《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)精選
教學(xué)目標(biāo)
１、體會(huì)音節(jié)中間有無(wú)介母u在讀音上的區(qū)別，注意讀準(zhǔn)帶介母u音節(jié)的字音。
２、提高用音序部首兩種查字法和據(jù)詞定義的能力。
３、積累詞語(yǔ)和句式，能用為了難道造句。
４、能按預(yù)定的三項(xiàng)要求讀懂短文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》，獨(dú)立完成文后作業(yè) 。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：按預(yù)習(xí)的三項(xiàng)要求閱讀短文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》，獨(dú)立完成文后作業(yè) 。
教學(xué)難點(diǎn) ：讀句子，用為了、難道分別仿寫(xiě)目的關(guān)系的復(fù)句和反問(wèn)句。
教具：投影片
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、指導(dǎo)練習(xí)第１題。
１、指名讀題，明確題意：讀、比，體會(huì)有無(wú)介母u的'三拼音字與二拼音字讀音的區(qū)別。
２、自由拼讀兩行字，體會(huì)讀音的不同。
３、指名讀，并說(shuō)說(shuō)帶介母u的三拼音發(fā)音特點(diǎn)。沒(méi)有讀準(zhǔn)的，指出原因，正音后讀準(zhǔn)。
二、指導(dǎo)練習(xí)第２題。
１、讀題目，明要求。（有三種方法，此題要求用兩種查字法，據(jù)詞定義，第一行音序查字法，第二行部首查字法。）
２、學(xué)生獨(dú)立，字義寫(xiě)在課本上帶點(diǎn)字的下方。
３、匯報(bào)，反饋。
馥：香 應(yīng)：應(yīng)付 乖：聽(tīng)話 莫：不
微：細(xì)小 漫：沒(méi)有限制 信：相信 舉：全
三、指導(dǎo)練習(xí)第３題。
１、讀題，明確題意。
２、完成作業(yè) 。
３、反饋，評(píng)議。
親愛(ài)的祖國(guó) 認(rèn)真地思考
親密的戰(zhàn)友 刻苦地鍛煉
親切的教導(dǎo) 耐心地幫助
親熱的招呼 辛勤地耕耘
４、糾正錯(cuò)誤后，按正確答案讀、記。
四、指導(dǎo)練習(xí)第５題。
１、指名讀題，明確要求。
２、指名說(shuō)說(shuō)６個(gè)詞語(yǔ)各自的意思，再想一下４個(gè)句子中應(yīng)各自填上哪一個(gè)詞語(yǔ)？
３、學(xué)生各自讀讀４個(gè)句子。
五、指導(dǎo)練習(xí)第５題。
１、指名讀題，明確要求：找出課文中與２個(gè)句子意思相同語(yǔ)氣不同的句子。
２、在《敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)》一文中找出相應(yīng)的句子各自輕聲讀一讀。
六、獨(dú)立完成練習(xí)本第４、５題，反饋、評(píng)議后獲得正確答案用投影儀顯示：
第４題：日新月異 變幻莫測(cè) 信心百倍 舉世矚目
第５題：（１）這場(chǎng)決賽，難道能讓祖國(guó)再次蒙受恥辱嗎？
（２）這一屆的冠軍不屬于西多還能屬于誰(shuí)？
出示正確答案后，指名讀一讀。
第2課時(shí)
一、指導(dǎo)練習(xí)第６題。
１、指名讀題，明確要求：用為了、難道造句。
２、讀范句，明句意，具體搞清造句要求：（１）為了表示目的，第１句是目的關(guān)系的句子。難道起加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣作用，第２句是反問(wèn)句。在讀句子、體會(huì)語(yǔ)感后會(huì)用為了、難道分別造表示目的關(guān)系與反問(wèn)的句子。
３、用為了、難道口頭造句。
４、完成《作業(yè) 本》第６題，再作反饋、講評(píng)。
二、指導(dǎo)練習(xí)第７題。
１、讀題目，按預(yù)習(xí)的要求閱讀短文,說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求。（聯(lián)系文后問(wèn)題）
２、學(xué)生自學(xué)短文，劃出生字和不懂的詞語(yǔ)，用和聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂６個(gè)詞語(yǔ)。
３、完成第７題(1)(2)
４、再讀課文，回答第（３）題，先按題目所問(wèn)在短文中劃出相應(yīng)的句子，再加以歸納整理，完成第（３）題作業(yè) 。
５、評(píng)議后，以投影片顯示正確答案：
第（２）題 酷愛(ài)：非常喜愛(ài)。 愛(ài)不釋手：喜愛(ài)得舍不得放下。
博覽群書(shū)：廣泛閱讀各種書(shū)籍。 道歉：認(rèn)錯(cuò)、表示歉意。
知識(shí)淵博：懂得的知識(shí)既深又廣。 才智超群：才能和智慧超過(guò)一般人。
第（３）題 xxx同志酷愛(ài)讀書(shū)，他一邊讀，一邊想，做到了眼到、手到、心到，并加批注，養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。
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