動物行為的生理基礎(chǔ)的教案

時間：2024-09-08 06:17:10

動物行為的生理基礎(chǔ)的教案

動物行為的生理基礎(chǔ)的教案

動物行為的生理基礎(chǔ)的教案

　　第二節(jié) 動物行為的生理基礎(chǔ)

　　【教材分析】

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)；

　　1.舉例說明動物的先天性行為。

　　2.舉例說明動物的后天性行為。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　1.通過對動物行為的觀察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，尊重生命的高尚情操。

　　2.通過對動物現(xiàn)象與行為本質(zhì)之間的辯證關(guān)系的解析，樹立辯證唯物主義的自然觀。

　　3.通過對動物后天“學(xué)習(xí)”行為的啟示，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　〖教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點

　　1.舉例說出動物先天性行為和后天性行為。

　　2.理解動物行為的生理基礎(chǔ)。

　　教學(xué)難點：

　　1.動物行為的生理基礎(chǔ)。

　　2.動物后天性行為的意義。

　　〖課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1.整理寵物觀察日記。

　　2.記錄動物行為的精彩瞬間或片斷。收集其他相關(guān)的資料。

　　教師準(zhǔn)備

　　1．提前布置學(xué)生寫觀察日記

　　2.準(zhǔn)備教學(xué)所需。

　　〖計劃課時 1課時

　　【教學(xué)流程及分析】

　　一．導(dǎo)入新課：

　　播放動物行為的資料同時提出問題，使學(xué)生既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又帶著興奮和思考進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。

　　二．新課： 17.2 動物行為的生理基礎(chǔ)

　　（一）動物行為的生理基礎(chǔ)

　　活動一：小組展示觀察日記，進(jìn)行小組內(nèi)交流討論。并給以評價。

　　活動二：將學(xué)生收集的資料和老師的上資料以搶答的形式，使學(xué)生掌握動物的先天性行為和后天性行為。活動后討論歸納出先天性行為和后天性行為的特點。

　　（二）動物行為和生理基礎(chǔ)

　　活動三：播放鯨和海豚的表演，提醒大家注意馴獸員獎勵動物的喂食動作。想想小狗做算術(shù)與小學(xué)生做算術(shù)的不同所在。

　　活動四：教師通過資料分析動物行為的生理基礎(chǔ)。

　　通過展示淡水三刺魚在交配季節(jié)的變化特點，引出動物行為的產(chǎn)生是動物對外界刺激所作出的反應(yīng)，主要受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的控制，展示黑猩猩取食螞蟻等，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)出：動物的復(fù) 雜行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等共同調(diào)控完成。動物越高等，解決問題的能力就越強(qiáng)，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力也越強(qiáng)。

　　三．課堂小結(jié)；

　　動物的先天性行為和后天性行為比較表

　　先天性行為后天性行為

　　形成時間生來就具有的本能不是生來就有的，是后天形成的

　　獲得方式由身體里遺傳物質(zhì)所決定的。在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的。

　　行為特點是一種固定的行為，不隨外界環(huán)境條件的改變而改變。隨外界環(huán)境條件的改變而改變。

　　適應(yīng)范圍對刺激作出及時反應(yīng)，適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境。使動物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，使其食物和安全更有保障。

　　四．評價升華：

　　1.完成教材P67自我評價內(nèi)容。

　　2.以小組的形式討論完成：人的學(xué)習(xí)是什么行為？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對你的學(xué)習(xí)有何啟示？

　　3.學(xué)會自評：

　　（1）各活動中自己知道的多少與正確率。