致語(yǔ)文老師的一封信
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到書信吧，書信是寫給具體收信人的私人通信。書信要怎么寫才能發(fā)它的作用呢？以下是小編整理的致語(yǔ)文老師的一封信，希望對(duì)大家有所幫助。
致語(yǔ)文老師的一封信1
敬重的語(yǔ)文老師：
您好！
我的老師，我感謝您！由于是您為我打開才智的大門，讓我獲得了無(wú)盡的學(xué)問。
每天早讀您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，幫我們聽寫復(fù)習(xí)，您上課的樣子是那么的仔細(xì)認(rèn)真，課后組長(zhǎng)們把作業(yè)全部送到辦公室，你一幕一幕地仔細(xì)批改。還要檢查同學(xué)們的'學(xué)習(xí)狀況，您辛苦卻換不來(lái)同學(xué)的真心，想想還真是有愧于您了！
別人都說(shuō)遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸事，我想，我真幸運(yùn)，由于我遇到了一個(gè)好老師，你每次表?yè)P(yáng)我，我會(huì)興奮，興奮，你每批判我，我總會(huì)自責(zé)，你每次給我提建議，我總會(huì)仔細(xì)的去思索，去琢磨。老師，感謝您！
您的同學(xué)：
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信2
親愛的老師：
您好！我是您教的學(xué)生。從我上小學(xué)一年級(jí)開始，您就開始教我語(yǔ)文，整整教了我五年，在這五年里，你對(duì)我夸獎(jiǎng)過，批評(píng)過，鼓勵(lì)過，這使我難以忘懷。今天我以書信的`方式給您寫信，表達(dá)我對(duì)您的感激之情。
熊老師，您教了我五年了，一千八百多個(gè)日子里，您的教誨常記在我的心中。記得有一次，我把花燈廣場(chǎng)的噴水龍頭拆來(lái)玩，您知道后很生氣，您對(duì)我說(shuō)：“那是公共財(cái)物，不能損壞它，一個(gè)學(xué)生最重要的是心里健康。”聽了您的話，我知道我錯(cuò)了。熊老師，謝謝你對(duì)我的幫助。
熊老師，在學(xué)習(xí)上，我總是不認(rèn)真，您總是提醒我，耐心地教育我，特別是用語(yǔ)言鼓勵(lì)我，記得你對(duì)我說(shuō)：“只要好好學(xué)習(xí)，是最有前途的。”您只要看到我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，您就會(huì)馬上表?yè)P(yáng)我，您是我學(xué)習(xí)中的好老師。
熊老師，再過一年多我就要小學(xué)畢業(yè)了，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，以好的成績(jī)報(bào)答您。
祝您身體健康，心情愉快！
你的學(xué)生：
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信3
尊敬的黃老師：
您好！今天我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話。
這么多年來(lái)，您用知識(shí)養(yǎng)育著我們這些幼小的孩子，在我眼里，您就好像一位偉大的母親。我覺得我很榮幸生活在班級(jí)這個(gè)大集體中，和同學(xué)們像小蜜蜂似的在您這里吮吸著知識(shí)的花蜜。在課堂上我們是師生關(guān)系，在課間我們就變成了朋友關(guān)系。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，您就露出一副眉關(guān)緊鎖，咬牙切齒的樣子，但我從您的表情體會(huì)出您對(duì)我們的負(fù)責(zé)，認(rèn)真。但一旦我們明白了其中的道理，您的表情又如同多云轉(zhuǎn)晴一樣，立刻又變回了原先那個(gè)和藹可親的黃老師。
黃老師，其實(shí)我想對(duì)您說(shuō)：“您別累著了，我知道，您的喉嚨不好。但是，這段時(shí)間您卻依然給我們上課，盡管您的聲音有一些沙啞，但是我們聽起來(lái)卻十分親切。”黃老師，其實(shí)我想跟您道個(gè)歉，記得上次放學(xué)的'時(shí)候，我因?yàn)闆]有和奶奶說(shuō)清楚幾點(diǎn)來(lái)接，還跑到同學(xué)家卻沒有打招呼，而讓您與媽媽操心了。但是您卻沒有責(zé)怪我，只是給我進(jìn)行了耐心的教導(dǎo)。現(xiàn)在，我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)：“對(duì)不起，黃老師。”
黃老師，其實(shí)我還有很多心里話想對(duì)你說(shuō)，但是我一直藏在心底，有時(shí)間的話就到我家來(lái)做客吧！那么，改天再談吧！
祝工作順利！
您的學(xué)生：
20xx年3月13日
致語(yǔ)文老師的一封信4
敬愛的許老師：
您好！
您教了我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文，現(xiàn)在又開始教四年級(jí)語(yǔ)文。我非常感激您。因?yàn)槭悄盐覀儚娜昙?jí)語(yǔ)文帶到四年級(jí)，在三年級(jí)期末考試時(shí)，全班以優(yōu)異的成績(jī)通過，語(yǔ)文竟是全年級(jí)第二名，所以我非常感激您。我非常感激您。因?yàn)槟粌H是老師，還是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)總是比老師忙碌的要多得多，要檢查大掃除，又要檢查隊(duì)會(huì)課情況，還要幫我們批改作業(yè)，還要準(zhǔn)備教案……可是許校長(zhǎng)您還是放棄自己的休息時(shí)間，從忙碌中抽出時(shí)間來(lái)，爭(zhēng)著要占用中午的時(shí)間，用中午時(shí)間幫我們訂正作業(yè)，謄寫作文、寫中午作業(yè)……所以我要感謝您。
我非常感激您。因?yàn)槟俏覀冋Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，用淵博的知識(shí)和創(chuàng)作性的勞動(dòng)，幫助我們掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧和方法，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)金鑰匙支配到我們的手里，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。許老師您像嚴(yán)冬中的炭火，酷暑里的濃陽(yáng)，湍流中的絆腳石，霧海中的航標(biāo)燈。您用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵，老師用知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)海中遨游，讓我們知識(shí)大豐收。您“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這是您最常見的原則，誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)。許老師您的愛是超凡脫俗的.，是無(wú)私的，這種愛給了我們溫暖和力量，促使我們每一個(gè)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自己的追求，達(dá)到理想的彼岸。老師為我們上課批改作業(yè)，付出了許多寶貴的時(shí)間與精力。教學(xué)還是一種細(xì)致的腦力工作，尊重老師，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，是一種美好品質(zhì)。我會(huì)以最好的成績(jī)報(bào)答您。
您的學(xué)生：丁寧
XX年九月十一日
致語(yǔ)文老師的一封信5
敬愛的語(yǔ)文老師：
您好。
“我說(shuō)你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”伴隨著李宇春溫潤(rùn)的嗓音，低回婉轉(zhuǎn)的旋律在整個(gè)教室回蕩。這可不是什么音樂課，而是貨真價(jià)實(shí)的語(yǔ)文課。為什么要在語(yǔ)文課上放音樂呢？自然是為了更好地把握這首詩(shī)——《你是人間的四月天》。效果很明顯，不能準(zhǔn)確理解林先生作詩(shī)跳躍式的結(jié)構(gòu)，以及輕靈用詞的我們，通過歌曲窺到一絲母愛的期待與喜愛，也在朗朗上口的旋律中理解了詩(shī)歌學(xué)會(huì)了背誦。
語(yǔ)文課堂原來(lái)也可以有音樂！
“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”。剛學(xué)習(xí)這篇充滿中國(guó)山水韻味的文章，實(shí)是難解其中意。理解意思又能如何，還是無(wú)法把握作者想傳達(dá)的情感，只覺“此篇真如畫般”朦朧難懂。這時(shí)寫作背景與作者生平就尤為重要了。“寫于1647年”，又不懂這個(gè)年份是為何故，可若稍微回到明朝“1647年，明滅三年之時(shí)”，這就更能理解了。這篇并不只是繪美景，也不只是癡人大雪觀美景，而是對(duì)故園癡心不改的眷戀。文史不分家，沒有歷史功底，如何理解中國(guó)三千年的文化？
語(yǔ)文課堂原來(lái)還需要?dú)v史！
浩浩湯湯的洞庭湖旁矗立著壯麗景觀的岳陽(yáng)樓，遷客騷人有的感極而悲，有的則寵辱偕忘。古仁人卻能懷有“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)心理。我們真的能通過一篇文章理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的`廣闊胸懷嗎？這種說(shuō)起來(lái)容易、遙不可及的偉人之志豈是我們背誦下來(lái)就能指導(dǎo)人生？語(yǔ)文課堂允許你在經(jīng)歷起伏后回首恍然再悟。而老師您，則更沒有逼我們馬上理解必須掌握，而是給我“位卑未敢忘憂國(guó)”的座右銘，讀書的目的不是考寶中，讀書人胸懷國(guó)家國(guó)家才有未來(lái)。
語(yǔ)文原來(lái)也需要時(shí)間的淬煉。
通過九月份的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)與語(yǔ)文的理解進(jìn)一步加深。老師您說(shuō)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不要拘泥于眼前小小的挫折；你還說(shuō)連您都可以跟上時(shí)代的潮流，又何況我們！是啊，古時(shí)游俠都多為少年。正處于青春的我，又怎能將眼前的小事視為全世界呢？眼里有詩(shī)，更應(yīng)心在遠(yuǎn)方。
您的學(xué)生之一JZZ
20xx年10月14日
致語(yǔ)文老師的一封信6
敬重的張老師：
您好！
說(shuō)實(shí)話，這幾天一說(shuō)起‘過關(guān)’這個(gè)詞，我就有點(diǎn)頭暈眼花，為什么這么說(shuō)，這種感覺可都是您惹的禍呀。
就說(shuō)這次《醉翁亭記》吧。我至少默寫了四遍，只要我一提到《醉翁亭記》，我提議你先帶上桶和紙，要不然不好打掃衛(wèi)生了。我來(lái)（說(shuō)說(shuō)）這幾次的心境，第一次不偏不依正好是其次個(gè)字‘壑’錯(cuò)了，我之后看了這個(gè)字明明沒錯(cuò)，之后想起您說(shuō)的看不清的字‘格殺勿論’﹙也就是統(tǒng)統(tǒng)的算錯(cuò)。哎。﹚其次次錯(cuò)的是泉字，而我把下頭“水“字寫成了”“小”字，我有點(diǎn)懊悔由于我后面都對(duì)了，我又重新寫一遍，可這第三次又以‘已’字寫成了“己”而告終，我實(shí)在氣不打一處來(lái)，我又氣有惱，所以我在第四次上把‘已’字寫的很大，我的意思是莫非那么大，你還看不清嗎？我首先表示歉意，有可能我的做法太過偏激，但這是我寫的第四遍了我此刻觀察那篇課文淚像暴風(fēng)雨一般，那我僅有也來(lái)上一句：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！之后找個(gè)地方開頭狂下。
可是我的確從您的角度想過我們寫了那么多遍，您也得一篇一篇地看，并且看得無(wú)比認(rèn)真，確定鋪張了您不少珍貴的時(shí)間。您必需又氣又惱，找緣由。但您找的緣由（態(tài)度仍舊不仔細(xì)）好像不太正確，就拿我來(lái)說(shuō)我仔細(xì)寫完了，對(duì)比書查了三四遍，又讓別人幫忙對(duì)了一遍，再者我都是一字一字逐一對(duì)比的，可我不明白為什么還是會(huì)錯(cuò)那么多呢？我也煞費(fèi)心思地找緣由，最終找到了。比如：“泉”字吧，我認(rèn)定了釀泉的“泉”字，就是那樣寫的`，并且一向這么寫，構(gòu)成思維定勢(shì)了，讓我再檢查就難了。這樣說(shuō)來(lái)，這寫這幾遍并不冤枉，至少訂正了我?guī)讉�(gè)一向?qū)戝e(cuò)的字。我還得感謝您！
可是我不明白您從我們的角度想過沒，寫了一遍又一遍，煩上加煩，火上加油呀！即使再有急躁也被磨沒了，那我們還會(huì)仔細(xì)的再寫一遍嗎？所以是徒然的。讓我們明白自我錯(cuò)在哪了比讓我們寫上成千上萬(wàn)遍要管用的多。老師你不妨試試。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)指不定都是一種解脫。您不用費(fèi)盡心思找錯(cuò)別字了，我們也不需要一遍又一遍的寫了，何樂而不為呢？讓死記硬背成為過去或許您會(huì)贊同的。還有一點(diǎn)寫連筆字者，看來(lái)要買字帖了。
您的同學(xué)：
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信7
親愛的劉老師：
您好！
老師啊！您是辛勤的園丁，把我們培育成參天大樹；您是溫暖的燭光，為我們照亮了求知的征途；您是勇敢的領(lǐng)路人，帶我們探索學(xué)習(xí)的奧妙；您是勤勞的蜜蜂，分享給我們知識(shí)的甜蜜。
就在我們開學(xué)之際，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，阻擋了我們回到學(xué)校的腳步，我們暫時(shí)還不能回到我們溫暖的校園，和老師您一起學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，我們?cè)诩依镆膊粫?huì)落下我們的學(xué)習(xí)，雖然不能去學(xué)校見到老師，但我們可以用網(wǎng)絡(luò)把大家緊緊地連在一起。老師可以在網(wǎng)上給大家講解知識(shí)，將知識(shí)傳授給我們。每天都有老師布置的晨誦內(nèi)容，也會(huì)布置每日作業(yè)，除此之外，我們也會(huì)自己學(xué)習(xí)，看課外書，鞏固自己的`知識(shí)。于此同時(shí)，也希望老師能夠身體健康。您不僅是我們的老師，也是我們的校長(zhǎng)，每天給我們批改作業(yè)到天黑，還要完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，一點(diǎn)也不輕松，請(qǐng)老師多注意身體。
祝：
身體健康，工作順利！
韓天宇
3月15日
致語(yǔ)文老師的一封信8
尊敬的黃老師：
您好！今天我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話。
這么多年來(lái)，您用知識(shí)養(yǎng)育著我們這些幼小的孩子，在我眼里，您就好像一位偉大的母親。我覺得我很榮幸生活在班級(jí)這個(gè)大集體中，和同學(xué)們像小蜜蜂似的'在您這里吮吸著知識(shí)的花蜜。在課堂上我們是師生關(guān)系，在課間我們就變成了朋友關(guān)系。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，您就露出一副眉關(guān)緊鎖，咬牙切齒的樣子，但我從您的表情體會(huì)出您對(duì)我們的負(fù)責(zé)，認(rèn)真。但一旦我們明白了其中的道理，您的表情又如同多云轉(zhuǎn)晴一樣，立刻又變回了原先那個(gè)和藹可親的黃老師。
黃老師，其實(shí)我想對(duì)您說(shuō)：您別累著了，我知道，您的喉嚨不好。但是，這段時(shí)間您卻依然給我們上課，盡管您的聲音有一些沙啞，但是我們聽起來(lái)卻十分親切。黃老師，其實(shí)我想跟您道個(gè)歉，記得上次放學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)闆]有和奶奶說(shuō)清楚幾點(diǎn)來(lái)接，還跑到同學(xué)家卻沒有打招呼，而讓您與媽媽操心了。但是您卻沒有責(zé)怪我，只是給我進(jìn)行了耐心的教導(dǎo)。現(xiàn)在，我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)：對(duì)不起，黃老師。
黃老師，其實(shí)我還有很多心里話想對(duì)你說(shuō)，但是我一直藏在心底，有時(shí)間的話就到我家來(lái)做客吧！那么，改天再談吧！
祝工作順利！
您的學(xué)生：張博
20xx年3月13日
致語(yǔ)文老師的一封信9
孩子的親友團(tuán)們：
大家中午好!
從開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)校活動(dòng)一直很多，沒能及時(shí)和大家交流溝通，在此我表示深深地歉意。各位在群里反饋過來(lái)的信息我都看到了，謝謝大家對(duì)我們工作的支持。
今天我就語(yǔ)文學(xué)習(xí)和各位聊一聊。漢語(yǔ)拼音是孩子獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)。單獨(dú)的聲母，韻母孩子都會(huì)讀，但組成音節(jié)后讀起來(lái)就有一定的困難，尤其是在幼兒園里從未接觸過拼音的'孩子來(lái)說(shuō)，拼讀的確是個(gè)難點(diǎn)，每天早讀我都領(lǐng)著孩子將前邊學(xué)過的內(nèi)容讀上幾遍，剛開始是把拼音寫黑板上，領(lǐng)著讀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們看著書中的音節(jié)就又不認(rèn)識(shí)了。現(xiàn)在是讓孩子看著書用手指指著，一個(gè)一個(gè)音節(jié)跟著我讀，例如"kě"先讀聲母k，然后是韻母ě，拼在一起是"渴"這個(gè)音，"口渴"的"渴"。孩子初入小學(xué)，年齡小，自覺性不夠高，注意力不強(qiáng)，堅(jiān)持不到3分鐘。剛開始真正能按我說(shuō)的去做的人不多，往往是老師讀這個(gè)，他們看另一個(gè)，邊玩邊讀，老師都讀完了，他還沒找到，光指望早讀30分鐘，課堂上的40分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。現(xiàn)在才剛學(xué)了6個(gè)單韻母，14個(gè)聲母孩子就迷糊了，那后邊還有聲母，復(fù)韻母，前鼻音，后鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)，那混在一起就更迷糊了。因此，每天各位都要讓孩子把已經(jīng)學(xué)過的拼音讀一讀，會(huì)讀的讀一邊就行，不會(huì)的，有點(diǎn)生的地方多領(lǐng)著孩子讀幾遍。現(xiàn)在不會(huì)讀的，讀不好的不光是你家的一個(gè)孩子，但會(huì)讀的孩子將會(huì)越來(lái)越多。一天天堅(jiān)持下去，你會(huì)看到想要的結(jié)果的。
還有孩子小，作業(yè)會(huì)記不清，大家要及時(shí)查看校信通發(fā)的信息，寫兩遍和寫兩行是不一樣的，兩遍就是兩個(gè)，至今還有孩子作業(yè)寫的不對(duì)，不是多寫了，就是少寫了。每天和孩子一起整理書包，學(xué)習(xí)用品要及時(shí)補(bǔ)充，（今天又有孩子沒帶語(yǔ)文書）玩具、零食、雜物不要帶到學(xué)校來(lái)，避免上課分心。不要因工作忙，無(wú)暇顧及孩子，也不要因自己也不會(huì)……成為孩子學(xué)習(xí)路上的絆腳石。不要光等老師布置讀的作業(yè)了，你才發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)……孩子的成長(zhǎng)離不開您的陪伴，有付出就有收獲！
祝愿孩子們?cè)谀阄业呐阕o(hù)下，每天都有進(jìn)步！
孩子們的語(yǔ)文老師
xxxx.9
致語(yǔ)文老師的一封信10
親愛的家長(zhǎng)們：
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。可是開學(xué)僅僅一周，咱班就已經(jīng)呈現(xiàn)出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應(yīng)了學(xué)校生活；咱們家長(zhǎng)在家委會(huì)的英明領(lǐng)導(dǎo)之下，有條不紊的開展著豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們更加充實(shí)快樂的成長(zhǎng)。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅(jiān)持下去，讓每一個(gè)寶貝都可以在學(xué)習(xí)之外不斷地拓寬視野，感受生活。
在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我們注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書。可是我們的閱讀不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點(diǎn)于孩子的寫作，爭(zhēng)取讓豐富的認(rèn)知能通過他們的大腦組織起來(lái)，通過他們的筆尖表達(dá)出來(lái)，讓閱讀為寫作服務(wù)。
本學(xué)期我們從寫日記入手，顧名思義，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不但提高寫作能力，還能培養(yǎng)孩子善于觀察和感知生活美好的能力。可是每天都寫的話，量大，任務(wù)繁重，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生逆反情緒。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：
1、全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號(hào)（1-6號(hào)）。
2、暑假期間我為全班準(zhǔn)備了8個(gè)日記本，每組一個(gè)。扉頁(yè)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。
3、按照組號(hào)每天寫日記。比如今天是1號(hào)同學(xué)寫，明天2號(hào)同學(xué)，后天……
（這樣的目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫日記的機(jī)會(huì)，而且后面的同學(xué)都可以看到前幾天同學(xué)寫的日記，這樣不僅能督促后面的同學(xué)認(rèn)真觀察生活、記錄日記，還能讓前面的同學(xué)可以更加認(rèn)真，為后面的同學(xué)樹立榜樣。）
4、日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。
自我得分規(guī)則：每天我都會(huì)對(duì)這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋，根據(jù)書寫的認(rèn)真程度和日記的寫作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)級(jí)，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內(nèi)6名同學(xué)的得分加起來(lái)就是本組共同得分。屆時(shí)，班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
附加分規(guī)則：組內(nèi)成員可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)寫日記，要求字跡認(rèn)真不潦草。家長(zhǎng)日記保底分?jǐn)?shù)是兩顆星，書寫與質(zhì)量兼?zhèn)涞?就可以得三顆星哦！家長(zhǎng)得分均記錄在本組共同得分之內(nèi)。
5、連續(xù)兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎(jiǎng)勵(lì)，語(yǔ)文老師在對(duì)應(yīng)組的日記本上書寫日記一篇。要求字跡認(rèn)真不潦草。
6、每天孩子寫完家長(zhǎng)都要閱讀，并進(jìn)行過關(guān)簽字。如果有時(shí)間也可以對(duì)孩子的本次日記進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫在日記后面。（剛開始的一個(gè)月，大家一定要嚴(yán)格要求。）
7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學(xué)的文章，家長(zhǎng)可以和孩子討論其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用同伴的榜樣力量進(jìn)行激勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力完成更優(yōu)秀的日記。
8、由于今天是第一天寫日記，所以我要求今天的日記由組長(zhǎng)進(jìn)行撰寫，為全組樹立良好的榜樣。
親愛的家長(zhǎng)們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請(qǐng)一定和我聯(lián)系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切！——王曉靜
致語(yǔ)文老師的一封信11
尊敬的朱老師：
您好！
認(rèn)識(shí)您已經(jīng)1年了。您給我的印象總是那么深刻。您很愛笑，平時(shí)和您打招呼時(shí)，您總是笑瞇瞇的答應(yīng)我們。每次和您聊天時(shí)，您也總是笑著的！
我本來(lái)不喜歡語(yǔ)文，我認(rèn)為語(yǔ)文就是捧著本書在那整天搖著頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的古詩(shī)也每時(shí)每刻的在我的腦海中浮現(xiàn)，可是，自從你給我們上了那一節(jié)課以后，我漸漸地不這么認(rèn)為了，是您讓我明白了什么才是正真的語(yǔ)文。
您的課講得那么地生動(dòng)，那么地悅耳動(dòng)聽，我們聽的都入了神，您教了我們開拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來(lái)感染和熏陶我們；您耐心的教導(dǎo)了我們，教導(dǎo)我們?cè)谡n前要認(rèn)真預(yù)習(xí)；課上要積極思考；課后要經(jīng)常復(fù)習(xí)......您的教導(dǎo)如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我的心，讓我終生受益。您把我們語(yǔ)文書上的每一篇課文都連起來(lái)編成了一首詩(shī)，使我們覺得每一課都是那么得有趣，使我們情不自禁想要去閱讀它們。
可能是您講課的方式吸引了我，使我漸漸地開始愛上了語(yǔ)文。
朱老師，您為我們寫了一首詩(shī)，我也要為您寫一首詩(shī)：
假如我們是一只小船，
您就是一對(duì)船槳。
有了船槳的劃動(dòng)，
小船才能乘風(fēng)破浪。
假如我們是一根蠟燭，
您就是一根火柴。
有了火柴的`點(diǎn)燃，
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木，
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育，
樹木才能高大挺秀……
您的學(xué)生：
致語(yǔ)文老師的一封信12
家長(zhǎng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見。
n關(guān)于預(yù)習(xí)要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）；
2．標(biāo)注自然段號(hào)（詩(shī)歌標(biāo)小節(jié)號(hào)）；
3．在課文中勾畫生字詞語(yǔ)（生字條里要認(rèn)的字勾字，田字格里要寫的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標(biāo)出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對(duì)不懂的地方提出疑問或直接在書上標(biāo)注問號(hào)。
n關(guān)于復(fù)習(xí)要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽寫本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽寫前請(qǐng)孩子認(rèn)真識(shí)記，聽寫時(shí)要掌握好聽寫的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽寫的速度。聽寫后請(qǐng)孩子翻書訂正，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督改錯(cuò)并在聽寫本上簽“已聽寫”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習(xí)。
n關(guān)于習(xí)作：
孩子剛走進(jìn)寫作之門，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎(chǔ)，家長(zhǎng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的寫作水平猶如拔苗助長(zhǎng)，是不現(xiàn)實(shí)的。
本期的習(xí)作分為課堂作文和周末練習(xí)。課堂作文課我會(huì)在充分給孩子指導(dǎo)后放手讓他們自己完成，家長(zhǎng)們可以不用過多的參與。周末日記如果沒有規(guī)定的題目和范圍，家長(zhǎng)們就可以給孩子創(chuàng)設(shè)寫作情境，如郊游，參觀，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫作的源泉。有了寫作素材后家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子先口述寫作的順序和大致內(nèi)容然后下筆，寫后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補(bǔ)充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛的書籍作為漂流書與大家分享。漂流書經(jīng)過登記后可以帶回家看。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子借了書第一要愛護(hù)，不能隨意弄臟或弄破書頁(yè)；第二要認(rèn)真讀，不能只借不讀；第三是看完書后認(rèn)真填寫漂流卡。另孩子們還借了很多書給班級(jí)圖書角，這些書孩子們?cè)谛Ｄ芾谜n余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書籍都可以讀。當(dāng)然首先鼓勵(lì)孩子把班級(jí)的43本漂流書作為課外閱讀的首選。請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛上閱讀，大人首先應(yīng)該以身作則——離開電視，離開電腦手機(jī)，和孩子一起享受閱讀的快樂！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的'氛圍，書房可以沒有，書架必不可少。書籍，在家里應(yīng)該是隨處可見的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買一件禮物，請(qǐng)給他買書吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請(qǐng)陪他讀書吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jī)比期末成績(jī)更重要。
平時(shí)成績(jī)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒有學(xué)好，也就是地基沒有打好，期末考試成績(jī)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì)坍塌。
家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)問題，幫助孩子解決。獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)，不應(yīng)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該以孩子取得的某項(xiàng)進(jìn)步為根據(jù)，如孩子做題變得仔細(xì)了，書寫變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì)過于看重分?jǐn)?shù)，造成考試前的緊張。
對(duì)于平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強(qiáng)孩子復(fù)習(xí)；對(duì)于平時(shí)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)可以用比賽或者游戲的方式帶著孩子一同復(fù)習(xí)，激發(fā)孩子復(fù)習(xí)的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(zhǎng)給孩子買了同步類的教輔書，建議放在家里，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強(qiáng)的孩子也可以在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是聽老師講課的時(shí)候心不在焉，他認(rèn)為反正老師講的內(nèi)容教輔書里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著教輔書上的答案一字不漏地念出來(lái)，喪失獨(dú)立思考的能力。這兩種情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比低段多，參加過多的興趣班只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子沒有玩耍的時(shí)間。建議家長(zhǎng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。家長(zhǎng)不要帶著攀比的心理盲目跟風(fēng)，強(qiáng)迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費(fèi)了大量的金錢和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報(bào)名之前，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當(dāng)然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，否則，只會(huì)讓孩子對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。
三年級(jí)第一學(xué)期是從低段到中段的過渡期，我們希望孩子們都盡快的適應(yīng)中段的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求，也希望家長(zhǎng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
致語(yǔ)文老師的一封信13
尊敬的老師：
您好！
再過幾個(gè)月，就要到9月10日老師節(jié)了，然而，到那時(shí)，我們卻不能在您身邊陪您度過那屬于您的開心節(jié)日了，由于彼時(shí)彼刻，我們已坐在中學(xué)的教室里讀書了。可是，我信任，我以及您的其他55名同學(xué)必需會(huì)想起您，并在心中悄悄祝愿您：節(jié)日歡快！
您從三年級(jí)時(shí)開頭教我們語(yǔ)文，至今快要四年了。您這幾年對(duì)我們的辛勤培育，我們是永久也不會(huì)遺忘的！
老師，您就像烏漢娜老師那樣，會(huì)用眼睛說(shuō)話。您一走進(jìn)課堂，目光掃視著我們，淘氣的同學(xué)就立即正襟危坐；而已作好充分預(yù)備的同學(xué)看到的卻是欣賞、確定的目光。當(dāng)有同同學(xué)病時(shí)，您目光中流露出的是僅有母親才會(huì)有的心疼、憐愛。我們從您的眼神中，懂得了是與非，善與惡，奉獻(xiàn)與賜予。
您也像大倉(cāng)老師那樣，從不避諱自我的失誤。有一次，您教我們讀詞語(yǔ)時(shí)，遇到“杏”字，您說(shuō)讀“xin”，其實(shí)是讀“xing”。我們師生共同查字典，當(dāng)發(fā)覺您自我讀錯(cuò)了時(shí)，您連忙向我們賠禮，并大大表?yè)P(yáng)了訂正您錯(cuò)誤的同學(xué)。我們當(dāng)時(shí)就被您勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的行為感動(dòng)了，您在我們心中的形象變得更高大了。
您更像棒棒老師那樣，經(jīng)常在課堂上來(lái)點(diǎn)小幽默。有一次，您發(fā)覺有幾個(gè)男同學(xué)沒戴紅領(lǐng)巾，您就說(shuō)：“喲！今日教室里怎樣坐了幾個(gè)社會(huì)小青年呀？”同學(xué)們面（面相）覷，當(dāng)大伙兒明白您是間接地批判那幾個(gè)男生時(shí)，不禁笑開了；而那幾個(gè)男生則滿面通紅，抓緊手忙腳亂地戴起了紅領(lǐng)巾。
可是，屈指一數(shù)，我們相聚的.時(shí)間僅有38天了。可是，我們必需會(huì)在這短暫的日子里好好學(xué)習(xí)，在（畢業(yè)）前送一份滿足的答卷給您的。
祝您身體健康，工作順當(dāng)，永久年輕！
您的同學(xué)：
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信14
楊老師我想對(duì)您說(shuō)：在這半個(gè)學(xué)期我的努力下，如果讓我給自己的語(yǔ)文打一個(gè)分?jǐn)?shù)的話，我打出來(lái)的事7分，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我不太滿意。可我能保證的是，我上課的狀態(tài)是好的。
楊老師我也知道您為我們費(fèi)了不少心，這半個(gè)學(xué)期我跟您相處了這幾段時(shí)間里，我看的出您上課認(rèn)真與對(duì)工作的負(fù)責(zé)！跟您說(shuō)到這里，我想起了上個(gè)星期的星期天，我去學(xué)校您的辦公室拿日記的時(shí)候，看見了正在批作業(yè)的您，從那時(shí)候起我就知道了您對(duì)工作的`認(rèn)真。
這半個(gè)學(xué)期來(lái)，每一次上語(yǔ)文課的時(shí)候我都會(huì)很認(rèn)真。楊老師在此我想對(duì)您說(shuō)，您的語(yǔ)文課很有趣，但有時(shí)您對(duì)問題說(shuō)的我有些不太明白。不過總體來(lái)說(shuō)您的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有作用的！不過我覺得我可以給您提一個(gè)小意見，在上語(yǔ)文課的時(shí)候您可以讓出5分鐘的時(shí)間來(lái)給我們講課外的文言文短篇，讓我們?cè)诳荚囍腥绻龅搅四俏覀兙秃米隽恕?/p>
希望楊老師能用取我這個(gè)小意見。最后呢，我要說(shuō)楊老師我還會(huì)努力的！我會(huì)好好學(xué)習(xí)、天天向上！接下來(lái)又不懂之處我會(huì)向您問清楚的！
致語(yǔ)文老師的一封信15
親愛的家長(zhǎng)朋友：
緣分使我和孩子們、家長(zhǎng)們走到一起。在近一個(gè)月的時(shí)間里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讀書、練字、寫作，由于您的大力支持，孩子們的閱讀寫作及書寫水平都有了很大的提高，這是您一路相伴的結(jié)果。
寒假的到來(lái)，不僅是孩子們、我們也放松了許多，可是假期是充電的最好時(shí)間，要讓我們的孩子走向卓越，他們必須積淀豐厚的文化。您在休閑娛樂的同時(shí)一定不要忘記我們的讀書活動(dòng)、我們的練字仍然要繼續(xù)開展，一定記著督促孩子讀書、練字。炎炎夏日，共享休閑之時(shí)，讓我們的家中繼續(xù)彌漫著沁人心脾的書香、墨香吧！
假期作業(yè)：
1、讀《尋找快活林》《了不起的狐貍爸爸》《我和小姐姐克拉拉》《笠翁對(duì)韻》嘗試背誦。寫三篇親自共讀的故事、體會(huì)或隨筆，發(fā)到我的郵箱，同時(shí)發(fā)到學(xué)校公共郵箱，在郵件主題和文檔內(nèi)容中都注明學(xué)校、班級(jí)、姓名，學(xué)校將擇優(yōu)推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。從四本書中選擇一本制作成讀寫繪，A4紙，開學(xué)后將進(jìn)行評(píng)選。（具體內(nèi)容見《日照市金海岸小學(xué)關(guān)于利用寒假推進(jìn)“親子共讀”和“書香家庭”建設(shè)活動(dòng)致家長(zhǎng)和教師的一封信》）
2、每天認(rèn)真練三行字（田字格），要注意書寫姿勢(shì)正確。
3、預(yù)習(xí)新書。
預(yù)習(xí)要求：
（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。
（2）劃出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的'詞、多音字、好詞好句等。
（3）每篇課文至少讀3遍。
4、寫3篇日記。春節(jié)一篇、元宵節(jié)一篇，另外一篇自由寫。
5、背誦8首古詩(shī)文
假期建議：
1、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，陪孩子一起讀書。
2、有條件的家長(zhǎng)，請(qǐng)盡量給孩子多買些課外書。
3、建議孩子們每讀完一本書，家長(zhǎng)幫助孩子制作成讀書表，一是作為頒發(fā)書蟲卡的依據(jù)，更重要的是作為書香家庭和書香少年評(píng)選依據(jù)。
祝家長(zhǎng)孩子們：新年快樂！
萬(wàn)事如意！
語(yǔ)文老師：張念萍
20xx年1月17日
致語(yǔ)文老師的一封信16
親愛的馮老師：
您好！
很高興給您寫信！在這封信里，我想給您說(shuō)說(shuō)我的心里話。希望郵遞員叔叔快點(diǎn)兒把這封信送給您。
我很喜歡上您的作文課。每周上一次，我覺得太少了，等待一周的時(shí)間實(shí)在是太難過了，要是能天天上，多好啊，這曾經(jīng)是我的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想在寒假里終于實(shí)現(xiàn)了，我的心里才好受一點(diǎn)兒。但是，時(shí)間還是過的飛快，一眨眼，寒假班的課結(jié)束了，哎，我只能盼望著那好受的時(shí)刻快快來(lái)到。
您教給了我寶貴的知識(shí)。自從上了您的課，我的文章和閱讀能力大大的提升。我記得您給我講過，如何簡(jiǎn)介文章的主要內(nèi)容、解釋詞語(yǔ)的格式、開頭不要得“今天病”，開頭可以有很多種方法……還有很多精彩的知識(shí)，這些，都深深的.刻在了我的腦海里。感謝您——馮老師！
您給了我很多鼓勵(lì)。每次聽了您的鼓勵(lì)，我的心里都暖洋洋的。您的每次鼓勵(lì)都讓我信心倍增，每次我都下定決心把您交給我的任務(wù)做好。感謝您——馮老師！
悄悄的告訴你一件事，我每天讀書都要和媽媽“作斗爭(zhēng)”，很多時(shí)候，媽媽都從我的手里把書搶走……可是，我不讀書，渾身就很不舒服啊，馮老師，您能告訴我有什么辦法解決這件事嗎？
另外，我還要給您說(shuō)一下我的寒假安排：
1、不能一直玩，要學(xué)習(xí)。
2、每天練半個(gè)小時(shí)字，爭(zhēng)取把我的字寫好一點(diǎn)兒。
3、晚上9:00準(zhǔn)時(shí)睡覺，早上7:00準(zhǔn)時(shí)起床。
4、每天讀書不少于100分鐘。
最后，祝愿馮老師身體健康，春節(jié)愉快！希望我們快快見面！
x年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信17
敬愛的語(yǔ)文老師：
語(yǔ)文老師，我想和你說(shuō)一些事情。時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間一年就將過去了，還有二十幾天就要離開這里了。有些舍不得老師們。這幾天，我在努力，總以為只有沒幾天了，咬一咬牙，就過去了。每天晚上寫完作業(yè)，補(bǔ)完課回到家，就將近十二點(diǎn)了，我還會(huì)寫一些我買的資料。為了用更好的精力去學(xué)習(xí)，我只能在中午我多睡一會(huì)，早上也起不來(lái)，我知道很累，但是為了上課不睡覺，我下課都會(huì)去吹吹風(fēng)代替扒到桌子上睡覺，這樣會(huì)讓我更清醒一點(diǎn)。我知道，盡管是這樣，也不能成為遲到的借口。老師，我錯(cuò)了，我以后的幾天里一定會(huì)早點(diǎn)起床，不遲到。
在這里，每個(gè)老師對(duì)我都很好，您的談話，數(shù)學(xué)老師給我的'鼓勵(lì)與信任，化學(xué)老師對(duì)我的關(guān)注，歷史老師對(duì)我的關(guān)心，還有物理老師、政治老師、體育老師們對(duì)我都很好，我真的很感激你們，謝謝老師們!在這不多的時(shí)間里，我會(huì)好好努力的，請(qǐng)您代我向其它老師說(shuō)聲謝謝。我是個(gè)傻小子，不知道如何去表達(dá)我內(nèi)心的感情，在班里，我與同學(xué)們相處得很好，都可以玩在一起。
最后，我想說(shuō)，謝謝老師們，我以后會(huì)爭(zhēng)取不遲到，好好學(xué)習(xí)。
此致
敬禮
您的學(xué)生路超
20xx年5月27日
致語(yǔ)文老師的一封信18
友愛的語(yǔ)文老師：
您好！
在這些日子里來(lái)，您經(jīng)常耕耘在學(xué)問的講臺(tái)上，悄悄地把學(xué)問的種子撒播在我們的身上。呀！老師，自從您接管了我們之后，我明顯地觀察了我們的提高在不斷地朝著危峰兀立的山頂前進(jìn)。那是為什么呢？這就由于您有著包公斷案——鐵面無(wú)私的“嚴(yán)”。使我們?cè)诓恢挥X間中提高了，我多么的感謝您對(duì)我們的要求那么嚴(yán)格。
您對(duì)我們學(xué)習(xí)是多么的盡心盡責(zé)呀！您常常跟我們講紀(jì)律，要我們好好學(xué)習(xí)，要我們跟其他班比提高，比成果，在課余時(shí)間的空隙要學(xué)會(huì)找事做；并且還要求我們要堅(jiān)持每一天寫寫（日記），多看些有益的課外書，提高（作文）水平和擴(kuò)展課外學(xué)問，使自我變成一個(gè)“見多識(shí)廣、博學(xué)多才的.同學(xué)”；不僅僅如此，您還時(shí)時(shí)刻刻地抓住我們的“雞腳”，罰我們寫作文，在罰作文的同時(shí)，既能夠提高寫作水平，有能夠把我們的“雞腳”逐一改掉，真是一舉兩得。慢慢地，慢慢地，我越來(lái)更加現(xiàn)，學(xué)習(xí)上學(xué)好了，成果直線上升了。
好像，我眼前像是出現(xiàn)出，在一個(gè)黑漆漆的晚上，光明的辦公室仍有一個(gè)身影在晃動(dòng)著。咦？那不就是您嗎？您還在認(rèn)仔細(xì)真、一絲不茍地批改著作業(yè)、在整理著學(xué)校內(nèi)務(wù)的事情。這時(shí)，我不禁為您感到辛酸，您白天辛勤耕耘在講臺(tái)上，黑夜卻伏在桌子上兢兢業(yè)業(yè)地寫著教案……
老師，我要懇切地告知您：“您獻(xiàn)身于（教育）事業(yè)，努力地搞好工作，為栽培我們不知有多辛苦，我非常感謝您。可是，您也要顧著自我的身體，不要再熬到三更半夜了。已經(jīng)不早了，更何況爸爸都催我睡覺了，是呀！一年一度的（老師節(jié)）有到來(lái)了，祝友愛的薛老師在這完善的日子里過得快樂、玩得開心！”
祝：
身體健康！工作開心！日日歡快！
您的同學(xué)：
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信19
親愛的老師：
楊老師我想對(duì)您說(shuō)：在這半個(gè)學(xué)期我的努力下，如果讓我給自己的語(yǔ)文打一個(gè)分?jǐn)?shù)的話，我打出來(lái)的事7分，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我不太滿意。可我能保證的是，我上課的狀態(tài)是好的。
楊老師我也知道您為我們費(fèi)了不少心，這半個(gè)學(xué)期我跟您相處了這幾段時(shí)間里，我看的出您上課認(rèn)真與對(duì)工作的負(fù)責(zé)！跟您說(shuō)到這里，我想起了上個(gè)星期的`星期天，我去學(xué)校您的辦公室拿日記的時(shí)候，看見了正在批作業(yè)的您，從那時(shí)候起我就知道了您對(duì)工作的認(rèn)真。
這半個(gè)學(xué)期來(lái)，每一次上語(yǔ)文課的時(shí)候我都會(huì)很認(rèn)真。楊老師在此我想對(duì)您說(shuō)，您的語(yǔ)文課很有趣，但有時(shí)您對(duì)問題說(shuō)的我有些不太明白。不過總體來(lái)說(shuō)您的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有作用的！不過我覺得我可以給您提一個(gè)小意見，在上語(yǔ)文課的時(shí)候您可以讓出5分鐘的時(shí)間來(lái)給我們講課外的文言文短篇，讓我們?cè)诳荚囍腥绻龅搅四俏覀兙秃米隽恕?/p>
希望楊老師能用取我這個(gè)小意見。最后呢，我要說(shuō)楊老師我還會(huì)努力的！我會(huì)好好學(xué)習(xí)、天天向上！接下來(lái)又不懂之處我會(huì)向您問清楚的！
x年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信20
尊敬的杜先生：
您好！
從第一次在學(xué)校見到你，我就覺得你是全校最溫柔，最善良，最和藹可親的老師。沒想到你會(huì)是我們班主任，這讓我覺得和你有點(diǎn)親近。老師，您在學(xué)校孜孜不倦地教導(dǎo)我們，在生活中耐心細(xì)致地照顧我們。與其說(shuō)你是一個(gè)慈母，不如說(shuō)你更準(zhǔn)確的說(shuō)你是我生命中一個(gè)領(lǐng)頭的“知心姐姐”。
由于我的粗心，我的語(yǔ)文作業(yè)總是不完整和不正確的。你不厭其煩的在我的作業(yè)上寫評(píng)論讓我改正，卻連一句批評(píng)的話都沒說(shuō)。你知道嗎，我是一個(gè)內(nèi)向的孩子，自尊心很強(qiáng)，很想得到周圍人的肯定。你像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，慢慢澆灌著我那被遺忘在角落里的'小樹苗。你總是在全班面前夸我的寫得好，慢慢讓我對(duì)產(chǎn)生了興趣。每次寫完，我都讓父母幫我修改。在你的幫助下，我的水平有了很大的提高。
杜老師，我謝謝你。你讓我感受到了老師對(duì)我的愛。杜先生，我謝謝你。你讓我對(duì)中文感興趣。杜老師，我謝謝你。你讓我對(duì)未來(lái)的生活更有信心。我向你保證，我會(huì)在短時(shí)間內(nèi)改掉自己的缺點(diǎn)，提高成績(jī)。不僅是我，我們所有的同學(xué)都感受到了你對(duì)我們無(wú)私的貢獻(xiàn)。我們?yōu)槟愀械诫y過，并將以你的成績(jī)回報(bào)你的辛勤工作。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我叫你媽媽，并代表所有的學(xué)生喊出我們衷心的祝福——“媽媽！”。
我記得你曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“我們是一家人，我們同甘共苦，我不會(huì)放棄你，也請(qǐng)不要放棄你自己。”你是世界上最好的老師，謝謝！
希望你好好照顧自己，注意休息，陪我們到最后。
你的學(xué)生：
xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信21
敬愛的老武斯基：
小學(xué)的我，對(duì)語(yǔ)文課是提不起興趣的。幸運(yùn)的是上中學(xué)我遇到了風(fēng)趣幽默的您，一個(gè)改變我對(duì)語(yǔ)文課看法和態(tài)度的人。
之前的我，只知道語(yǔ)文課是枯燥無(wú)味的，沒有優(yōu)點(diǎn)可選的，是沒有用的。每次上語(yǔ)文課除了發(fā)呆，就是做夢(mèng)。可現(xiàn)在不一樣了，自從上了您的語(yǔ)文課，才體會(huì)到語(yǔ)文課是這樣的有趣、幽默。您的課不需太多包袱，就能讓我全都懂得。至于發(fā)呆、做夢(mèng)嘛，現(xiàn)在是根本不存在了，您太有氣場(chǎng)，我不敢胡作非為了。
老武斯基，您有時(shí)講起笑話來(lái)，真的會(huì)讓我笑得滿地打滾，捂著肚子怕腸子笑斷了，還有可能把我們大牙都笑掉了。
您讀文章，有時(shí)會(huì)是另一番場(chǎng)景，讓我們從笑掉大牙到淚流不止，對(duì)于您這就是分分鐘的事。
有時(shí)您又創(chuàng)作些小名言，如“三天不讀書，智商敗給豬”“今天學(xué)習(xí)，明天學(xué)習(xí)，三百六十五天，天天天學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)”等。這是既通俗易懂又富有哲理的名言。
有時(shí)您還給我們講自己的人生經(jīng)歷，告訴我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ǎ院笞呱仙鐣?huì)該怎樣奮斗，現(xiàn)在要怎樣奮斗。
敬愛的老武斯基，謝謝您改變了我對(duì)語(yǔ)文課的'看法和態(tài)度，讓我知道，語(yǔ)文不只是枯燥無(wú)味的，它也是有趣的，幽默的，生動(dòng)的。
x年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信22
尊敬的任老師：
老師您好，本來(lái)這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，班主任開家長(zhǎng)會(huì)把課給了您，于是您走進(jìn)教室在黑板上寫下《就九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)致語(yǔ)文老師的信》，說(shuō)早上學(xué)的是雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，你們開寫吧。
好吧，這一個(gè)月見識(shí)了您經(jīng)常不按常規(guī)出牌，我第一次給老師寫信，可能寫得不好，但都是我真真切切的情感。
九月艷陽(yáng)已過，丹桂陳倉(cāng)飄香。大地落滿枯葉，但綠芽依然搖曳生姿，多雨的秋季將綠葉清洗得油嫩嫩的，它們的生命因秋雨煥發(fā)光彩，在這個(gè)九月，青春的我們遇見了飽經(jīng)風(fēng)霜傲立寒秋的您，
我知道，您回首望去一片殷紅，俯身觀察一片綠蔭。每隔三年的九月充滿著神秘與未知，但綠芽們似乎早已接受了殘酷的自然守則，沐浴在陽(yáng)光之下。
九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，揭開了綠芽們的新天地。您能“三心二意”地為綠芽們上課，是綠芽們的榮幸，您能邊復(fù)習(xí)邊開拓新的知識(shí)天地，著實(shí)讓我們嘆服。一節(jié)語(yǔ)文課堂在傳授新知識(shí)的同時(shí)，輕云流水般自然銜接回顧前兩年所有的舊知識(shí)，一會(huì)是古文瞬間又聯(lián)系到現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，正在講某個(gè)詞語(yǔ)突然蹦出英語(yǔ)解釋，明明講的是張岱卻又讓我們回憶伯夷和叔齊沒有豐富的讀書積累和高智商聽您的課真的有些跟不上趟。這樣的教學(xué)方式，也是我聞所未聞的，也總能抓住我的心，不論外面是刮風(fēng)下雨還是萬(wàn)里無(wú)云，我的目光也總緊隨講臺(tái)的那一方天地。
您很幽默又很博學(xué)，而您的性格方面的珍貴品質(zhì)總能濡養(yǎng)綠芽們。比如上課冷不丁的冷笑話或怪誕的舉止，亦或聽聞你以前教過地理和歷史，似乎擁有永遠(yuǎn)新鮮而無(wú)盡的寶藏，使我在九月的每一天期盼著下一堂語(yǔ)文課的到來(lái)。聽其他的綠芽們吐槽語(yǔ)文作業(yè)的量和語(yǔ)文課堂上的`學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)是虛偽面具下的巨亨，看似量少卻需用心費(fèi)時(shí)；又有人認(rèn)為“老姐”上課尚有不足，很少提問顧及座位靠后的糙漢子們。但您看，既然不經(jīng)意叫了老姐，那九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)也是極贊的。
最后，經(jīng)采集，營(yíng)養(yǎng)不足但個(gè)子不矮的后排綠芽們渴望雨露均沾，新冒的綠芽們依舊渴望更有力的解題方式和考試指導(dǎo)。我們知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只在于九月一逝，更在于日常積累，望在您的熏陶下，綠芽們齊展絢麗葉瓣！
十月的陽(yáng)光在向我們招手，綠葉們翹首以待明天會(huì)更好。
您的學(xué)生LDW
20xx年10月14日
致語(yǔ)文老師的一封信23
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好!提筆給您寫下這封信箋時(shí)，已值金秋十月。十月是一個(gè)寫滿多情的季節(jié)，十七歲是一個(gè)特殊的時(shí)刻，在這個(gè)寫滿了多情的雨季里，回眸時(shí)不禁發(fā)現(xiàn)，老師只是突然很想你，對(duì)不起，只是突然很想你。
在這個(gè)丹桂飄香放飛夢(mèng)想的季節(jié)，我靜靜地依偎在藍(lán)天的懷抱，呼吸著新鮮的空氣，擁抱著絢麗多姿的五彩云朵，親吻著那迷人的碧海連天。回首時(shí)，我才慢慢地發(fā)現(xiàn)原來(lái)天空中都早已寫滿了我對(duì)您那濃濃的思念，猶如一章優(yōu)美的樂曲，傾瀉著我們的無(wú)語(yǔ)華年。
風(fēng)起時(shí)，心中頓覺一陣芬芳，于是漫天都開始流露著我對(duì)你的思念，還有那些曾經(jīng)關(guān)于你的回憶。你說(shuō)，記憶總喜歡被風(fēng)點(diǎn)綴的。是啊，但是老師您可知道我是多么的珍惜您給的回憶，但是我卻只會(huì)將其緩緩的放在心里，用心去慢慢的回味。
老師，遇見你是我人生中最美麗的一段的插曲，而您也是我心中最美好最純真的回憶，因?yàn)槟屛叶玫奶嗵唷Ｔ谡砬啻旱男心視r(shí)，我才有幸的發(fā)現(xiàn)那里裝滿的都是人生、做人、幸福以及學(xué)會(huì)感恩。老師，在我的心中，您是人類靈魂工程師的代言。您可曾知道，時(shí)至今日我對(duì)您的思念與日俱增，從未改變。
老師，您可記得我們的第一次相見。那是一個(gè)桃花漫開的午后，年輕美麗的你作為我的語(yǔ)文老師正在田間小徑上悠閑的漫步。您的微微一笑，恰若片片嫣然綻開的桃花，一語(yǔ)言談，是您的優(yōu)雅如仙，似樂曲般緩緩的縈繞在我的心間。絲發(fā)飄然，雙肩猶如雪柳拂肩，回眸凝望，我心頓覺溫馨無(wú)限。親愛的老師啊，這便是我們的第一次遇見。
佛曰;前生五百次的回眸才換得今生的一次擦肩而過。老師，我想我是等了你三生的，而后我們才能三生有幸遇見，在千萬(wàn)次回眸中擦肩。
親愛的老師，你是否記得懵懂的我曾像孩子般的問過您幸福的含義。我記得您的淺淺言談，我也無(wú)法忘記您心中的幸福觀：教好每一堂課，做好每一件事，用心用愛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
是的，這邊是幸福的內(nèi)涵，可是我想幸福真的不止那么簡(jiǎn)單，因?yàn)槲矣浀?
在課堂上，您是在用心去詮釋厚厚的課本，您的課堂上永遠(yuǎn)都從滿了愛與感恩。您的課堂是那般的有趣，您的言語(yǔ)又是那般的傳神。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些永恒的記憶，因?yàn)槟切┒家娮C您對(duì)工作的投入。當(dāng)縷縷青絲被粉筆無(wú)情地染成白發(fā)之時(shí);當(dāng)甜美的嗓音突然變得干澀沙啞之時(shí);當(dāng)您因過度操勞而病倒之時(shí);當(dāng)、親愛的老師啊，您可知道那一刻我的心是何等的不舍何等的痛。可是我的心中卻是充滿自豪的。因?yàn)槟且豢蹋腋＞拖窕▋阂话愕木`放，而記憶中也留有無(wú)盡的芬芳。
在課下，同樣是您為講解那一道道難懂的習(xí)題。親愛的老師啊，此時(shí)此刻我又想起了那些年我們之間相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。還記得那時(shí)，我們?cè)煌_心的暢談人生理想;我們也曾一同悠閑地散步，聽著歌，放開心靈。我們一同感悟著自然;在晴朗的夜空下，我們?cè)煌鐾强眨煌S下美麗的夢(mèng);在您的房前屋后，我們也曾一起栽培著理想的'幼芽。老師，您知道嗎那一刻，幸福就像詩(shī)歌般的萬(wàn)古流芳，經(jīng)久而不衰。
在生活中，你又是那般的平凡。簾外風(fēng)起時(shí)，你會(huì)去照看窗前那盆嬌艷的水仙;窗前花開時(shí)，你會(huì)愜意地感受生活和自然，身心陶醉其間;蝶舞漫天時(shí)，你會(huì)去追尋那個(gè)屬于你的世界。老師，你可知道，那一刻幸福就像陳醇一樣，歷久彌香。
是啊，這便本是幸福的定義，于課上、課下、生活、自然中處處流露著它的優(yōu)雅與內(nèi)涵。
親愛的老師，您教給我的我都記得，你所留下的我都在時(shí)刻地珍藏著。您說(shuō)，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)謙虛的彎腰者;您說(shuō)，我們要在人世間最低的位置去仰望幸福。親愛的老師，是您教會(huì)了我珍惜現(xiàn)在，憧憬未來(lái)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，老師謝謝您。
老師啊，我最親愛的老師啊，我是多么地崇敬您，我又是多么地?zé)釔勰釔勰拿溃瑹釔勰恼妫瑹釔勰狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴
親愛的老師，您可知道我們相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是在傳奇中上演，在回眸中約定，在十七歲的雨季中恰逢。親愛的老師，在信的結(jié)尾告訴您一個(gè)小秘密哦。其實(shí)我想攜著我們的雙手，一起去構(gòu)建一個(gè)美麗的童話王國(guó)，那里寫滿的都是惜福感恩，愛與希望一同前行哦。此致 敬禮
您的學(xué)生丁友虎
20xx年12月12日
致語(yǔ)文老師的一封信24
敬重的朱老師：
您好！
熟悉您已經(jīng)1年了。您給我的印象總是那么深刻。您很愛笑，平常和您打招呼時(shí)，您總是笑瞇瞇的答應(yīng)我們。每次和您談天時(shí)，您也總是笑著的！
我原來(lái)不喜愛語(yǔ)文，我認(rèn)為語(yǔ)文就是捧著本書在那成天搖著頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的`古詩(shī)也每時(shí)每刻的在我的腦海中出現(xiàn)，可是，自從你給我們上了那一節(jié)課以后，我慢慢地不這么認(rèn)為了，是您讓我明白了什么才是正真的語(yǔ)文。
您的課講得那么地生動(dòng)，那么地動(dòng)聽悅耳，我們聽的都入了神，您教了我們開拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來(lái)感染和熏陶我們；您急躁的教育了我們，教育我們?cè)谡n前要仔細(xì)預(yù)習(xí)；課上要進(jìn)取思索；課后要常常復(fù)習(xí)......您的教育如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我的心，讓我終生受益。您把我們語(yǔ)文書上的每一篇課文都連起來(lái)編成了一首詩(shī)，使我們覺得每一課都是那么得趣味，使我們情不自禁想要去閱讀它們。
可能是您講課的方式吸引了我，使我慢慢地開頭愛上了語(yǔ)文。
朱老師，您為我們寫了一首詩(shī)，我也要為您寫一首詩(shī)：
假如我們是一只小船，您就是一對(duì)船槳。有了船槳的劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。
有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光線。假如我們是茂密的樹木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹木才能高大挺拔……
您的同學(xué)：
20xx年xx月xx日
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