《文字的對齊》教學(xué)反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《文字的對齊》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《文字的對齊》是陜西科學(xué)技術(shù)出版社五年級上冊第四課內(nèi)容。本節(jié)課是在電腦教室進行的，教學(xué)設(shè)計的理念是：先通過出示凌亂和整齊的文字讓學(xué)生有一個直觀的認(rèn)識，愛美之心人皆有之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性，從而開展本科教學(xué)。
在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，采取邊講邊練的形式，讓學(xué)生更容易接受新知。教學(xué)完三種對齊方式后，再次把它們放在一起對比講解，進一步加強學(xué)生對于本課知識的掌握。然后進行練習(xí)，讓學(xué)生實際操作、感受，這樣就達(dá)到了本課的教學(xué)目的，完成了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生都很喜歡這種上課形式，因為只有表彰先進的小組，沒有對完成不好的小組進行批評，所以學(xué)生參與度很高，調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，所要教學(xué)的知識在一個愉快的氛圍中得到了傳遞。尤其是在分小組比賽完成題目的環(huán)節(jié)，因為我允許同一個小組的成員之間可以互相幫助，用于提高速度，所以在競爭中又培養(yǎng)了大家的團隊合作意識。我感覺這節(jié)課的效果很好，因為同學(xué)受到的`都是表揚，沒有同學(xué)受到批評，所以學(xué)生都很高興，我的教學(xué)也很輕松順利。這是一個雙贏的局面。學(xué)生喜歡這種輕松的學(xué)習(xí)方式，老師教學(xué)起來也不累。
看著學(xué)生一個個神采飛揚，我也很開心，但我知道，像這樣輕松的課堂教學(xué)方式是不應(yīng)該過多的出現(xiàn)的，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)還是要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并且有很多學(xué)科也是不允許用這種方式進行的。
但總的來說，我還是覺得上課氣氛輕松點好，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，但是各個學(xué)科還是要采取不同的方式進行。
【《文字的對齊》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
文字對齊技巧05-14
大自然的文字教學(xué)設(shè)計01-01
課件制作技巧：如何操作對象對齊05-12
《草原》的教學(xué)反思04-08
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)反思04-06
課堂的教學(xué)反思03-15
化學(xué)的教學(xué)反思02-07
散步的教學(xué)反思01-23
bpmf的教學(xué)反思01-06