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小鴨找朋友小班教案說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小鴨找朋友小班教案說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小鴨找朋友小班教案說課稿1
引言：
在幼兒園的小班中，教導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)與人交往是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過教授“小鴨子找朋友”的主題，有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力、社交技巧和友善交往習(xí)慣。本教案將圍繞小鴨子尋找朋友的故事，設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，以幫助幼兒理解友誼的重要性，并培養(yǎng)他們之間的友好合作。
簡(jiǎn)介故事《小鴨子找朋友》：
從小，小鴨子就對(duì)周圍的動(dòng)物充滿好奇，并渴望交到新朋友。他踏上了一段尋找朋友的旅程。在他的冒險(xiǎn)中，他遇到了許多不同的動(dòng)物，如兔子、猴子、小鳥等。小鴨子試圖用各種方式接近這些動(dòng)物，然后邀請(qǐng)他們成為朋友。然而，不同的動(dòng)物對(duì)待小鴨子的`方式卻各不相同。有些動(dòng)物很友好地接受了他的邀請(qǐng)，而有些則拒絕了他的請(qǐng)求。小鴨子學(xué)到了友誼不是自己?jiǎn)畏矫娴模切枰p方都愿意互相接納，幫助和支持的。
活動(dòng)一：情景劇表演
在課堂上，教師可以選擇幾個(gè)故事中的場(chǎng)景，邀請(qǐng)幼兒參與角色扮演。將幼兒分成小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)場(chǎng)景，比如小鴨子遇到兔子或小鴨子遇到猴子。教師可以指導(dǎo)幼兒們討論每個(gè)角色的感受和應(yīng)對(duì)方式。通過自己身臨其境的角色扮演，幼兒們可以更好地理解友善、接納和溝通的重要性。
活動(dòng)二：制作好朋友拼圖
在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒將得到一張大紙板和一些剪紙。幼兒被鼓勵(lì)根據(jù)自己對(duì)友情的理解和想象，設(shè)計(jì)和繪畫他們所期望的好朋友。他們可以選擇自己心儀的動(dòng)物或其他孩子作為朋友的形象。完成后，幼兒將把這些拼圖展示給大家，并在展示過程中分享自己的想法。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力非常有益。
活動(dòng)三：團(tuán)隊(duì)游戲——小鴨子找朋友
這個(gè)游戲是為了幫助幼兒們加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。將幼兒分成幾個(gè)小組，并在教室或室外設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)。幼兒們要通過情景模擬，扮演小鴨子并找到規(guī)定的朋友，比如兔子、猴子等，然后一起到達(dá)終點(diǎn)。游戲過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)與他人合作、相互幫助和解決問題的能力。
活動(dòng)四：朋友鏈條
在課堂上，教師可以給每個(gè)幼兒一條顏色各異的紙條，讓他們寫下一些友好的表達(dá)，如“你是我的好朋友”、“我喜歡和你玩”等。幼兒們將自己的紙條連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條，并形成朋友圈。這個(gè)活動(dòng)不僅可以鼓勵(lì)幼兒們積極表達(dá)友善之情，還加強(qiáng)了他們之間的聯(lián)系和合作。
結(jié)語：
通過教授“小鴨子找朋友”的故事和相關(guān)活動(dòng)，幼兒將學(xué)會(huì)如何在和他人交往中展示友善、接納和分享。這將有助于他們發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力、提高社交技巧，并培養(yǎng)出友善、樂于助人的素質(zhì)。在這個(gè)過程中，幼兒將體會(huì)到友誼的意義和重要性，從而為日后的人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小鴨找朋友小班教案說課稿2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的.語言拒絕別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。活動(dòng)過程：
一、興趣導(dǎo)入
出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。
問：它會(huì)找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。
（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥飛來了，小鴨對(duì)它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？
（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？
（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對(duì)話。
小鴨找朋友小班教案說課稿3
我說課的題目是小班語言活動(dòng)《小鴨找朋友》，我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)意圖
小鴨找朋友是個(gè)簡(jiǎn)單的故事。語言相對(duì)簡(jiǎn)單，重復(fù)性強(qiáng)，有利于小班幼兒的理解和學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性動(dòng)物對(duì)話，適合小班兒童語言發(fā)展水平。
但是課程的提示中從另一個(gè)角度——學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。
對(duì)于小班孩子而言，本次語言活動(dòng)的開展，有助于小班孩子在社會(huì)交往，交朋友方面的提高，更可以讓他們學(xué)習(xí)到“新”的交朋友方式——拒絕別人時(shí)的禮貌用語。
2、活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)教材和小班兒童的特點(diǎn)，從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)
（1）理解故事的內(nèi)容，討論小動(dòng)物之間的對(duì)話。因?yàn)槭钦Z言活動(dòng)，又是以故事形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說曉東之間的對(duì)話也就成了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過生動(dòng)的課件帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。
（2）親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)慣。這項(xiàng)活動(dòng)的難點(diǎn)在于區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
（3）明白朋友之間應(yīng)該友好互助，可以用禮貌的語言拒絕別人。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)的目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動(dòng)物頭飾。
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們有一定的交友經(jīng)驗(yàn)，也懂得一些淺顯的禮貌用語：如早教、老師再見等。
四、說活動(dòng)過程
本次活動(dòng)我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)，從一只啼哭的鴨子作為話題來喚起孩子們的興趣。通過生動(dòng)有趣，讓孩子們了解小動(dòng)物之間的故事、對(duì)話理論等。
（1）（第一部分）對(duì)話導(dǎo)論，引發(fā)好奇心。
3-4歲兒童好奇心強(qiáng)，思維活躍，愿意學(xué)習(xí)新事物。我會(huì)通過提出問題，談話導(dǎo)入。激發(fā)孩子的興趣和好奇心，自然引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事情境。
教師導(dǎo)入：“今天老師請(qǐng)來一位小動(dòng)物，我們來聽一個(gè)謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來：
嘎！嘎！嘎！
”“是誰呀？”（小鴨子）
教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天小鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。
他會(huì)找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。第一環(huán)節(jié)猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和思維。
（2）（第二個(gè)環(huán)節(jié)是）看課件，聽故事，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來鳥和兔子不會(huì)游泳，所以他們不能在水里和鴨子玩。小海龜會(huì)游泳，在水里和鴨子玩耍。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是完全欣賞，熟悉故事中的人物和它們的習(xí)慣，主要是為第二個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
（3）分段欣賞故事，引導(dǎo)孩子模仿故事中的對(duì)話，鞏固禮貌用語。
1、我將扮演小鴨的角色，孩子們會(huì)成群地扮演其他動(dòng)物，表演故事，并精通對(duì)話。“請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”請(qǐng)幼兒說出其中的禮貌用語。（兒童表演時(shí)應(yīng)模仿小動(dòng)物）
2一只小鴨在池塘里游泳，不停地游泳。池塘里沒有朋友。一只鳥從池塘邊飛過，小鴨（老師）喊道：“小鳥，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”
教師提問：小鴨對(duì)它說什么？小鳥是怎樣回答的？鳥兒禮貌地拒絕了，為什么不和它一起游泳呢？小鳥不會(huì)游泳它會(huì)什么呢？
3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”
老師問：一只兔子來了，小鴨說了什么？小兔子是怎么回答的？為什么兔子不能和鴨子玩？小兔子也不會(huì)游泳它會(huì)什么呢？
4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？
（小貓會(huì)怎么說？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”
教師提問：小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起。為什么小貓不能和鴨子一起游泳？那小貓會(huì)什么呢？
5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
老師問：小鴨邀請(qǐng)青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？青蛙為什么能和鴨子一起游泳？
這一環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是想通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的.語言表達(dá)能力，小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性，所以也就在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)這一點(diǎn)。在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。有時(shí)候我們不能滿足別人提出的要求，要學(xué)會(huì)拒絕，婉言拒絕別人也是一門藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。
（四）角色表演“小鴨找朋友”
教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨，請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對(duì)話。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們模仿故事中的小動(dòng)物來表演，這也可以說是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固了孩子們已經(jīng)掌握的對(duì)話。
在這次活動(dòng)中，我采用了謎語、xx課件、故事表演等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用xx和課件的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。
后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。
以上是我對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和思考，謝謝。
小鴨找朋友小班教案說課稿4
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
２、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
３、初步知道朋友之間要和睦相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找朋友》課件
活動(dòng)過程：
一、談話：
1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。
老師：小鴨為什么哭了？
2、畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
老師：小鴨為什么找不到朋友？
3、畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
4、自由交流：
老師：你和誰是好朋友？
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
小結(jié)：
1、老師：幼兒園的`朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2、請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
小鴨找朋友小班教案說課稿5
設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的`途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、初步知道朋友之間要和睦相處。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小鴨找朋友》VCD一盤電視機(jī)DVD機(jī)
活動(dòng)過程
一、談話：
1、畫面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨。
老師：小鴨為什么哭了？
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。
幼兒：小鴨找不到朋友。
幼兒：小鴨沒有朋友。
幼兒：小鴨心里難受要打針。
2、畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
老師：小鴨為什么找不到朋友？
幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>
幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、畫面(三)：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
幼兒：小鴨找到了朋友。
幼兒：小鴨有朋友了。
幼兒：小鴨心里不難受。
自由交流：
老師：你和誰是好朋友？
幼兒：我和慧英是好朋友。
幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒：我和小鴨是好朋友。
幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼兒：幼兒園的朋友多。
幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。……
小結(jié)
1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼兒：高興。
幼兒：舒服。
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
幼兒：好！
小鴨找朋友小班教案說課稿6
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子來園2個(gè)月了，離開朝夕相處的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，有些家長(zhǎng)也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定孩子的情緒，最好的途徑之一就是讓他們擁有自己的`好朋友。因此我設(shè)計(jì)了“小兔找朋友”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)有朋友的喜悅心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2、初步發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、初步知道朋友間要友好相處。
1、（畫面一）小兔為什么要哭呢？
2、我們一起來問問小兔吧！
3、（畫面二）小兔為什么找不到朋友？
6、（畫面三）小鴨子找到朋友了。
7、你們的好朋友是誰呢？告訴大家吧！
1、小兔為什么哭？后來想出了什么好辦法？
2、怎樣才能找到朋友？
請(qǐng)寶寶找到自己喜歡的朋友拉拉手、相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
三、游戲《找朋友》幼兒園里朋友真多。有許多小朋友，還老師這個(gè)大朋友，幼兒園真開心。讓我們一起唱一起跳吧！（放音樂唱歌跳舞自然結(jié)束）
小鴨找朋友小班教案說課稿7
一、說活動(dòng)教材
小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。
剛開學(xué)時(shí)，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班孩子而言，這個(gè)語言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
（1）說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的.語言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。
（2）說活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話
分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z言活動(dòng)，又是以故事的形式出文檔僅供參考
現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過生動(dòng)的FLASH帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。
（3）說活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物
分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對(duì)孩子來說并不陌生。通過一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。
2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。
四、說活動(dòng)設(shè)計(jì)流程
本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。
小鴨找朋友小班教案說課稿8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與講述活動(dòng)，感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語言拒絕別人。
3、能對(duì)圖片進(jìn)行觀察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：《小鴨找朋友》。
2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。
4、各種小動(dòng)物圖片各一張。
活動(dòng)過程：
1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對(duì)象。
（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒說說對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí)，初步感知講述對(duì)象。
教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)？
（3）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)，猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展。
教師：你們?cè)趫D片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不開心？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？
2、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。
（1）播放第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
教師：接著誰來了？小鴨會(huì)對(duì)它說什么？小鳥會(huì)怎么回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？
（2）自由講述第二張圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。
教師：誰來了？小鴨子會(huì)怎樣說？小兔子會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？
（3）講述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。
教師：小烏龜會(huì)說什么？它們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁磿?huì)這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的？
3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。
（2）請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。
教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說的？你拒絕好朋友的`時(shí)候可以怎樣說？
（3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。
教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣，為什么？小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩？
（4）師幼小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學(xué)習(xí)，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說：“對(duì)不起！”然后說說為什么。
4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯。
（2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴，學(xué)說拒絕他人時(shí)的禮貌用語。
（3）幼兒討論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢？
（4）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，師幼進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后，鼓勵(lì)幼兒將其編入故事，仿編成更長(zhǎng)、更有趣的故事，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。
小鴨找朋友小班教案說課稿9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽別人的'發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動(dòng)過程：
一、自由介紹“我的好朋友是xxx”請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是xxx”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，走起路來?yè)u搖擺擺，唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會(huì)對(duì)小兔說什么呢？小兔又會(huì)說什么呢？練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？”“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。
（1）個(gè)別扮演角色說（與老師對(duì)說）
（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。
（3）自由交流說。
4、講述最后一段討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開展
（1）老師說動(dòng)物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動(dòng)詞。
（2）老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
（3）個(gè)別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫很感興趣，故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式，來吸引幼兒的注意力、活動(dòng)開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了、""小鴨子迷路了、""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。
小鴨找朋友小班教案說課稿10
設(shè)計(jì)思路：
小班的幼兒已來園兩個(gè)多月了，漸漸適應(yīng)了幼兒的日常生活，初步開始自己社會(huì)交往。常常會(huì)聽到“劉淳祥是我的好朋友”“老師是我的好朋友”等等的話語，甚至有時(shí)候有個(gè)別小朋友因?yàn)樯『荛L(zhǎng)時(shí)間沒來幼兒園，一來園就受到其幼兒的熱烈歡迎。回家時(shí)，也能主動(dòng)跟其他小朋友告別，幼兒園成了小朋友們交往的小天地，他們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起成長(zhǎng)，借用小鴨找朋友這一故事，體會(huì)到交朋友的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，體會(huì)找朋友的樂趣。
3、嘗試用簡(jiǎn)短的語句來回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash動(dòng)畫，圖片，小鴨玩偶。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
今天我們小一班來了一個(gè)客人，你們聽，他來了，（教師用呷呷的聲音），你們說說他是誰啊？
今天小鴨給我們小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事，你們想不想聽啊？小鴨說了：想聽故事，那就要來考考小朋友，你們本領(lǐng)大不大，好嗎？
2、出示圖片，供幼兒觀察。小鴨又說了：我要考小朋友的問題呢，其實(shí)很簡(jiǎn)單，答案都在圖片里。
老師說：小鴨已經(jīng)對(duì)我說了，說答案都在圖片里，小朋友們老師跟你們一起來找找看
問題：圖片一，出現(xiàn)了那幾個(gè)小動(dòng)物？圖片二上接著又出現(xiàn)了誰？猜猜圖片上你覺得小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
教師：剛剛小朋友們已經(jīng)開動(dòng)小腦筋了，現(xiàn)在我們來聽一聽到底有沒有小朋友猜對(duì)了？
3、播放動(dòng)畫？原來啊小鴨在找朋友玩，可是小鳥不會(huì)游泳，所以啊不能陪小鴨玩了。
接著小鴨又找到了那個(gè)小動(dòng)物啊，猜猜他會(huì)不會(huì)成為小鴨的'好朋友，為什么？
教師：最后小鴨找到了自己的好朋友，為什么最后是烏龜成了小鴨的好朋友
教師：小朋友，你們還知道哪些動(dòng)物也可以成為小鴨的好朋友？
4、幼兒自己來找朋友，說說自己的理由
5、結(jié)束
讓幼兒去大自然找朋友。
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