兩只鳥蛋第一課時教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-26 09:50:20 詩琳教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的兩只鳥蛋第一課時教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兩只鳥蛋第一課時教學(xué)設(shè)計

　　兩只鳥蛋第一課時教學(xué)設(shè)計 1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能初步認識本課的生字，會寫“定、向”兩個生字。

　　2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、語言表達能力、有感情朗讀課文的能力，以及了解相關(guān)的鳥類知識。

　　4、懂得鳥類是人類的朋友，珍愛動物的生命，有愛鳥的意識和情感。

　　【教學(xué)重點】

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文;懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　【教學(xué)難點】

　　體會鳥媽媽焦急的心情和小男孩心理變化的過程。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生：

　　向長輩們了解小鳥是怎么樣出生的。

　　2、教師：

　　兩個鳥蛋、一個寫有“魔術(shù)箱”的盒子、寫有“涼涼的鳥蛋”和“鳥蛋涼涼的”的卡片、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、我給大家?guī)砹艘患衿娴亩Y物──魔術(shù)箱。這里面有什么呢?

　　請一個小朋友伸手到里面摸一摸，把你摸到的這個東西的大小、形狀說給大家聽，看誰最先猜出來，是什么?

　　鳥蛋。

　　2、咱們接著往下看，這鳥蛋還能變魔術(shù)：

　　播放鳥蛋孵化過程的錄像。

　　鳥蛋變成了什么?

　　3、這鳥蛋真奇妙，能變出小鳥。今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就是《兩只鳥蛋》。

　　(出示課題)

　　4、題目里有一個生字寶寶，我們還沒認識呢，你們想跟它交朋友嗎?

　　(學(xué)習(xí)生字“蛋”)

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，初讀課文

　　1、小朋友們看這兩個鳥蛋舒服地躺在鳥窩里，其實它們還經(jīng)歷了一段小小的旅行呢!請大家讀讀課文，說說鳥蛋有什么經(jīng)歷?

　　注意生字的讀音。

　　2、讀后和學(xué)生一起交流。

　　(在課件上用箭頭表示)

　　三、再讀課文，深入感悟

　　1、請大家再讀一讀課文：

　　自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍，待會兒讀給大家聽。

　　2、選擇你喜歡的'一段：

　　用你最美的聲音讀出你喜歡的原因。

　　3、今天老師就給大家?guī)砹诉@兩個鳥蛋，誰來摸一摸，有什么感覺?

　　(涼涼的、小小的、滑滑的……)

　�、� 你能用上鳥蛋把話說完整嗎?

　　(如“涼涼的鳥蛋、小小的鳥蛋……)

　　隨機出示卡片“涼涼的鳥蛋”和“鳥蛋涼涼的”，比較有什么不同?

　�、� 你能學(xué)著卡片上的樣子說短語嗎?

　　(課件出示各種鳥蛋的圖片)

　　如：鳥蛋圓圓的、鳥蛋滑滑的、圓圓的鳥蛋、滑滑的鳥蛋……

　　4、如果這鳥蛋就拿在你手里，你會怎么想?

　　(朗讀體會“真好玩”)

　　5、如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情會怎么樣?

　　(理解“焦急不安”)

　�、� 啟發(fā)想象：

　　鳥媽媽焦急不安是什么樣?你能表演一下嗎?

　　⑵ 媽媽看見了又是怎么說的?

　　請你找出來讀給四人小組內(nèi)的同學(xué)們聽。

　　6、讀了這一段，你還有什么問題要問嗎?如：

　　你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥呢?

　　7、如果是你，你會怎么做呢?

　　請你讀讀書上的第三段，那位小男孩是怎么做的，如果能加上動作讀就更好了。

　　(自由讀、指名讀)

　　8、聽，我仿佛聽到小鳥在說話了：

　　(播放小鳥的叫聲)

　　你聽懂了什么?

　　9、你喜歡課文中的“我”嗎?

　　說說為什么。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　學(xué)寫生字“定、向”。

　　兩只鳥蛋第一課時教學(xué)設(shè)計 2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認讀“蛋、取”等１２個生字，會寫“聽、唱”等６個字。

　　２、從媽媽的語言，我的神情動作中體會人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀背誦課文，激發(fā)學(xué)生喜歡朗讀詩歌的興趣。

　　３、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　【教學(xué)重難點】

　　識記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片，鳥蛋實物。

　　【教學(xué)過程】

　　一、以各種方式復(fù)習(xí)生字

　�。薄⑿〗M復(fù)習(xí)。（小組長負責(zé)組織）

　�。病熒餐瑥�(fù)習(xí)。（注意要求讀準(zhǔn)字音）

　　二朗讀課文，理解感悟

　�。薄⑿〗M合作朗讀課文將你們喜歡的自然段多讀幾遍。

　　２、根據(jù)小組喜歡的段落來匯報學(xué)習(xí)，并用多種方式結(jié)合練習(xí)朗讀。

　�、� 學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　你們組用什么方式讀課文的？（學(xué)法小結(jié)）

　　如果你的手里拿著鳥蛋，你的心里會怎么想呢？（讓孩子拿著鳥蛋實物說說想法）朗讀課文，體會“真好玩”。

　　出示短語“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類詞語的.特點：語序不同，但表達的意思相同。）除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的？你還能說幾個像這樣的短語嗎？鼓勵學(xué)生動腦筋，體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

　�、� 學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

　�、� 啟發(fā)想象：鳥媽媽焦急不安是什么樣的？你能表演一下嗎？表演后試著把媽媽的語氣讀出來。

　�、� 你在什么時候也會焦急不安？你還能用焦急不安說句話嗎？看說說锝和別人不一樣？

　　⑶ 學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

　　自由讀，讀后請畫出描寫我的神情動作的詞語，表演我送鳥蛋時小心翼翼的樣子。

　　⑷ 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

　�、� 默讀課文，全班討論：我為什么把目光投向高遠的藍天？（看課文插圖理解“投向”）

　　② 假如你是文中的小主人公，當(dāng)你抬頭仰望藍天的時會看見什么？聽到什么？想些什么呢？體會著讀讀這小節(jié)。（激發(fā)愛鳥的意識和情感）

　�、� 仿佛一詞你是怎么理解的？（可以和“好象”互換）你能用它說句話嗎？

　　如：鳥兒仿佛（），（）仿佛（）。

　　兩只鳥蛋第一課時教學(xué)設(shè)計 3

　　【設(shè)計意圖】

　　針對新課標(biāo)的要求，本案致力于建設(shè)一個開放而有活力的語文課堂，努力實施自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。以多媒體電化手段輔助教學(xué)貫穿始終；將小組學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)明確提出，并落實檢查；字詞檢查的方法做到多樣有趣；在實踐活動中充分激發(fā)孩子的合作、競爭意識，同時開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生表達、組織的才能，使語文的工具性與人文性很好地統(tǒng)一。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認識蛋、取等１２個生字，會寫聽、唱等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、懂得鳥類是人類的'朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　識字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　焦急、仿佛等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛鳥的意識和情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體教學(xué)課件、生字卡片、頭飾、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組坐好。

　　【學(xué)習(xí)流程】

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、播放動畫，激趣導(dǎo)入

　�。�、師播放小鳥破殼而出的多媒體動畫課件，生觀察。

　�。�、說說：你看了動畫，了解到了什么？（讓生自由發(fā)言）

　�。�、師：今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是一個小朋友和兩只鳥蛋之間動人的故事。（板書課題：兩只鳥蛋）生齊讀課題。

　�。�、師：這是怎樣的一個故事呢？先聽老師給你講講吧！（老師范讀全詩，生整體感知）

　�。�、過渡：小朋友，你們一定也很想讀吧，快打開書本吧！

　　二、小組合作，學(xué)習(xí)字詞

　　課件出示小組自學(xué)要求：

　�。薄⒆宰x課文，劃出生字組成的詞語，劃出不理解的詞。

　�。�、讀準(zhǔn)生字，認清字形，記住字音

　�。�、組內(nèi)互相認讀生字和詞語，互聽同學(xué)讀課文，幫助同學(xué)正音

　　４、交流討論不理解的詞語。

　　教師巡視、指導(dǎo)。（著重知道學(xué)生小組匯報、討論的方法，看看是否每個成員都發(fā)言）

　　三、小組匯報學(xué)習(xí)成果

　　師：小組來匯報你們的學(xué)習(xí)成果吧！匯報成功的小組可得到一只鳥蛋。（老師畫的鳥蛋圖）

　　請客人

　　多媒體課件出示本課生字詞：

　　鳥蛋取下涼涼的好玩一定捧著連忙輕輕地

　　兩只鳥蛋第一課時教學(xué)設(shè)計 4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認識蛋、取等１２個生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌。

　�。�、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　【設(shè)計特色】

　　１、識字、讀文、發(fā)展語言整合進行

　　本課的識字量教大，教學(xué)中要把識字與閱讀以及發(fā)展語言進行有機整合，以讀促識，在語境中識字，在識字中發(fā)展學(xué)生的語言，積極創(chuàng)設(shè)各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，努力將學(xué)生帶入一個民主、和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　２、搭建合作學(xué)習(xí)的平臺，小組中自主識字

　　語文教學(xué)應(yīng)以自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)，因此，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)從不同知識水平的學(xué)生在小組中互補，在互助互學(xué)中，相互促進，在原有基礎(chǔ)上提高發(fā)展。

　�。场Ⅲw現(xiàn)情感經(jīng)歷的整合

　　創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，注重學(xué)生的情感體驗，在活動中感悟知識的生成、發(fā)展與變化，從而使學(xué)生積累成功的體驗，更加喜歡朗讀詩歌。

　　【教學(xué)流程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　�。薄⒉シ拧栋嬴B朝鳳》的片段。

　　２、交流感受。

　　３、師小結(jié)，引入新課，板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⒄埿∨笥炎约鹤x課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到自己認為比較難讀的.字就多讀幾遍。

　�。病⑼阑プx，互相檢查，讀音是否正確，句子是否通順？

　　要是對方讀的好的地方，你要向他學(xué)，要是他有困難，你就幫助他。

　　３、讀全文。

　　４、四人小組內(nèi)合作讀課文，可以選擇自己喜歡的一小節(jié)，互相聽一聽，比一比誰讀得最好，如果讀得好，就用你喜歡的方式去表揚他。（小組讀文）

　　三、結(jié)合語境，識記生字