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《少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答》的教案

時(shí)間:2024-06-11 19:58:24

《少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答》的教案

《少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答》的教案

《少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答》的教案

  《少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答》的教案

  教材分析:

  本課通過(guò)少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答這一情景主線,回憶少先隊(duì)的知識(shí),通過(guò)制作“少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答.ppt”,從插入新幻燈片入手,讓學(xué)生嘗試為幻燈片選擇合適的版式。利用文本框方式在幻燈片中添加文字,改變文本框大小,調(diào)整文本框位置,并嘗試修飾文本框。從而培養(yǎng)學(xué)生審美能力和思維創(chuàng)造能力。

  學(xué)生分析:

  通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)PwerPint軟件有了初步的認(rèn)識(shí),知道其界面的組成,學(xué)會(huì)了瀏覽和放映PwerPint作品,嘗試修改了幻燈片中的文字,并保存了演示文稿。

  教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)與技能】

  【1】會(huì)插入新幻燈片,并選擇幻燈片版式。

  【2】認(rèn)識(shí)文本框,掌握調(diào)整文本框的大小、位置,掌握設(shè)置文本框顏色和底紋的基本方法。

  【3】能選擇合適的幻燈片版式來(lái)插入新幻燈片。

  【4】能夠選擇采用文本框方式在幻燈片中輸入文字,并合理調(diào)整和設(shè)置文本框。

  【過(guò)程與方法】

  【1】通過(guò)嘗試合理地調(diào)整文本框的大小和位置。

  【2】研究嘗試設(shè)置文本框的邊框,美化文本框。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  【1】通過(guò)對(duì)文本框的插入、修飾,培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。

  【2】通過(guò)學(xué)習(xí)“少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答”,進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)教育,促進(jìn)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的了解,激發(fā)學(xué)生的使命感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  【1】創(chuàng)建新幻燈片。

  【2】利用文本框在幻燈片中添加文字。

  【3】調(diào)整文本框的大小、位置,設(shè)置文本框的線條顏色并填充底紋。

  教學(xué)難點(diǎn):

  【1】對(duì)幻燈片版式的理解。

  【2】對(duì)文本框的合理設(shè)置。

  課 時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  復(fù)習(xí)舊知

  將事先準(zhǔn)備好的演示文稿“少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答”幻燈片發(fā)送到學(xué)生電腦中,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  學(xué)生欣賞。

  通過(guò)打開(kāi)放映和欣賞,復(fù)習(xí)了舊知。

  導(dǎo)入新課

  找一找

  請(qǐng)學(xué)生觀察幻燈片中有什么不妥?

  (總結(jié):1、順序顛倒;2、缺少標(biāo)題。)

  要想解決這些問(wèn)題,我們來(lái)了解在幻燈片中添加文字的工具——“文本框”。

  學(xué)生觀察討論,回答問(wèn)題。

  通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)觀察和發(fā)現(xiàn),找出今天要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

  自主探究

  學(xué)習(xí)新知

  自主閱讀“知識(shí)窗”內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)文本框的作用與特點(diǎn)。

  請(qǐng)同學(xué)們參照課本,發(fā)揮探索精神,從教學(xué)案例中找出相關(guān)的操作方法,解決“少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答”幻燈片中的所有問(wèn)題。

  學(xué)生閱讀“知識(shí)窗”。

  總結(jié)文本框的特點(diǎn)。

  讓學(xué)生總體了解文本框的相關(guān)特性, 為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  排一排

  請(qǐng)同學(xué)們參照課本嘗試選中和拖動(dòng)文本框,調(diào)幻燈片順序。

  改一改

  怎么才能使標(biāo)題欄在一行顯示?單擊文本框找找方法。

  (提示:注意文本框被選中時(shí)有什么特征和變化。)

  (總結(jié):文本框大小不合適,通過(guò)拖動(dòng)大小控制點(diǎn)來(lái)調(diào)整。)

  添一添

  缺少了標(biāo)題的作品主題不突出,內(nèi)容不完整。請(qǐng)同學(xué)們參照課本嘗試插入文本框?yàn)榛脽羝砑游谋究颍斎霕?biāo)題——少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答。

  美一美

  讓學(xué)生對(duì)比美化前后的文本框,說(shuō)說(shuō)更喜歡哪一個(gè)?

  請(qǐng)參照課本嘗試為標(biāo)題所在的文本框合理地設(shè)置邊框色和底紋。

  評(píng)一評(píng)

  選取有代表性的作品,大家一起評(píng)價(jià)它的文本框是否合理。

  嘗試拖動(dòng)文本框,調(diào)整順序。

  實(shí)踐、觀察、思考、回答。

  參照課本步驟插入文本框,輸入文字,設(shè)置文字格式。

  第一個(gè)完成的學(xué)生演示并講解美化文本框的方法與步驟。

  師生一起評(píng)價(jià)。

  讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  在認(rèn)識(shí)了文本框的作用和掌握了調(diào)整文本框大小等知識(shí)點(diǎn)后,乘熱打鐵,讓學(xué)生開(kāi)始嘗試插入文本框,并進(jìn)一步深入了解文本框。

  利用評(píng)價(jià)將“沒(méi)有最美,只有更美”的大原則滲透給學(xué)生。

  利用新知

  綜合實(shí)踐

  玩一玩

  “少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答大比拼“游戲。

  老師播放“少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答“幻燈片并播放,顯示問(wèn)題。

  師:你還想知道哪些有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)?

  讓我們利用剛才所學(xué)的新知識(shí)自己來(lái)為演示文稿“少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答“添加新的幻燈片補(bǔ)充更多的少先隊(duì)知識(shí)點(diǎn),相互提問(wèn)吧!

  將學(xué)生分成6組,將相關(guān)的少先隊(duì)知識(shí)平均分解成幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)(彼此不相同)分發(fā)給不同小組。先制作完成的小組獲得提問(wèn)權(quán)。

  學(xué)生思考回答。

  師生討論交流。

  小組合作。

  添加新的幻燈片,開(kāi)始制作,相互提問(wèn) 。

  承接上節(jié)課內(nèi)容,引入少先隊(duì)知識(shí),結(jié)合本節(jié)課案例,將剛才學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。

  創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  再次強(qiáng)調(diào)合理設(shè)置文本框的必要性。

  評(píng)一評(píng)

  請(qǐng)同學(xué)們參照課后的“評(píng)一評(píng)“進(jìn)行自評(píng),沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)互相幫助講解。

  學(xué)生自評(píng)、互助。

  課堂問(wèn)題當(dāng)堂解決,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)精神,培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)。

  拓展練習(xí)

  同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯(cuò),老師也想進(jìn)一步了解你們,請(qǐng)大家利用今天學(xué)到的新知識(shí),制作一張自我介紹的演示文稿,內(nèi)容不限,風(fēng)格不限。

  可課堂完成或作為家庭作業(yè)。

  不限制內(nèi)容與格式,給學(xué)生最大的發(fā)揮空間,拓展他們運(yùn)用知識(shí)的能力。

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