- 相關推薦
幼兒園小班科學活動教案《顏色娃娃找朋友》含反思（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學活動教案《顏色娃娃找朋友》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學活動教案《顏色娃娃找朋友》含反思 1
【設計意圖】
顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設計了此次活動。在這次的"顏色娃娃找朋友"的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。
【活動目標】
1、認識紅、黃、綠三種顏色。
2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。
3、感受大自然的色彩美，啟發幼兒去尋找，去發現周圍環境中美麗的色彩。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
1、了解也幼兒對顏色的已有經驗。
2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標記（與幼兒人數相等）。
【活動過程】
一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，誰先來跟我打打招呼？拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了！
二、導入活動（變魔術）師：老師可厲害了，還會變魔術呢！你們看過變魔術嗎？仔細看！這有三個瓶子寶寶，我數一二三，變變變，瞧！瓶子寶寶變魔術了！
師：這是什么顏色的瓶子寶寶？
（逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色（紅、黃、綠）的水。讓幼兒認識這幾種顏色。）
三、故事引出內容
（一）故事：
師：老師不光會變魔術，還有一個神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對我說："我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的.好朋友。"其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小X班，想請你們幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎？（愿意）
（二）說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友
1、師：看，誰先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）跟紅色娃娃打個招呼！
請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽；紅的蘋果；紅的氣球……）
2、師：咦，誰在叫"我也要出去，我也要出去。"（出示綠色娃娃）跟綠色娃娃握握手！請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹葉；綠色的小草；綠色的西瓜……）
3、師：看看，還有誰來了？（出示黃色娃娃）跟黃色娃娃親一親！
請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。（黃色的香蕉；黃色的菠蘿；黃色的桔子……）
4、幼兒選擇自己喜歡的標記：
師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記，選一個你喜歡的顏色標記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上！
5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對三種顏色的認識。
師：小朋友都有了自己的顏色標志，黃色寶寶在哪里？舉起你們的小手！（紅色、綠色依次進行）師：現在我們來玩個小游戲，教師唱"x色娃娃，x色娃娃，你在哪里？"戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。
四、活動小結及延伸：
師：顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興，其實在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友，讓我們一起出去找一找，把找到的顏色畫下來，好嗎？
活動反思：
在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
幼兒園小班科學活動教案《顏色娃娃找朋友》含反思 2
活動目標：
讓幼兒認識紅、黃、藍三種基本顏色，并能準確說出它們的名稱。
通過游戲和動手操作，初步了解顏色混合后產生的新顏色。
培養幼兒的觀察力、動手能力和對科學探索的興趣。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的水粉顏料或彩色水。
透明的塑料杯或小碗若干。
白色畫紙或卡片。
顏色娃娃（可用彩色卡紙制作）頭飾。
音樂播放設備及歡快的背景音樂。
活動過程：
導入環節：
教師戴上顏色娃娃的頭飾，以角色扮演的方式向幼兒介紹自己（如：“我是紅色的娃娃，我喜歡和朋友們一起玩耍！”），并邀請幼兒一起成為顏色娃娃。
認識顏色：
展示紅、黃、藍三種顏色的樣本，讓幼兒逐一觀察并說出它們的名字。
通過游戲“顏色在哪里？”加深幼兒對顏色的記憶，教師說出顏色名稱，幼兒迅速找到相應顏色的物品或自己身上的`顏色娃娃頭飾。
顏色混合實驗：
教師示范：取兩個透明杯子，分別倒入紅色和黃色的水，然后慢慢將兩種顏色混合在一起，讓幼兒觀察顏色變化，并解釋這是橙色的產生。
幼兒分組操作：每組幼兒分發三個裝有紅、黃、藍顏料的杯子，鼓勵他們嘗試兩兩混合，觀察并記錄新顏色的產生。
創作環節：
提供白色畫紙，讓幼兒用混合好的顏色自由繪畫，創造屬于自己的顏色世界。
鼓勵幼兒分享自己的作品，說說自己用到了哪些顏色，以及它們混合后變成了什么顏色。
總結與分享：
集體討論今天學到的顏色知識，強調顏色混合的神奇之處。
表揚幼兒的積極參與和創造力，鼓勵他們在生活中繼續探索顏色的奧秘。
活動反思：
本次活動通過游戲化的教學方式，成功激發了幼兒對顏色的興趣和探索欲。顏色混合實驗不僅讓幼兒直觀地理解了顏色變化的基本原理，還鍛煉了他們的動手能力和觀察能力。在創作環節中，幼兒能夠自由發揮，用新學到的顏色知識創作出自己的作品，增強了他們的自信心和成就感。然而，在實際操作過程中，部分幼兒對于顏色的混合比例掌握不夠準確，導致顏色變化不夠明顯，未來可以在這方面提供更多指導和練習，幫助幼兒更好地掌握顏色混合的技巧。此外，活動結束后，可以引導幼兒將顏色混合的知識應用到日常生活中，如觀察自然界的顏色變化，進一步拓寬他們的科學視野。
幼兒園小班科學活動教案《顏色娃娃找朋友》含反思 3
活動目標：
讓幼兒認識紅、黃、藍三種基本顏色，并能準確說出它們的名稱。
通過游戲和動手操作，引導幼兒初步感知兩種顏色混合后會產生新的顏色。
激發幼兒對顏色變化的好奇心和探索欲，培養幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的水粉顏料或彩色墨水。
白色畫紙或調色盤。
小刷子或棉簽。
紅、黃、藍三色的色卡或實物（如紅色蘋果、黃色香蕉、藍色氣球）。
《顏色娃娃找朋友》的故事掛圖或PPT。
活動過程：
導入環節：
通過故事《顏色娃娃找朋友》引入主題，講述紅、黃、藍三個顏色娃娃想要找到能和自己一起變魔術的朋友，激發幼兒的興趣。
認識顏色：
展示色卡或實物，讓幼兒識別并說出紅、黃、藍三種顏色的名稱。
教師提問：“小朋友們，你們見過哪些東西是紅色的？黃色的呢？藍色的'呢？”引導幼兒結合生活經驗進行回答。
顏色混合實驗：
分發白色畫紙或調色盤給每位幼兒，讓他們用小刷子或棉簽分別蘸取紅、黃、藍三種顏色。
引導幼兒嘗試將任意兩種顏色混合在一起，觀察并記錄顏色變化的結果。
教師適時引導：“看看紅色和黃色混在一起變成了什么顏色？藍色和黃色呢？紅色和藍色呢？”
分享與討論：
鼓勵幼兒分享自己的發現和感受，教師總結顏色混合的規律（紅+黃=橙，黃+藍=綠，紅+藍=紫）。
強調顏色變化的神奇和有趣，激發幼兒進一步探索的欲望。
活動延伸：
引導幼兒思考：“如果三種顏色都混在一起，會變成什么顏色呢？”鼓勵幼兒在家中進行嘗試，并與家長分享自己的發現。
活動反思：
本次《顏色娃娃找朋友》的科學活動，通過生動有趣的故事導入，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們對顏色探索的興趣。在顏色混合實驗中，幼兒們積極參與，動手實踐，不僅加深了對紅、黃、藍三種基本顏色的認識，還親身體驗到了顏色混合的奇妙變化，有效提升了他們的觀察力和動手能力。然而，部分幼兒在操作過程中出現了混淆顏色的情況，這提示我在今后的活動中需要更加注重顏色辨識的訓練，并適當增加個別指導，確保每位幼兒都能準確掌握顏色知識。此外，通過家長的反饋，了解到部分幼兒在家中也進行了顏色混合的嘗試，這表明活動成功激發了幼兒對顏色變化的好奇心，促進了家園共育的良好氛圍。未來，我將繼續探索更多有趣、實用的科學活動，為幼兒的全面發展提供更多可能。
幼兒園小班科學活動教案《顏色娃娃找朋友》含反思 4
活動目標：
讓幼兒認識并區分紅、黃、藍三種基本顏色。
通過游戲的方式，激發幼兒對顏色的興趣和探索欲。
培養幼兒的觀察能力和初步的色彩搭配意識。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的娃娃或卡片。
彩色紙片或積木若干（紅、黃、藍）。
彩色顏料、畫紙和畫筆（供幼兒嘗試調色）。
音樂背景。
活動過程：
導入環節：
教師以故事形式介紹顏色娃娃：“今天，顏色王國里來了三個新朋友，他們是紅色的娃娃、黃色的娃娃和藍色的'娃娃。他們想找到和自己顏色一樣的朋友，我們一起來幫助他們吧！”
認識顏色：
展示顏色娃娃或卡片，逐一介紹紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒重復說出顏色的名字。
引導幼兒觀察周圍環境，尋找教室里哪些物品是這三種顏色。
游戲：顏色娃娃找朋友：
將彩色紙片或積木散落在地上，播放音樂，幼兒隨著音樂自由走動。
音樂停止時，教師說出一個顏色名稱（如紅色），幼兒需迅速找到并撿起紅色的紙片或積木，然后回到原位。
重復游戲，每次變換顏色，增加游戲的趣味性和挑戰性。
調色小實驗：
提供紅、黃、藍三種顏色的顏料和畫紙，讓幼兒嘗試用畫筆將兩種顏色混合，觀察顏色變化。
引導幼兒記錄或講述他們的發現，如紅色和黃色混合變成橙色。
總結分享：
讓幼兒分享自己找到的顏色朋友和調色實驗中的新發現。
強調顏色的多樣性和色彩搭配的樂趣。
活動反思：
通過本次《顏色娃娃找朋友》的科學活動，幼兒不僅加深了對紅、黃、藍三種基本顏色的認識，還通過游戲和實際操作體驗到了色彩的魅力，激發了他們對顏色世界的探索興趣。活動中，幼兒表現出極高的參與度和興趣，特別是在調色小實驗環節，他們通過親手操作，直觀地感受到了顏色混合帶來的驚喜變化，這對培養幼兒的觀察力和動手能力大有裨益。未來，可以進一步豐富顏色活動的形式，如引入更多顏色組合的探索，或利用顏色進行創意繪畫，持續激發幼兒對色彩世界的探索欲望，同時促進其想象力和創造力的發展。
幼兒園小班科學活動教案《顏色娃娃找朋友》含反思 5
活動目標：
通過活動，讓幼兒認識并區分紅、黃、藍三種基本顏色。
引導幼兒學習簡單的顏色配對，培養初步的觀察能力和色彩感知能力。
激發幼兒對顏色探索的興趣，體驗顏色混合的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的娃娃卡片或實物。
對應顏色的物品圖片（如紅色的蘋果、黃色的香蕉、藍色的氣球）。
彩色水筆、白色畫紙，用于幼兒涂色練習。
可混合的顏料（紅、黃、藍）、調色盤、畫筆，供幼兒嘗試顏色混合。
活動過程：
一、導入環節
故事引入：講述一個關于顏色娃娃找朋友的故事，每個顏色娃娃都想找到和自己顏色一樣的朋友。
二、認識顏色
展示顏色娃娃：逐一出示紅、黃、藍三種顏色的娃娃卡片，讓幼兒說出它們的名字。
顏色配對：將顏色娃娃與對應的`物品圖片配對，引導幼兒說出“紅色蘋果找紅色娃娃做朋友”等。
三、涂色游戲
分發白色畫紙和彩色水筆，讓幼兒根據自己的喜好選擇一種顏色涂色，并鼓勵他們說出自己涂的是什么顏色。
四、顏色混合探索
演示顏色混合：教師示范如何用紅色和黃色調出橙色，藍色和黃色調出綠色，激發幼兒的好奇心。
幼兒操作：讓幼兒嘗試自己動手調色，觀察顏色變化，并記錄下自己的發現。
五、總結分享
分享作品：鼓勵幼兒展示自己的涂色作品和調色結果，分享自己的感受和發現。
總結顏色知識：簡短回顧今天學到的顏色知識，強調顏色在生活中的重要性。
反思：
本次活動通過故事引入、實物觀察、動手操作等多個環節，有效激發了幼兒對顏色的興趣和探索欲。在涂色游戲和顏色混合探索中，幼兒不僅加深了對紅、黃、藍三種基本顏色的認識，還初步體驗了顏色混合帶來的神奇變化，培養了他們的動手能力和觀察力。然而，考慮到小班幼兒的注意力集中時間較短，未來在設計活動時，可以進一步精簡每個環節的時間，增加互動性和趣味性，如通過音樂、游戲等方式維持幼兒的興趣和參與度。此外，對于顏色混合的探索，可以預先準備好更直觀的顏色變化圖表，幫助幼兒更好地理解顏色混合的原理，促進他們科學思維的發展。
【幼兒園小班科學活動教案《顏色娃娃找朋友》含反思】相關文章：
顏色娃娃找朋友教案02-27
幼兒園小班語言主題教案《喂娃娃》含反思05-11
幼兒園小班《表情娃娃》說課稿含反思10-06
幼兒園小班語言活動說課稿《布娃娃》含反思03-14
小班美術優秀教案《娃娃的花床單》含反思04-03