理想的階梯的教案

時(shí)間：2024-09-20 11:54:32

關(guān)于理想的階梯的教案

關(guān)于理想的階梯的教案

關(guān)于理想的階梯的教案

　　目的要求

　　一、懂得一個(gè)青年人不僅要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，而且要立足現(xiàn)實(shí)，勇于奮斗。

　　二、理解議論文論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)本文提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)選用具體事例作論據(jù)的方法。

　　三、掌握本文用總分總的結(jié)構(gòu)，并列式的方法，從不同方面論述觀點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　要點(diǎn)難點(diǎn)

　　要點(diǎn)：一、理解選用具體事例作論據(jù)的方法。

　　二、理解用段首排比的方式提出分論點(diǎn)的方法。

　　難點(diǎn)：一、理解分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)的關(guān)系。

　　二、分析段內(nèi)的層次關(guān)系，重點(diǎn)在第七段。

　　寫作背景

　　《理想的階梯》發(fā)表在1979年第5期《中國(guó)青年》雜志上。此時(shí)的中國(guó)已春回大地，冰雪消融，人們，尤其是青年人對(duì)未來(lái)充滿信心。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)早已憧憬的理想，躍躍欲試，發(fā)現(xiàn)出了極大的熱情。在這樣一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，青年人應(yīng)該樹(shù)立什么樣的理想？怎樣去實(shí)現(xiàn)理想？作者發(fā)表此文，鼓勵(lì)青年人找到實(shí)現(xiàn)理想的正確途徑，努力奮斗，譜寫自己的理想之歌。

　　段落大意

　　全文8個(gè)自然段，分三部分。

　　第一部分（1─3段）：開(kāi)頭針對(duì)有的青年三個(gè)方面存在的問(wèn)題概括分析提出中心論點(diǎn)：奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。

　　第二部分（4─7段）：中心部分從三個(gè)方面論述什么樣的人才能得到理想的階梯，怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想。

　　1.理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。

　　2.理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。

　　3.理想的階梯，屬于迎難而上的人。

　　第三部分（8段）：結(jié)尾歸納全文突出中心。只要能抓住奮斗這個(gè)杠桿，利用奮斗這堅(jiān)實(shí)的階梯，以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，就一定能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。

　　主題思想

　　本文中心思想：

　　本文闡明了奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯的思想，希望青年們抓住這個(gè)階梯，以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

　　寫作特點(diǎn)

　　有針對(duì)性地提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)

　　本文的中心論點(diǎn)是奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。這個(gè)中心論點(diǎn)是針對(duì)青年中存在的理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾這一問(wèn)題而提出來(lái)的。具體說(shuō)這種矛盾體現(xiàn)在三種情況下：一是刻苦勤奮不足，二是抓不緊點(diǎn)滴時(shí)間，三是缺乏頑強(qiáng)的意志去征服困難。總之一點(diǎn)是缺乏奮斗精神。因此作者順勢(shì)提出中心論點(diǎn)，針對(duì)性極強(qiáng)。

　　因青年中存在三種缺乏奮斗精神的表現(xiàn)，故作者針對(duì)這三種表現(xiàn)針?shù)h相對(duì)地提出三個(gè)分論點(diǎn)，解決青年中存在的問(wèn)題。

　　第四段針對(duì)青年中存在的第一個(gè)問(wèn)題：雖有理想刻苦勤奮不足，提出理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人這一分論點(diǎn)。

　　第五段針對(duì)青年中存在的第二個(gè)問(wèn)題：抓不緊點(diǎn)滴時(shí)間提出理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人這一分論點(diǎn)。

　　第七段針對(duì)青年中存在的第三個(gè)問(wèn)題提出理想的階梯，屬于迎難而上的人這一分論點(diǎn)。

　　邏輯嚴(yán)密

　　一、針對(duì)現(xiàn)實(shí)中理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾提出中心論點(diǎn)。

　　二、并列關(guān)系的三個(gè)分論點(diǎn)分別從不同方面論述奮斗與理想的關(guān)系，支撐中心論點(diǎn)。

　　理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。──側(cè)重從目的方面論述

　　理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。──側(cè)重從態(tài)度方面論述

　　理想的階梯，屬于迎難而上的人。──側(cè)重從意志方面論述。

　　三、三個(gè)分論點(diǎn)的提出和排列順序符合人們認(rèn)識(shí)、實(shí)踐的客觀規(guī)律。首先提出實(shí)現(xiàn)理想需要被一種崇高的目的所鼓舞的刻苦勤奮的精神；接著提出實(shí)現(xiàn)理想需要持之以恒、爭(zhēng)分奪秒為理想奮斗的工作態(tài)度；然后論述在實(shí)踐中遇到困難后應(yīng)當(dāng)具有的克服困難的毅力和意志。三者缺一不可，而最重要的是崇高的目的。

　　四、結(jié)尾的結(jié)論奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬(wàn)人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯與第三段提出的中心論點(diǎn)奮斗，是理想的階梯前后呼應(yīng)。對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)一步深化。

　　五、論述各分論點(diǎn)的論據(jù)選擇恰當(dāng)，論述有力。

　　運(yùn)用具體事例作論據(jù)

　　本文選用具體事例作論據(jù)重視事例論據(jù)的代表性。如第5段開(kāi)頭寫許多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手，接下來(lái)先后舉出了愛(ài)迪生、魯迅、巴爾扎克珍惜時(shí)間的例子。這中間，愛(ài)迪生是科學(xué)家，而魯迅、巴爾扎克是文學(xué)家。假如把革命導(dǎo)師馬克思的事例同科學(xué)家愛(ài)迪生的事例對(duì)調(diào)位置，科學(xué)家就沒(méi)有代表性的事例，一定會(huì)影響論述的嚴(yán)密性。

　　又如第7段寫無(wú)志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡崗位上成功。接下來(lái)列舉了在中學(xué)干雜活的華羅庚，當(dāng)中學(xué)教員的道爾頓，當(dāng)小職員的愛(ài)因斯坦。這3個(gè)人的職業(yè)、崗位都很平凡。把這些事例作為論據(jù)證明同一論點(diǎn)，很有代表性。

　　用比喻句表示觀點(diǎn)

　　本課的中心論點(diǎn)奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。這個(gè)關(guān)鍵句子是采用比喻（暗喻）的修辭方法寫的。奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)狀況的重要手段，是達(dá)到理想境界的必經(jīng)之途。用階梯這個(gè)形象的實(shí)物相比，非常貼切恰當(dāng)。類似這樣的例子，在課文中還有：時(shí)間就是生命，把時(shí)間等同生命一般，意義深刻。奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)大杠桿，是億萬(wàn)人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯用杠桿階梯這些生活中比較熟悉的實(shí)物相比，讀者更容易理解強(qiáng)調(diào)奮斗在當(dāng)前四化建設(shè)中的重要。

　　作業(yè)練習(xí)

　　閱讀下面一段文字，完成練習(xí)：

　　理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì)少的。幻想一切都順順利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨條件差，這也許是事實(shí)。但今天的處境，總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險(xiǎn)，總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)習(xí)寫作吧。艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有理想的奮發(fā)向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會(huì)血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅(jiān)持在敵人的明槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰(zhàn)斗，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠(yuǎn)像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們的困難又算什么呢？有的青年怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但革命事業(yè)需要三百六十向，絕大多數(shù)人都要在平凡崗位上工作。無(wú)志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡崗位上成功。華羅庚年輕時(shí)在一個(gè)中學(xué)干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根甚，后來(lái)才成為著名的數(shù)學(xué)家。開(kāi)普勒長(zhǎng)期操勞雜役，業(yè)余苦鉆，發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三大定律。道爾頓是中學(xué)教員，愛(ài)因斯坦是小職員，那些發(fā)明紡織機(jī)、蒸汽機(jī)、飛機(jī)、火車的，他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎？可見(jiàn)問(wèn)題不在于崗位，而在于有沒(méi)有真正的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神。一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年，決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂，當(dāng)為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時(shí)，抱住的必將是令人欣慰的碩果。

　　1.對(duì)加黑字注音正確的項(xiàng)是（）

　　荊棘鑄成攫住碩果翱翔

　　A.ｊìｚｈùｊｕéｓｈｕòｘｉáｎｇ

　　B.ｊíｚｈùｊüéｓｈｕòｘｉáｎｇ

　　C.ｊìｚｈùｊｕéｓｈｕòｘｉáｎｇ

　　D.ｊìｚｈùｊｕéｓｈòｘｉáｎｇ

　　2.本段文字的論點(diǎn)是（）

　　A.理想的階梯，屬于迎難而上的人。

　　B.奮斗的必要，正是由于困難的存在。

　　C.在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì)少的。

　　D.一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年，決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。

　　3.本段文字委婉地批評(píng)了有的青年存在的兩種不正確的想法，從文中找出來(lái)抄在下面。