康；沒有農業的現代化，就不可能有整個國民經濟的現代化。”
在新的歷史時期，黨中央一定要高度重視三農問題，為了解決好三農問題，一方面要繼續深化農村改革，進一步調動農民的積極性；對農業和農村結構進行戰略性調整；強化科教興農，加速傳統農業向現代化農業轉變；增加對農業的投入，改善農業生產條件；另一方面必須切實采取措施，提高農民收入。實施城鎮化戰略，促進城鄉共同進步。對農業和農村經濟結構進行戰略性調整，是我國農業和農村經濟發展的必然要求，是增加農民收入的根本途徑。中有這樣，才能確保國家糧食安全，才能確保社會穩定、國家長治久安，實現全面建設小康社會宏偉目標。
篇三
摘要：這就是1927年，毛澤東的1927年，武昌的1927年。在這一年的武昌，毛澤東為了農民奔走著，現在，時光流走，帶走了歷史的一切留下的只有一個農民運動講習所舊址讓我們來還念這一切懷念這值得紀念的時刻。
關鍵字：農民革命，毛澤東
那天我知道了1927年成了一個重要的時候，那一年毛澤東在武昌那一年他在武昌都府堤41號，那一年他給武昌，給中國革命留下了很多很多。
1926年11月下旬，毛澤東從上海經南京來到全國革命的中心——武漢。他當時擔任中共中央農委書記，國名黨中央農民運動委員會委員、土地委員會委員等職。
在武漢，毛澤東以主要精力領導農民運動。他針對當時黨內未對農民革命斗爭的責難，用親自在農村考察所得的事實，在這里撰寫了《湖南農民運動考察報告》。該文公開發表后，成為中國共產黨領導農民運動的重要文獻。他主辦了中國國民黨中央農民運動講習所，培養了大批革命急需的農運干部。他籌備成立并領導了中華全國農民協會，使蓬勃發展的農民運動有了統一的領導機構。他參加了農民問題討論會和土地問題討論會，制定了關于農民革命的方針和政策。
在武漢，毛澤東參加了國民黨二屆三中全會，與其他共產黨人和國民黨左派共同努力，通過了一系列有利于國名革命發展的方針和政策。他出席了中國共產黨的五次全國代表大會，當選為候補中央委員。在1927年7月4日中共中央常委夸大會上，他提出了保存武力，主張上山。在著名的八七會議上，他批判了陳獨秀作為代表的右傾機會主義者在統一戰線、農民問題和武裝斗爭問題上的錯誤，提出：“政權是由槍桿中取得的”著名論斷。
1927年8月，毛澤東離開武漢后到湖南領導了湘贛邊界地區的秋收起義，并率部隊上井岡山，開辟了中國第一個農村革命根據地。
當時與毛澤東同住在這里的有他的夫人楊開慧及兒子毛岸英、毛岸青、毛岸龍。蔡和森、彭湃、郭亮、夏明翰、毛澤明、毛澤覃、羅哲等共產黨員也先后在這里居住過。
這就是1927年，毛澤東的1927年，武昌的1927年。在這一年的武昌，毛澤東為了農民奔走著，現在，時光流走，帶走了歷史的一切留下的只有一個農民運動講習所舊址讓我們來還念這一切懷念這值得紀念的時刻。
農民運動講習所位于武漢市武昌區紅巷13號、由坐北朝南的順序排列成的四棟房屋組成。此處原是清光緒末年湖廣總督張之洞辦的“北路高等小學堂”，后為湖北省甲種商業學校。1927年1月，國民政府由廣州遷至武漢后，在毛澤東的倡導下，于同年3月在這里舉辦中央農民運動講習所。毛澤東是講習所的實際主持者。他除負責領導所務外，還擔任一些主要課程的講授，并曾向學生講演《湖南農民運動考察報告》。授課的還有共產黨人瞿秋白、惲代英、彭湃、張太雷、方志敏、李立三等。農講所培養了來自湖南、湖北、江西等10余省的800多人，畢業后成為各地農民運動的領導者。
農講所以訓練能領到農村革命人才為培養目標，堅持理論聯系實際教育學生認真學習馬列主義理論，著重研究當時中國革命的中心問題——農民問題，組織學生下鄉調查，參加社會活動。為早就農民武裝骨干，農講所對學生實行軍事編制，講授軍事知識，進行軍事訓練，并組成學生軍參加鎮壓麻城地主豪紳制造的反革命暴亂。
1927年6月18日，農講所舉行畢業典禮。大多數學生被委任為農民協會特派員，深入農村開展農民運動。大革命失敗后，許多師生參加了黨領導的武裝起義。在長期艱苦卓越的中國革命斗爭中，農講所師生為新中國的誕生做出了不朽的貢獻。
然而那年的那人那事都已經過去，現在留給我們的只是各農講所舊址讓我們來緬懷。 在農講所里的那個可容納800人的大教室里，孫中山頭像、國民黨旗下，我仿佛依稀還可以看到當年毛澤東站在那里講課的身影，還有那座位上滿滿的人，包括走廊上，門口，窗前。我仿佛依稀看到了大教室外的操場上同學們盡然有序的練操，整整齊齊，井然有序得讓人無法相信這是群農民。
矗立在我面前的農講所舊址，見證了那個年代的變遷。那年那地那人，那一切值得緬懷的東西，今天我只能通過農民運動講習所舊址來體會。
篇四
10月23日，在學校的號召下，我和班級的幾位同學一起參觀了廣州農民講習所，重新回顧了那段木棉花怒放的英雄革命年代。
農民運動講習所位于廣州市越秀區中山四路42號，是在中國第一次國內革命戰爭時期，為適應蓬勃發展的農民運動形勢而創辦的，前身為番禺學宮，是明清兩代的番禺縣學和祭祀孔子及先賢名儒的文廟，至今已有600余年的歷史。1926年5-9月第六屆農民運動講習所在這里舉辦，毛澤東擔任所長，蕭楚女、彭湃、周恩來等擔任教員。來自全國20個省區的327名學生，在這里學習革命理論，進行嚴格的軍事訓練。畢業后，奔赴全國各地，從事農民運動，為中國革命作出了重大貢獻。
8點40分，大家集合出發，大約半個小時的車程，抵達農講所。農講所舊址正門懸掛著周恩來1953年題寫的“毛澤東同志主辦農民運動講習所舊址”的橫匾，大家在正門前進行了合影留念。進入正門，跨過泮池上的石拱橋，就來到了大成門。當年農講所的教務部和值星室、庶務部就分置在大成門的兩旁。所長毛澤東的辦公室兼臥室在東耳房，其室內設備十分簡陋。東南角有一張木板單人床，床前放著一對湖南式的方形竹箱，是存放衣物和書籍的用具，在靠西邊窗下，放置了辦公桌和椅子。辦公桌上擺著學員的筆記本、書報和文稿以及墨硯、筆架、毛筆等文具。所有這些，都會使人們想起當年毛澤東同志在這樣簡陋的環境中孜孜不倦地工作和學習的情景。
毛澤東同志主辦農民運動講習所舊址，前身為始建于明代洪武三年（1370年）的番禺學宮，是明清兩代的番禺縣學和祭祀孔子及先賢名儒的文廟，至今已有600余年的歷史。 第一次國共合作時期，這座古老建筑成為具有重大歷史意義的革命紀念地。1926年5~9月第六屆農民運動講習所在這里舉辦，毛澤東擔任所長，蕭楚女、彭湃、周恩來等擔任教員。來自全國20個省區的327名學生，在這里學習革命理論，進行嚴格的軍事訓練。畢業后，奔赴全國各地，從事農民運動，為中國革命作出了重大貢獻。
1953年廣州市人民政府修復了舊址，周恩來總理為舊址題名。同年建立了紀念館。1961年，由國務院公布為全國第一批重點文物保護單位。1994年，由中共廣州市委、市人民政府公布為首批愛國主義教育基地。2001年，由中共中央宣傳部公布為全國第二批愛國主義教育示范基地。
農講所舊址現有固定陳列包括：《農講所舊址復原陳列》、《廣州農民運動講習所陳列》（主要分布在中路的大成門、大成殿、崇圣殿及兩廡、兩廊）；《孔子與儒學》、《廣東各地學宮》等（主要分布在東路建筑的明倫堂、光霽堂）。并不定期舉辦各類專題展覽。
兩側廊房展示了農講所的發展史，通過一些多媒體設備重現了當年授課的場景，展示了當面歷史人物的照片和上課所學的內容，其中還包括一些當年使用過的衣物和武器，讓大家從多種形式去學習、了解這段革命歷史。廊房內陳列的雕像，似乎也在向我們傳達革命的情懷。繼續往前走，兩旁是學生宿舍，當年的宿舍條件十分簡陋，中間的飯堂布滿歲月的痕跡，但那股革命的火焰似乎溫暖依然。
我們閱覽了農講所的資料，對歷史有了更深的了解。1924年1月孫中山先生在廣州主持召開了國民黨第一次全國代表大會，實現了第一次國共合作，形成了反帝反封建的革命統一戰線，促進了工農運動的迅速發展。第一次國共合作實現后，為了貫徹國民黨“一大”所制定的扶助農工政策，在中國共產黨的推動下，廣州國民政府，對日益開展的農民運動持積極態度，設立了國民黨中央農民部。共產黨員林伯渠被任命為部長，共產黨員彭湃任秘書。在中國共產黨的領導下，各地農民運動蓬勃發展，為將農民運動引向深入，培養農民運動干部成為當務之急。1924年6月30日，彭湃向國民黨中央提出創辦農民運動講習所的建議。國民黨中央執行委員會第39次會議討論通過了《農民運動第一實施方案》，決定組織農民運動講習所，每期講習時間為一個月，并委派彭湃籌辦廣州農民運動講習所，由彭湃任主任。
廣州農民運動講習所名義上是由中國國民黨中央執行委員會開辦，國民黨中央農民部主管，其名稱先后為“中國國民黨中央執行委員會農民運動講習所”和“中國國民黨農民運動講習所”，但實際上農講所是由中國共產黨人主持和領導的。
農民運動講習所安排的學習內容主要以研究中國革命的基本問題——農民問題為中心，以“養成農民運動之指導人才”，“養成沖鋒陷陣之戰斗員”為宗旨。課程設置，“第一注重本黨主義之解釋；第二注重國民革命基礎知識之灌輸；第三注重農民運動之理論及其實施方法；第四注重集會結社之實習及宣傳之訓練；而尤注重于軍事訓練”。開設了20多門課程，如《三民主義》、《帝國主義侵華簡史》、《中國民族革命史》、《各國革命史》、《社會學淺說》、《政治經濟淺釋》、《各國政黨狀況》、《法律常識》、《中國秘密社會簡史》、《每周政治報告》、《農民運動之理論》、《中國農業情形及改良方法》、《農村教育》、《合作運動與農村之關系》、《中國工人運動及工人狀況》等，還規定了嚴格的紀律。
歷屆農講所的教員基本上是共產黨人，一些國民黨人也曾在農講所任教。先后到農講所講課的共產黨人有彭湃、譚平山、阮嘯先、羅綺園、陳延年、譚植堂、唐澍、趙自選、毛澤東、周恩來、李立三、惲代英、肖楚女、張秋人、安體誠、周其鑒、于樹德等。國民黨人到農講所講課或演講的有孫中山、廖仲愷、何香凝等。孫中山十分關心和支持農講所的工作，第一屆農講所學員舉行畢業典禮時，他親自到會致訓詞。他說：“學生諸君，你們這次畢業，到各鄉村去聯絡農民，這是我們國民黨做農民運動所辦的第一件事。”他號召全體學生把學到的知識貫徹到實際行動中去，切實執行國民黨“一大”確定的“扶助農工”政策，大力開展農民運動。
廣州農民運動講習所，從1924年7月至1926年9月，總共開辦了六屆，共培養了約800名畢業生，其中很多人成為農民運動和第一次國內革命戰爭的領導骨干，對中國革命作出了重大貢獻。
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