夏天來了教學反思

時間：2024-06-13 19:05:10 曉麗教學反思我要投稿

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夏天來了教學反思

　　作為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的夏天來了教學反思，希望對大家有所幫助。

夏天來了教學反思

　　夏天來了教學反思 1

　　炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒讓孩子知道夏天的天氣變化，天的花、夏天的小動物，利用兒歌呈現出來，說以設計這節活動課。

　　在活動開始部分我以談話的方式讓幼兒說出夏天到來人們生活的變化，因為正值夏天，小朋友很容易就說出來，再通過課文中的插圖，讓幼兒觀察圖畫引入課文內容，為幼兒朗讀和理解兒歌的內容做了鋪墊。

　　在教學幼兒朗讀兒歌時，我先以范讀一遍，幼兒聆聽，讓幼兒對兒歌有初步的印象，緊接著再教授幼兒兩遍，就放手讓學生大膽去獨自朗讀兒歌。由于兒歌簡短，多數幼兒能夠把兒歌讀出來。在通過各種方式的讀，幼兒逐漸中讀中感悟，結合圖片更容易了解兒歌內容，像我設計的問題：詩人為什么說“荷葉兒，撐綠傘”？幼兒很快就能回答出：因為長大的荷葉像一把傘。同時，由于這一環節，幼兒通過多種方式的讀兒歌，再讓幼兒去背誦的時候，大多數幼兒很快的把這個目標達成。

　　在教學幼兒看圖說話訓練時，我主要先讓幼兒觀察圖片，在以同伴說一說，最后再展示個別幼兒回答。這一環節不僅可以訓練幼兒語言表達能力還提高幼兒與同伴交流的能力。除此之外，還設計拓展延伸的問題：你還知道夏天給我們的生活帶來了什么變化嗎？讓學生更多的了解夏天到來，不僅僅只是課文中插圖里所表現出來的，在我們生活中還有很多現象，我們只要用心去觀察就會發現更多。這樣調動幼兒的好奇心，培養幼兒觀察能力和求知探索的精神。

　　最后一個環節我主要通過簡單的游戲方法，讓幼兒在游戲中學會認識了生字和新詞，同時再運用同樣的方法復習前面學過的生字。不僅學到了新知，還鞏固了前面學過的生字。這堂課，由于正值夏天學生很快的掌握了本課的學習內容，但在這堂課中也有一些不足的地方。比如：這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的'環節該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是我在掌握課堂時間上，還不能做到運用自如。我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。

　　夏天來了教學反思 2

　　今天，王校長、苑主任及我們音樂組的各位老師，聽了我為校賽課準備的《夏天來了》一課，以下是我對這一課的教學反思，及聽了各位老師對我評課后的感悟。

　　在這節課中，我主要進行了四大步驟。首先，我創設聽辨學過歌曲猜歌名的環節，導入新課；然后，進行新授環節（分析歌曲—發聲練習 —學唱歌曲）；再者，學生自由組合用打擊樂器進行練習及小組表演；最后，課堂小結，讓學生了解學習這首歌曲的含義及目的。

　　課后，校長、主任和各位老師首先肯定了我的一些小小的進步：在與學生交流、互動方面，以前我上課欠缺激情，只會一味地講，現在更注重引導學生自主地學習，給學生更多展現自己的'機會，讓學生感受到在音樂課中獨有的快樂；在教態方面，以前我的面目表情總是過于嚴肅，現在臉上也能保有微笑，給學生的感覺親和了許多。但課堂上依然存在一些不容忽視的問題：情感方面還沒有挖掘深刻、透徹；發聲練習，學生聲音缺乏鍛煉；范唱的情緒再飽滿一些；表演應該放在第二課時，雖然可形式多樣，但要適合；環節連接再自如一些……

　　校長、主任及各位老師的教學理念、教學經驗都是經過多年教學推敲出來的，非常值得我學習。我想今后要在自己的課堂上注意尊重學生個性，為學生多提供探索的空間，創新自我的課堂教學，激發學生的潛能，師生在課堂上得以充分互動交流；以文本教材為主題，表達體驗的課堂，拓展文本，讓學生學到更多更豐富的知識；帶著童心走到學生中去，教態輕松、自然、親切，增加對學生精彩的評價，認真聽取學生對自己授課的反饋；平時最主要的就是加強聽課，學習其他教師的教學經驗及其課改后的創新觀念思維方式。盡快成為一名擁有自己獨特創新教學風格的青年教師。

　　夏天來了教學反思 3

　　主題是結合季節展開的，活動形式豐富多彩。由于本周高溫天氣較多，所以孩子們顯得比較興奮、煩燥，但參加活動的熱情也如溫度一般直線上升，幼兒掌握情況較好。

　　亮點：

　　一、在活動中：

　　太陽傘、扇子、拖鞋開展過程中，教師和幼兒共同收集物品，進行展示、設計。孩子們的主動性被充分的發揮了出來，他們有許多表達的機會，而且也有表現的機會，因此孩子們的自信心很足。

　　原因：

　　1、孩子有較豐富的直接感受，因此他們就會表達。

　　2、收集的物品是常用的生活用品，生活中經常能看到和接觸到的。

　　3、孩子也有這方面的.能力來設計和制作，他們就有了感受。

　　4、教材采取了豐富多樣的教學方法，能較好的調動孩子的積極性。

　　二、幼兒喜歡制作活動，在認識西瓜的活動中，孩子們參與意識高，討論、設想積極。

　　在品嘗了西瓜以后，我們還充分利用了西瓜皮。老師把西瓜皮先去皮，再切成小塊，放入鹽、味精、麻油等調味品進行攪拌，出來的味道是意外的好，不少幼兒是第一次吃到這個，十分開心。

　　原因：

　　1、這種活動幼兒平時參加機會少，偶爾動手制作感覺很好。

　　2、教師給于了孩子各種嘗試的空間，真正讓他們做活動的主人，并真正發揮了師生互動、生生互動的教學理念。

　　這次活動開展的時機真好是夏季，與生活貼近，教學內容又能讓幼兒真實的感覺和體驗得到。

　　夏天來了教學反思 4

　　隨著季節的更迭，我們迎來了充滿活力的夏天。在這個季節里，我教授了關于“夏天來了”這一主題的課程，旨在引導學生們感受夏天的美好，激發他們對生活的熱愛和對自然的探索精神。以下是我對此次教學的反思和總結。

　　首先，我認識到在教學內容的選擇上，應該更加注重貼近學生的生活實際。在教授“夏天來了”這一主題時，我通過展示夏天的圖片、播放夏天的音樂等方式，讓學生們感受到了夏天的氣息。然而，我也意識到，如果能更多地結合學生們自己的生活經驗，引導他們分享自己在夏天里的趣事和感受，將會使教學更加生動有趣，也更能引起學生們的共鳴。

　　其次，我在教學方法上也有所反思。在這次教學中，我主要采用了講解和討論的方式，讓學生們了解夏天的特點和變化。然而，我也意識到，應該更多地運用多種教學手段，如實地考察、實驗探究等，讓學生們通過親身實踐來感受夏天的魅力。這樣不僅能夠激發學生們的學習興趣，還能夠培養他們的實踐能力和觀察能力。

　　此外，在教學互動方面，我也有一些體會。在教學過程中，我積極引導學生們發言、提問，鼓勵他們表達自己的想法和觀點。然而，我也發現，有時候學生們的參與度并不高，可能是因為我沒有充分激發他們的興趣或者沒有給予他們足夠的'思考空間。因此，在今后的教學中，我將更加注重與學生的互動，盡可能地激發他們的學習熱情和積極性。

　　最后，我認為在教學評價方面也需要進行改進。在這次教學中，我主要通過課堂表現和作業完成情況來評價學生們的學習效果。然而，這種評價方式可能過于單一，不能全面反映學生們的學習情況和能力。因此，在今后的教學中，我將嘗試采用多種評價方式，如觀察記錄、口頭報告等，以更全面地了解學生們的學習情況，并據此調整教學策略。

　　總之，通過這次關于“夏天來了”的教學實踐，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓。在今后的教學中，我將更加注重教學內容的選擇、教學方法的運用、教學互動的加強以及教學評價的改進，以更好地引導學生們感受夏天的美好，培養他們的學習興趣和實踐能力。同時，我也將不斷反思自己的教學過程和效果，努力提高自己的教學水平和能力，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。

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