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美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計范文（精選9篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計范文（精選9篇），希望對大家有所幫助。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計 1
目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學(xué)重點：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。
教學(xué)難點：想象大膽，把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。
學(xué)具準(zhǔn)備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠。羽毛、樹葉扣子、毛線、彩色曲別針……
教具準(zhǔn)備：課件、范作“六面怪臉”一個 、“六面怪臉”半成品若干個
教學(xué)設(shè)計：
一、（自我介紹-師生相約-送禮物）欣賞激趣：鬼臉視頻
1、談話：同學(xué)們，這是誰？你認(rèn)識他嗎？偉大的科學(xué)家愛因斯坦。他在干什么？做鬼臉！你們做過鬼臉嗎？做鬼臉時是什么心情？
2、視頻：遠(yuǎn)古時候，人類的祖先就喜歡做著各種表情表達(dá)自己的思想。甚至在臉上用色彩畫上怪臉，使自己顯得神秘。
讓我們一起感受一下吧！
神秘的非洲，奇特的怪臉帶給我們一種震撼人心的魅力。祭祀活動中的法師因為有了怪臉式的面具便認(rèn)為自己可以通神、從而辟邪、祈雨求福、驅(qū)除瘟疫。
3、觀察：老師今天給大家也帶來了幾個怪臉，看一看，它是有幾個面組成的？一起數(shù)一下。
4、：今天我們一起來學(xué)習(xí)11課《六面怪臉》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。
（一）出示任務(wù)一：觀察并嘗試六面怪臉的制作步驟、方法，遇到問題，不會的問同伴，小組交流制作方法。
自學(xué)、探索研究
1、小組研究討論：（每組桌上都有已完成的六面怪臉作品）
① 大膽動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。（正方形）
② 想辦法將拆開的六面怪臉再拼合起來。想想這張正方形的紙經(jīng)過哪些方法才做出六面怪臉來？
2、小組匯報研究情況，教師小結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
3、課件出示：這是六面怪臉制作示意圖。
①請1號小組第一名同學(xué)做準(zhǔn)備，提問：示意圖1里面的虛線是什么意思？（折的意思。）回答正確。示意圖2兩種虛線各代表什么意思？注意：折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。②請 號小組第 名同學(xué)做準(zhǔn)備，提問：示意圖里面的實線是什么意思？（剪的意思。）陰影部分呢？（粘貼的意思）
4、參看制作示意圖，請同學(xué)們嘗試著用自己手中的紙做一做。看能發(fā)現(xiàn)什么問題？（小組匯報）誰能解決，個人加分。
5、做得快的同學(xué)幫一幫你身邊的同學(xué)。小組選最好的'展示。
（二）出示任務(wù)二：能不能在折的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力自己動手做個怪臉。
觀察思考
幻燈1：請同學(xué)們打開課本27頁，看書上這些圖挑一個你最喜歡的，和同伴說說它怪在哪里。
幻燈2：
1、課件六面怪臉范品：六面怪臉，可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容？這是誰你們認(rèn)識嗎？或象什么？你能看出他是怎么裝飾的嗎？（人物、動物、怪獸、機(jī)器人、精靈、外星人等）
2、對比欣賞作品。提問：描繪六面怪臉重點要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：①五官突出②夸張變形③色彩鮮明
3、讓我們看看在畫的基礎(chǔ)上，我們還可以用什么方法來裝飾六面怪臉呢？（可以剪貼。）你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
4、出示雙面怪臉范品，想一想它是怎么做成的？
創(chuàng)作表現(xiàn)
1、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
2、怪臉火車：將自己做好的怪臉粘貼在教室前面的黑板上。
檢測導(dǎo)結(jié)：
1、自己的作品怪在哪？用了什么材料，說給同伴聽。
2、說說誰的最有趣？為什么？請你給黑板上你認(rèn)為最好的打個分。
3、哪個小組都做完了，加分。
沒完成的課后互相幫助。
小結(jié)：你認(rèn)為六面怪臉是美還是丑？同學(xué)們用心做的一切都是美的，這堂課看到大家都非常用心，我非常高興。那么大家玩得高興嗎？
拓展延伸
怪臉深受世界人民喜愛，它不僅僅是寶貴的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還裝點著我們的生活，并成為聯(lián)系世界友誼的橋梁。它使我們今天可以盡情舞蹈狂歡，讓地球變成一個開心的家。同學(xué)們，生活離不開創(chuàng)造，讓我們用靈巧的雙手為世界創(chuàng)造更多的財富吧！下課。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。
2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學(xué)重點：
1、立體“六面怪臉”的折法，
2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個性的怪臉
教學(xué)難點：大膽的'運用繪畫和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個性
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉范品若干
學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。
教學(xué)方法：
本課設(shè)計以紙工游戲活動為主線，貫穿教學(xué)全過程。通過活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動熱情，學(xué)生在“玩”的過程中體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，設(shè)計中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
組織紀(jì)律，師生問好。
二、談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣
1.教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發(fā)出邀請一起去參加——怪物森林化裝舞會。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)
三、自主探究，激發(fā)思維
1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。
2、小組研究討論：
(1) 大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？
(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？
3、小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
4、傳授折紙秘籍
折紙秘籍
兩次對折翻個身，
四只小腳中間站。
橫中線上減一半，
兩腳對折粘一粘。
5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺解說并演示制作過程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能掌握六面丑臉的制作方法步驟。
2、 在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學(xué)重點：
六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。
教學(xué)難點：
想象大膽，奇特
教學(xué)準(zhǔn)備：六面怪臉范品，步驟圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、出示六面怪臉兩串，
（1） 問：你們看看這是什么？，
（2） 問：是六面的嗎？我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）
2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。
二、探究
1、請一個同學(xué)來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？
2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎？
3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）
4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。
5、請做得快的同學(xué)上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學(xué)。
6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對它進(jìn)行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）
對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學(xué)生說，請幾個同學(xué)來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣？
7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這個眼睛看不太清楚？原來，我們畫的`時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。
8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
1、 學(xué)生作業(yè)
2、 將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上。
四、展評：
說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？
五、拓展延伸
1、 雙面怪臉更有趣
2、 其他形狀的怪臉也很好玩。回家以后可以試著再做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能掌握六面丑臉的制作方法步驟。
2、 在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學(xué)重難點：
1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的.六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學(xué)們參加，在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。
3、指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫
1、以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎？
2、請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
四、評賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。
2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計 5
一、教材分析
本課六面怪臉是通過實際操作完成“六邊形三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想像進(jìn)行描繪造型，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。六面怪臉這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角錐體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點著眼就不盡然了。
二、學(xué)情分析
《六面怪臉》是三年級教材，三年級學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認(rèn)識，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。
三、說教法
1、實物觀察法
通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實物、分享材料特點，激發(fā)學(xué)生動手的欲望，幫助學(xué)生最直觀、最準(zhǔn)確地了解六面怪臉的主要特點。
2、讀書指導(dǎo)法：
讀書指導(dǎo)法是教師有目的，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨立分析教材中制作步驟獲得知識的.一種教學(xué)方法。
3、演示法：
本節(jié)的演示法是教師根據(jù)學(xué)生的演示適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性演示。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
4、練習(xí)法：
練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實踐活動。
四、說學(xué)法：
主要采用觀察想象和自主探究的方法：提高學(xué)生的自學(xué)能力和識圖能力。發(fā)展學(xué)生的想象力。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、提高學(xué)生的動手能力，想象力。
3、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
六、教學(xué)重點：是立體造型的六面怪臉制作方法
七、教學(xué)難點：把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛。
八、說教學(xué)過程
我們教研的這節(jié)課，主要從美的探索——美的指導(dǎo)——美的創(chuàng)造——美的拓展幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。
一、美的探索
在美的探索和指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，教師先出示六面怪臉的精美范品，讓學(xué)生通過嘗試拆開后拼合和分析書中的制作步驟圖，嘗試自己做。教師在積極鼓勵學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上，由學(xué)生演示制作方法，如遇到困難，教師提供進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪的方法。提高他們的自學(xué)能力和識圖能力。同時也很好的解決了本節(jié)課的重點。
二、美的想象
本環(huán)節(jié)抓住六面怪臉的“怪”字啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。指導(dǎo)學(xué)生從色彩、五官形狀方面思考問題。將動物、機(jī)器人、動畫人物等形象都可以作為六面怪臉的表現(xiàn)內(nèi)容。把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛。教師配以適當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生更好的抓住“怪”這一特點。突破本節(jié)課的難點。
三、美的創(chuàng)造
好的范品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供更多的啟迪。通過六面怪臉范品欣賞，鼓勵學(xué)生利用繪畫的方法設(shè)計制作出富有個性特色的六面怪臉。伴隨著音樂聲進(jìn)入師生共同創(chuàng)作階段。
四、美的賞評
讓學(xué)生將六面怪臉面具戴在臉上，直觀感受面具的美感。指導(dǎo)學(xué)生從“怪”的角度去評議，教師適當(dāng)點評。
五、美的拓展
出示多種材料、不同方法設(shè)計的六面怪臉，鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法創(chuàng)作六面怪臉。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計 6
課業(yè)類別：
手工制作課
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。六面怪臉
教學(xué)重難點：
“六面怪臉”的裝飾設(shè)計。
學(xué)具準(zhǔn)備：
白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物六面怪臉。
教具準(zhǔn)備：
范作“六面怪臉”多個
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入六面怪臉
1、板書“祭祀”
2、這個詞怎么讀？
3、誰知道“祭祀”是什么意思？
4、小結(jié)：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻(xiàn)禮，以恭敬的動作膜拜它，請它幫助人們達(dá)成靠人力難以實現(xiàn)的愿望。比如說消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。
5、咦？不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，在祭祀活動中，我們經(jīng)常會看到怪異的面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎？
6、學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料圖片。
7、小結(jié)：祭祀的`面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，
今天這節(jié)課，我們就來發(fā)揮想象力動手繪制一幅：
出示課題：六面怪臉
提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
8、小結(jié)：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個面的怪誕面容。
二、生生自主探究制作方法。
1、可是這個“六面怪臉”怎么做呢？
2、八個小組都有已完成的“六面怪臉”的作品。現(xiàn)在大膽的動手拆一拆，想一想它是怎么做的？
小組探究討論。
3、誰愿意站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟。現(xiàn)在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的？
4、再請一位同學(xué)將步驟重復(fù)說一遍。
5、這樣吧！你來說，我來做……
邊示范步驟邊講1、折2、剪3、裝扮4、貼
三、裝飾
1、制作完成了，下一步該干什么呢？邊說邊請各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上
2、對了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了！
3、讓我們在一次回過頭來欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點？
4、小組討論分析，指名說。
板書：五官突出夸張變形色彩鮮艷
5、這時，老師想起科幻片中的et外星人既丑陋又可愛，我希望今天，同學(xué)們能把手中“六面怪臉”畫的既丑陋又不失可愛。
四、學(xué)生作業(yè)
1、組合作創(chuàng)作。
2、描繪能體現(xiàn)“丑”和“美”的特征。
五、評價
1、你最喜歡哪件作品，為什么？針對自己的作品談?wù)剟?chuàng)作中的優(yōu)點和不足。
2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑？“六面怪臉”還有其他的創(chuàng)作方式嗎？
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計 7
教材分析：
本課是通過實際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點著眼就不盡然了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學(xué)重點：
立體造型的六面怪臉的制作方法。
教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生大膽想象，運用多中材料、方法進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
課件、示范作品、卡紙、剪刀、雙面膠等
學(xué)具準(zhǔn)備：
正方形卡紙、正方形練習(xí)紙、剪刀、雙面膠、毛線、麻繩、羽毛、各種彩色紙等裝飾品(需要教師提前提醒)
教學(xué)過程：
一、欣賞激趣
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪患Y物，一段有趣的視頻，我們一起去看看。(播放課件)
教師提問：他們頭上或者臉上帶著的那叫什么?他們?yōu)槭裁匆髅婢?你知道面具的由來嗎?
學(xué)生回答：(略)
那你們知道他們戴著面具有什么用嗎?
學(xué)生回答：好看;嚇唬人的;會令人害怕;裝神弄鬼……
教師總結(jié)：遠(yuǎn)古時代，人們對自己生活的'世界了解不多，若遇到天災(zāi)人禍，便認(rèn)為是鬼怪在興風(fēng)作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴(yán)的宗教儀式。表示人們對神靈鬼怪和大自然力的一種崇拜或者是期盼著人類能夠征服自然，他們戴上面具跳著奇怪的舞蹈進(jìn)行表演，它們就具有了一種震撼人心的魅力。隨著時代的發(fā)展，這種活動保留到現(xiàn)在就變成了一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，常常用于祭祀、葬禮或者是戲劇中使用，有的面具被當(dāng)成純粹的裝飾性藝術(shù)品。今天咱們也來發(fā)揮想象力自己學(xué)習(xí)做面具，咱們做的面具叫六面怪臉。
板書課題：六面怪臉。
二、探索研究
1、教師出示六面怪臉的示范作品，請同學(xué)們欣賞。
教師：同學(xué)們，請大家欣賞老師帶來的六面怪臉，邊欣賞，邊思考，這個六面怪臉是用什么方法做的，總體可以分為哪幾個步驟?
學(xué)生回答：用了折的方法;畫的方法;裝飾的方法……
教師總結(jié)：我們從它的制作方法上看，總體可以分為兩步，第一步，完成造型，第二步，描繪裝飾。
板書：一、完成造型二、描繪裝飾
2、學(xué)習(xí)造型方法
(1)自學(xué)造型
教師：請同學(xué)們打開課本27頁，自學(xué)書中制作步驟圖，看看自己能不能通過自學(xué)，完成第一步。
學(xué)生自學(xué)，用練習(xí)紙嘗試著做一做。
教師巡回檢查，看同學(xué)們的自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題。
(2)教師演示
(課件出示制作步驟圖)
教師邊指著圖邊提問1：示意圖里的虛線是什么意思?折的意思。
教師板書：-----------折同時演示第一步驟，邊對邊對折兩次，提醒同學(xué)們要山折或者叫凸折，折的時候要使勁壓一壓折痕。
再演示第二個步驟，四個角對著中心點折，提醒同學(xué)們要谷折或者叫凹折。
教師指著圖提問2：第三步驟圖里出現(xiàn)了實線是什么意思?剪的意思。教師板書：————剪同時演示。
教師指著圖提問3：第三步驟圖里的陰影部分是什么意思：貼的意思。教師板書：貼同時演示。
(3)學(xué)生完成造型
請完成的快的同學(xué)幫幫身邊的同學(xué)。
三、觀察思考
1、師：下面我們進(jìn)行第二步，描繪裝飾，大家看看這個怪臉?biāo)降坠衷谑裁吹胤?(五官怪)
2、師：你能不能畫一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等(學(xué)生上臺畫)
3、師：如何畫出怪怪的五官呢，我們可以使用一些技巧，比如夸張、變形的方法。板書(夸張變形)夸張變形是藝術(shù)作品中經(jīng)常使用的一種方法，目的是為了強調(diào)事物的某種特征而大膽的改變事物的形象，這樣可以使形象更加鮮明、突出。(教師示范)
4、教師出示學(xué)生作品，請同學(xué)們欣賞(可準(zhǔn)備一些有問題的作品進(jìn)行對比)這些作品都沒有注意到五官要突出，色彩也不鮮艷。
教師板書：(2)五官突出
(3)色彩鮮明
這些都是我們在制作時要注意的問題。
5、教師提問：那么六面怪臉除了用畫的方法裝飾你知道還可以用什么方法裝飾嗎?大家看看這些作品用了什么方法進(jìn)行裝飾的?(播放課件)
學(xué)生回答：(略)
教師總結(jié)：根據(jù)自己所帶的材料運用各種方法，可以剪貼、穿插、鏤空等
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
2、將自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或掛在繩子上。
五、交流評價
1、說說誰的作品最好看，為什么好看?
2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑?
六、拓展延伸小結(jié)本課
同學(xué)們，其實，六面怪臉并不丑，它經(jīng)過我們同學(xué)們的精心設(shè)計與制作，本身就具有了一種美的感覺，一種藝術(shù)的形式美、夸張的美、色彩的美。(出示一個雙“六面怪臉”示范品，)看這個雙六面怪臉，知道它是怎么做成的嗎?這個雙六面怪臉掛在墻上是不是非常具有裝飾性。其他材料制作的面具也非常好玩，一起欣賞。(課件出示其他方法做的“六面怪臉”)回去以后，你們也試著用各種方法做一做。
板書設(shè)計：
11、六面怪臉
一、完成造型二、描繪裝飾
-----------折(1)五官突出
————剪(2)夸張變形
貼(3)色彩鮮明
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
【教學(xué)重點】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮
【教學(xué)難點】想象大膽，奇特
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑_始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會的`道具——六面怪臉。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)
二、探究制作方法
1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）
(1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。
(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？
2.小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
3.教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
三、觀察思考
1.欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。
【百度知道】查找什么是祭祀。
小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動或儀式。
接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。
3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。
4.對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：
（1）五官突出
（2）夸張變形
（3）色彩鮮艷
5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。
你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。
2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）
五、交流評價
說說誰的最有趣？為什么？
六、游戲
每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計 9
一、說教材：
1、教材的地位與作用：本課是湘教版美術(shù)教材第六冊第十一課《六面怪臉》.本冊教材前面安排了手工制作課《風(fēng)鈴叮當(dāng)》，掌握了一定的紙造型方法和多種材料的綜合運用，動手能力有了一定的增強，而《線的秘密》則是為本課臉譜的裝飾環(huán)節(jié)，打下良好的基礎(chǔ)。本課在此基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步綜合運用前面所學(xué)的知識，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出有性格特征、而又怪誕有趣的臉譜形象，是本課教學(xué)發(fā)展點。
2、說教學(xué)內(nèi)容：本課屬于設(shè)計x應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術(shù)形式，從而激發(fā)學(xué)生熱愛臉譜藝術(shù)的熱情。
3、說教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識中外鬼怪臉譜，對臉譜文化有一點的了解。在一定的文化情境中學(xué)習(xí)六面怪臉。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程的價值之一就是引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。
能力目標(biāo)：能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。授人以魚，不如授人以漁。
情感目標(biāo)：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。好學(xué)者不如樂學(xué)者，根據(jù)三年級的學(xué)生的年齡特點，設(shè)計適宜的活動，能大大提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、說教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：六面怪臉的制作及裝飾方法。用美術(shù)文化學(xué)習(xí)做背景，設(shè)置情境作為興趣觸發(fā)點，最主要的還是讓學(xué)生掌握制作方法，能制作出有一定審美術(shù)價值的六面怪臉。
教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，運用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是本次課程改革的重點。而美術(shù)課程在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力上有獨特的學(xué)科優(yōu)勢，但在作品內(nèi)容創(chuàng)新與材料與方法的創(chuàng)造性使用上，仍需要激發(fā)、引導(dǎo)，也是教學(xué)難點。
5、課型與課時安排
本課屬于設(shè)計x應(yīng)用領(lǐng)域，1個課時
二、學(xué)情分析：
我校幾年以來都能開足美術(shù)課時，且有專業(yè)教師授課，美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，基本能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對手工制課最感興趣，而教學(xué)內(nèi)容“六面怪臉”，本身很適合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，在怪異中不斷體驗新鮮與刺激，尤其是設(shè)計了化妝舞會的活動，一定又是興奮點，相信是一次生動而趣味盎然的學(xué)習(xí)活動。
三、說教學(xué)資源的開發(fā)與利用：
多媒體教學(xué)平臺，六面怪臉范品，學(xué)生準(zhǔn)備卡紙、水彩筆、橡皮泥等。多媒體教學(xué)平臺有其在展示圖片，直觀了解制作步驟上的絕對優(yōu)勢，省時省力高效。
四、說教法學(xué)法：
在教學(xué)方法上我主要運用情境教學(xué)法、圖片欣賞法、比較法、示范法，通過美術(shù)課和多媒體技術(shù)整合，引導(dǎo)學(xué)生觀察、自主探究學(xué)習(xí)、小組討論、概括出怪臉的裝飾方法。教師作為引導(dǎo)者，放手讓學(xué)生主動探究，疑點難點師生一起研究解決。使學(xué)生思維的`靈活性和獨特性得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神，進(jìn)一步激發(fā)他們的表述欲望和創(chuàng)作欲望。
五、說教學(xué)過程
本課的教學(xué)過程我主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：
激趣導(dǎo)入—欣賞與指導(dǎo)——探索與實踐——創(chuàng)造與表現(xiàn)——評價與拓展。
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，課一開始，出示一個邀請函，我們今天要開一個“化妝舞會”盛情邀請我們班的每一位同學(xué)參加，那么，在舞會上我們要準(zhǔn)備什么道具呢？引進(jìn)題目：六面怪臉（板書）。
設(shè)計的意圖是：我采用的教法是情境教學(xué)法，學(xué)生身臨其境，使學(xué)生感到輕松愉快、耳目一新，促進(jìn)學(xué)生心理活動的展開和深入進(jìn)行。激發(fā)學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動的、自覺的活動。
第二個環(huán)節(jié)：欣賞與指導(dǎo)：
播放貴州儺舞視頻，了解儺舞的文化，（儺舞，主要的目的就是一是娛樂，二是驅(qū)鬼逐疫，祈求平安與豐收。這種表演在我國已經(jīng)延續(xù)了數(shù)千年之久，《周禮》對此有過記載，猙獰的面具，奇特的服飾，凝重的動作，古樸的語言，充滿神秘的場景......
欣賞中外怪臉圖片，（非洲面具、墨西哥針織面具、中國剪紙面具、西藏舞面具等）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)怪臉的特征，板書：夸張變形，兇狼怪異、色彩鮮明、裝飾性強。
設(shè)計理念：美術(shù)學(xué)習(xí)的重要目的之一是了解和傳承美術(shù)文化。介紹儺舞藝術(shù)，是讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的博大精深,培養(yǎng)他們熱愛生活.熱愛藝術(shù)的思想情感，這里的視頻表演，為后面的舞會的動作設(shè)計有了啟發(fā)和參照。怪異臉譜的選擇注重代表性、世界性，引領(lǐng)學(xué)生在欣賞圖片時打開了國際視野。另外，大屏幕展示的精美圖片和視頻有一定的視覺沖擊力，很容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過觀察分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生解決本節(jié)課的重點：怪臉的裝飾要點。
第三個環(huán)節(jié)：探索與實踐：
怎樣折出六面形怪臉的基本形呢？課前準(zhǔn)備多個范品或基本形讓學(xué)生小組合作嘗試拆開后拼合，嘗試自己做，讓學(xué)生探索六面怪臉基本形的制作步驟與方法，有困難的同學(xué)可以在小組內(nèi)互幫互學(xué)解決，還通過教師的示范，多媒體展示基本形的步驟示意圖來解決。提示學(xué)生使用剪刀的安全要領(lǐng)，并要使勁壓折痕，才能使作業(yè)顯得更加精致漂亮。
設(shè)計意圖：這里使用的教法是啟發(fā)引導(dǎo)法，示范法。學(xué)法是嘗試發(fā)現(xiàn)法，自主、合作、探究法。新知的獲得沒有遵循傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的方式，而是讓學(xué)生先行嘗試，學(xué)生在有挑戰(zhàn)性的任務(wù)面前，躍躍欲試，學(xué)習(xí)主動性大大增加。運用范品讓學(xué)生小組合作，自主探究，這種新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助精神，同時也大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時教師的示范引導(dǎo)是不可少的，再輔以清晰的大屏幕步驟圖，這樣做主要針對學(xué)生能力發(fā)展的不均衡性，不讓一個學(xué)生掉隊。
第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)造與表現(xiàn)：
畫五官：“剛才看了許多怪臉，我們也來創(chuàng)造一個，怎么樣？看誰創(chuàng)造得怪誕有趣？還要有一定的表情喲。”（教師示范幾個慈善的、兇惡的、可愛的表情草圖）對比兩組夸張與不夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)造，并讓個別學(xué)生板演，集體評議，反饋更正。再讓學(xué)生繪制。
裝飾：“五官畫好了，我們怎樣裝飾才好看呢？”引導(dǎo)學(xué)生回看怪臉圖片和書本中學(xué)生作品，總結(jié)板書：點、線、動植物或形裝飾，涂色鮮艷、添加頭發(fā)和胡須等掛飾。引導(dǎo)學(xué)生利用好手邊的材料。
實踐：學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，配以輕松的音樂。
設(shè)計意圖：
本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點，我采用分步教學(xué)法，降低坡度，化解難點。還采用的是比較法，不怕不識貨，就怕貨比貨，這個樸素的生活道理，在教學(xué)中經(jīng)常運用，而且非常直觀有效。學(xué)法是使用的是嘗試法，討論法，讓學(xué)生板演，張揚個性，嘗試創(chuàng)造，及時反饋矯正，學(xué)生討論修改，為下一步動手繪制，設(shè)置了一個階梯，提高了作品的成功率。從圖片欣賞中總結(jié)裝飾方法，從同齡人作品中激發(fā)出比試比試的創(chuàng)作欲望。通過以上環(huán)節(jié)，創(chuàng)作就水到渠成了。
第五環(huán)節(jié)：拓展與評價
體驗：舞會開始了（播放音樂）！讓學(xué)生自由隨音樂歡舞。
互相欣賞評價：
1、自我介紹。品品自己的作品的優(yōu)劣，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗與感受。
2、你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪臉來參加？為什么？并說出其中的優(yōu)點和不足。
拓展：除了今天我們使用的這些材料外，它還可以用其他的方式來創(chuàng)作嗎？課下制作繼續(xù)完善或制作一個怪臉，把它掛在我們的家里，就是一件很有審美價值的家居裝飾品。
設(shè)計意圖：
體驗成功的喜悅，感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，并讓化妝舞會的情境有始有終，在歡舞中就可以自發(fā)地相互欣賞與評價。為后面的評價活動打下基礎(chǔ)。評價環(huán)節(jié)突出了學(xué)生是主體，采用自評、互評以及過程性評價，增加說創(chuàng)作經(jīng)驗與感受環(huán)節(jié)。通過評價的引導(dǎo)語，讓評價更具有鼓勵性、發(fā)展性。使學(xué)生獲得成功和自信。拓展環(huán)節(jié)是讓學(xué)生會用自己的作品裝點生活，增強作品的實用性。
六、說板書
板書設(shè)計中突出重難點：
六面怪臉
夸張變形
兇狠怪異
色彩鮮明
裝飾性強
點、線、動植物或形裝飾
涂色鮮艷、添加掛飾
【美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
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