《Are you okay?》教學反思
本節(jié)課的教學設計思路是采用直接導入進行新課的學習。通過觀看課件，教師提問題，讓學生進行思考或討論，以調動全班的學習氣氛。鼓勵學生仿照課本內容，編對話，讓學生在自編自演的對話中掌握所學知識。唱歌時，把學生分成兩組，一邊唱歌一邊拍手，讓學生在輕松自如的情景中結束學習。教學目標是理解和掌握有關 “受傷”的單詞。知道受傷了如何進行詢問，掌握句型：Are you okay?教育學生在日常生活中大家要互相幫助，并讓學生注意做任何事都要小心以免傷著自己。
在課堂上出示單詞卡片，借助動作和表情教授相關語句并出示相關的單詞。和學生反復演練“Are you okay?”。開始是學生問教師回答，然后改為教師問學生回答。
在操練環(huán)節(jié)，把學生分組。教師出示一張寫有身體某部位名稱的'卡片，由每組學生根據(jù)這個單詞編一個詢問健康狀況的小對話。比一比，看哪個小組更出色。還創(chuàng)設情景，比如準備護士的服裝等，讓學生在更為真實的情景下表演自己創(chuàng)編的對話。雖然由學生自己來創(chuàng)編對話，可能會有錯誤，此時也不要急于糾正錯誤，待學生盡興表演完畢后委婉指出。
【《Are you okay?》教學反思】相關文章：
《Are you sad?》教學反思06-19
《Where are you?》教學反思02-19
《Where are you》教學反思03-10
《How are you》教學反思12-08
《Can you sing》教學反思08-11