大班語言活動(dòng)：小竹橋
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬w會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
（二）知道遇到困難要勇敢，不退縮。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩歌《小熊過橋》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)：體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，能有表情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）磁性圖片：表情緊張、頭上冒汗的小熊，回頭笑的小熊；鯉魚，烏鴉，流水。
�。ǘ┯變河脮�2冊第4—5頁。
�。ㄈ⿸靾D（《小熊過橋》）。
（四）語言CD（《小熊過橋》）。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┈幀幓位蔚男≈駱�。
1、教師出示掛圖，引出話題。
——這是一座什么橋？橋下有什么？走在這座橋上你覺得會(huì)有什么感覺？
——你敢走這種搖搖晃晃的小竹橋嗎？會(huì)順利通過嗎？
2、教師出示小熊圖片，組織討論。
——瞧！誰來了？（出示表情緊張、頭上冒汗的小熊圖片。）你猜小熊能順利走過橋嗎？為什么？
3、幼兒自由發(fā)言。
（二）快來把我抱過橋。
1、教師朗誦詩歌第一段，幼兒傾聽。（教師邊演示小熊、烏鴉、流水圖片邊朗誦。）
2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)小熊害怕過橋的心情。
——小熊過橋時(shí)遇到了什么困難？為什么不敢過橋？（豐富詞匯：立不穩(wěn)、站不牢。）
——小熊站在橋上時(shí)心情怎么樣？（豐富詞匯：心亂跳。）
——這時(shí)，頭上的烏鴉在干什么？橋下流水是怎么樣的？（豐富詞匯：哇哇叫、嘩嘩笑。）
——小熊說什么了？我們來學(xué)一學(xué)吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用緊張、害怕著急的`語氣說一說。）
——你遇到過緊張害怕的事情嗎？你會(huì)怎么做？
——請你鼓勵(lì)鼓勵(lì)小熊，你會(huì)對它說什么？
�。ㄈ└吒吲d興過了橋。
1、教師朗誦詩歌第二段，幼兒傾聽。（教師邊演示小熊、鯉魚圖片邊朗誦，最后替換成“回頭笑”的小熊圖片。）
2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)小熊過橋后的快樂心情。
——誰幫助了小熊？它是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)吧！（教師引導(dǎo)幼兒用微笑、鼓勵(lì)的語氣說一說。）
——小熊是怎樣過橋的？為什么要“回頭笑”？
——你遇到過一開始很緊張但后來克服困難的事情嗎？成功之后的心情是怎樣的？
（四）小熊過橋。
1、集體朗誦兒歌。
——我們一起來念一念這首兒歌吧！（師幼共同朗誦兒歌3—4
遍。啟發(fā)幼兒有表情地朗誦，并自由創(chuàng)編相應(yīng)的手勢或身體
動(dòng)作。）
2、說說對兒歌中角色的印象。
——你喜歡小熊嗎？為什么？
——鯉魚、烏鴉、流水，你喜歡誰，不喜歡誰？為什么？
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