四年級下冊《乘法交換律結合律》教學設計范文
教學目標
1、知識與技能：引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。
2、過程與方法：培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。
教學重點：
理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。
教學難點：
1、能靈活運用乘法交換律和乘法結合律解決簡單的實際問題，提高計算能力。
2、能用自己的`語言描述乘法交換律和乘法結合律，并會用字母表示。
教學過程
一、自主學習
（一）出示自學提綱
1、乘法交換律的內(nèi)容是什么？用字母式子怎樣表示？你能再舉出一些這樣的例子嗎？
2、乘法結合律的內(nèi)容是什么？用字母式子怎樣表示？你能再舉出一些這樣的例子嗎？
3、比較加法交換律與乘法交換律，加法結合律與乘法結合律，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（學生在自學過程中，教師巡回指導，并告訴學生在看不懂的地方要做上標記）
（二）學生自學
（三）自學檢測
計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。
2345 8（125+11） 22895
二、合作探究
1、小組互探（把在自學過程中遇到的不會問題在小組內(nèi)交流探究）
2、師生互探（師生共同探究在自學過程中遇到的不會問題及經(jīng)小組討論后還未能解決的問題）
(1)在運用乘法運算定律進行計算時應注意什么？
(2)你會用簡便方法計算下列各題嗎？
4512 12516 25064
三、達標訓練
1、下列各式運用了乘法的交換律，對嗎？為什么？
1009=9100 218=218 a＋b=b＋a
2、先口算，再把得數(shù)相同的兩個算式用等號連接起來。
(6＋4)5 64＋45
(8＋12)4 84＋124
8(7＋3) 87＋83
您現(xiàn)在正在閱讀的四年級下冊《乘法交換律結合律》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級下冊《乘法交換律結合律》教學設計3、在下列方框中填上適當?shù)臄?shù)。
3067=30(□□)
125840=(□□)□
4、用簡便方法計算。
691258 25434 13504 251664
課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你都學會了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？你還有疑問嗎?
四、堂清檢測
1、判斷。
(1)4(253)=(425) 3 （ )
（2)7(1840)=7(4018) ( )
(3)(78)12515=7(8125)15 ( )
2、計算。
(1)13504
(2)251664
(3)8512540
(4)125325
3、解決問題。
每袋有5個乒乓球，每排有4袋，放了2排，一共有多少個乒乓球？
板書設計
乘法交換律和乘法結合律
（1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？ （2）一共要澆多少桶水？
254=100（人） 425=100（人） （255）2 25（52）
254=425 =1252 =1025
┆（學生舉例） =250（桶） =250（桶）
（255）2=25(52)
┆(學生舉例)
交換兩個因數(shù)的位置，積不變。 先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，
這叫做乘法交換律。 積不變。這叫做乘法結合律。
ab=ba (ab)c=a(bc)
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