五年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2．能讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，把各段連起來，理解課文內(nèi)容。
3．從小蝌蚪找媽媽的過程中，使學(xué)生了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
4．知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。
5．能分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化，知道它對(duì)農(nóng)作物有好處，是我們捉害蟲的好幫手。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得應(yīng)保護(hù)青蛙，并能向他人宣傳保護(hù)青蛙的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．“小蝌蚪、長出前腿的蝌蚪、長出后腿的蝌蚪、尾巴變短的蝌蚪、青蛙”小圖片。
2．幻燈片。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）從小蝌蚪找媽媽的過程中，使學(xué)生了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化。
（二）知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護(hù)青蛙。
（三）能分角色有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化。
三、教學(xué)過程
（一）以故事引出課題。
1．一只青蛙在茂密的水草中產(chǎn)下了許多卵，卵一天天地長大，長出來大腦袋、黑身子、長尾巴。你們知道這是什么嗎？（小蝌蚪）
對(duì)：小蝌蚪的媽媽是誰？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《小蝌蚪找媽媽》。
板書課題：
1小蝌蚪找媽媽
齊讀課題。
2．學(xué)生自己設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
問：從課題你知道什么？
學(xué)課文你想知道什么？
3．師歸納教學(xué)目標(biāo)。
這節(jié)課我們就一起和小蝌蚪找它們的媽媽去。通過學(xué)習(xí)，我們要知道小蝌蚪找了幾次媽媽，在找的過程中它的形體有什么變化。學(xué)習(xí)把各自然段的意思連起來想；初步理解課文內(nèi)容。同學(xué)們還要練習(xí)分角色朗讀課文。
（二）講授新課。
老師配樂范讀課文。
思考：
1．小蝌蚪找了幾次才找到媽媽？ 1/2 1 2 下一頁 尾頁
2．它們都找到了誰？
讀后學(xué)生回答：小蝌蚪找了三次才找到媽媽。它們找到了：鯉魚、烏龜、青蛙。過渡：課文共有幾個(gè)自然段？（5段）請(qǐng)你們用最快的速度在自然段前標(biāo)出序號(hào)。
（三）看圖逐段學(xué)習(xí)理解。
1．觀察第一幅圖，說圖意。
這幅圖畫的是誰在什么地方干什么？
（這幅圖畫的是小蝌蚪在水里快活地游玩。）
哪個(gè)自然段是寫這幅圖的？
（課文第一自然段。）
2．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀第一自然段。
（2）小蝌蚪長的什么樣？
貼出小蝌蚪的圖片。
板書：大、黑、長長
它們?cè)谒镌趺从窝剑?/p>
快活、高興。
你覺得小蝌蚪長得怎么樣？
（我覺得小蝌蚪長得很可愛。）
（3）指導(dǎo)朗讀。
小蝌蚪長得這么可愛，在水里那么快樂活潑，我們讀這一段就應(yīng)該讀出它們可愛、活潑的語氣來。
試讀、指名讀、齊讀。
過渡：可愛的小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，它們都在想：我們的媽媽在哪？要跟媽媽學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)那該多好啊！于是它們下決心找到媽媽，它們是怎樣找媽媽的呢？找媽媽的過程中它們自己有什么變化？我們學(xué)習(xí)第2自然段。
3．學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）出示學(xué)習(xí)方法：讀，想，說。
想：
1．小蝌蚪有什么變化？
2．小蝌蚪看見誰？告訴了它們什么？
說：
什么樣的小蝌蚪？看見了什么？知道了什么？
（2）小聲讀第2自然段。
貼出長出兩條后腿的小蝌蚪圖。
（3）投影：
①看清小蝌蚪長出的兩條后腿在什么位置。
②迎上去：面對(duì)面過去。
③觀察小蝌蚪，迎上去時(shí)是什么心情？（著急的心情）
④我們讀小蝌蚪說的話就應(yīng)該讀出它們著急的'心情。
指名讀、女生讀。
⑤我們?cè)儆^察鯉魚媽媽回答它們的話是什么語氣？（和藹、可親）那么我們就用和藹的語氣來讀鯉魚媽媽說的話。分小組分角色試讀，請(qǐng)兩組分角色朗讀。
⑥小結(jié)：學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，我們是先讀再想這兩步來理解內(nèi)容，最后說出了這段的主要內(nèi)容。下面，我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)第3自然段。
4．學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）小聲讀第3自然段。
邊讀、邊想。
（2）看投影，觀察小蝌蚪前腿的位置。
貼出長出兩條前腿的小蝌蚪的圖。
演示：追上去。
（3）小蝌蚪連忙追上去叫媽媽什么心情？（高興。）他們?cè)趺唇械模空l試著讀一讀。
（4）烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？那為什么叫它媽媽？
（5）烏龜怎樣回答小蝌蚪的？（笑著說。）
（6）有語氣地讀第3自然段。
（7）這段主要講什么？
（又長出了兩條前腿的小蝌蚪，錯(cuò)以烏龜為媽媽，從烏龜?shù)脑捴校◎蝌接种懒怂鼖寢岄L得什么樣。）
過渡：小蝌蚪知道媽媽長得什么樣，他們又繼續(xù)往前找，這回找到媽媽沒有？我們學(xué)習(xí)第4自然段。
5．學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀這段，并找出問題的答案。
（2）指名匯報(bào)。
（尾巴變短的小蝌蚪。看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。知道這就是自己的媽媽。）
小蝌蚪終于找到了青蛙媽媽，青蛙媽媽是怎么說的？從它的話里，你們知道了什么？
做書后練習(xí)題2。（投影）
填空：
小蝌蚪先長出兩條________，過了幾天，長出兩條________，又過了幾天，________變短了，成了________。
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