認識比喻句教學設計

時間：2023-01-28 12:23:56 教學設計我要投稿

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認識比喻句教學設計范文

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的認識比喻句教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

認識比喻句教學設計范文

　　認識比喻句教學設計1

　　設計理念

　　關于修辭手法，《小學語文課程標準》中雖然沒有明確的字眼上的要求，但確有這樣的目標：體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。在關于閱讀教學的具體建議中提到：“在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識（如詞類、短語結構、句子成分，常見修辭格）。”在小學語文課本中出現了大量的比喻句。的聯想，促進兒童形象思維的發展，幫助生體會比喻在表情達意方這些比喻句的運用，是使文中的語言生動學、形象，能引起學生豐富面的作用，進一步提高學生的口語表達能力和書面表達能力。

　　教學目標：

　　１、了解比喻句的作用。

　　２、學會在不同語境中靈活運用比喻句。

　　３、進一步掌握比喻句的特征，在實際生活中學會應用。

　　教學重點難點：

　　掌握比喻句的句子模式、特點，并靈活運用比喻句。

　　教學過程：

　　一、導入

　　孩子們，在我們的學習中，經常會遇到比喻的修辭手法，在習作中，寫好比喻句能使我們描寫的事物更有情趣，容易理解；使概括的東西形象化，給人鮮明的印象；使抽象的事物具體化，叫人便于接受。寫好比喻句能引起讀者的聯想和想象，能把普通的事物描寫的更加生動形象，突出事物的特點，把事物刻畫的入木三分。熟練應用比喻這一修辭手法，會使你的文章更受歡迎！

　　今天，我們學習－－如何寫好比喻句。

　　一、新授

　　（一）基本概念

　　１、釋義

　　比喻就是打比方，即用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明事物。

　　２、基本要素解析

　　（１）內容三要素：

　　ａ、思想的對象。（本意）

　　ｂ、另外的事物。（喻意）

　　ｃ、兩事物的類似點、共同處或相似處。

　　（２）文辭上的三個成分

　　本體：被比喻的事物或情境。

　　喻詞：表示比喻關系的詞語（常見的喻詞有：仿佛、好像、好似、宛如等）。

　　喻體：打比方的事物或情境。

　　３、舉例子

　　如：

　　她那紅潤潤的圓臉蛋真像個溢滿漿汁的紅蘋果。

　　本體：她的圓臉蛋

　　喻詞：像

　　喻體：紅蘋果

　　４、小結

　　寫好比喻句的關鍵，是關要把握好本體和喻體之間的類似點、共同處或相似之處。

　　（二）方法

　　如何把握好本體和喻體之間的類似點、共同處或相似之處呢？

　　方法一：

　　本體和喻體的大小相似。

　　如：豆大的雨點從天空中落下來。

　　鵝毛般的大雪從空中紛紛揚揚的飄落下來。

　　方法二：

　　本體和喻體的形狀或形態相似。

　　如：1、彎彎的月亮像小船一樣掛在天上。

　　2、云彩像一朵朵潔白的羽毛輕輕地漂浮在空中。

　　方法三：

　　本體和喻體的顏色相似。

　　如：羊群走到哪里，就像給無邊的.綠毯繡上了白色的大花。

　　漓江的水真綠啊！綠的仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

　　方法四：

　　本體和喻體的聲音或聲音的大小相似。

　　如：夏日的蟬鳴清脆而悠揚，仿佛音樂大師在演奏一般。

　　他說話的聲音像蚊子一樣，怎么也聽不清楚，聽不明白。

　　方法五：

　　本體和喻體的動作相似。

　　如：我點了點頭，像個小地鼠似的鉆進了西瓜地。

　　他跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。

　　方法六：

　　本體和喻體的神態相似。

　　如：他牙齒咬的“咯咯”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

　　他回答不出問題，站在座位上，面紅耳赤，呆若木雞。

　　他愉快的笑了，臉上的皺紋猶如一朵盛開的金菊。

　　方法七：

　　本體和喻體的性質、作用或意義相似。

　　如：書是人類進步的階梯。

　　母親是遮風擋雨的紙傘，呵護著我幼小的生命。

　　（三）練習

　　孩子們，這就是我們把握好本體和喻體之間的類似點的７個小秘訣，掌握了這些秘訣，相信同學們都迫不及待的想要試一試吧？我們來做個小練習。

　　１、藍天上布滿了星星。

　　（藍天上布滿了鉆石般閃亮的星星。）

　　2、秋天到了，樹葉紛紛往下落。

　　（秋天到了，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。）

　　3、看！田野一片金色。

　　（看！田野像一片金色的海洋。）

　　4、空中瓢潑大雨，電閃雷鳴。

　　（瓢潑大雨夾雜著電閃雷鳴，就好像一曲激昂的交響樂。）

　　５、舞蹈演員們一會兒旋轉，一會兒搖擺著身體，一會兒又做著高難度的騰空動作。

　　（臺上的小演員的裙子像盛開的鮮花，她們的笑容像純潔的百合花。）

　　６、雙方越吵越兇。

　　（雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小鮑雞。）

　　7、書可以讓我們學到知識，讓我們變聰明。

　　（書是鑰匙，能開啟智慧之門。）

　　三．結束

　　孩子們，今天我們就學到這里，再見！

　　認識比喻句教學設計2

　　【教學目標】

　　1、認識比喻句的、特點；初步判斷一句話是不是比喻句；學寫比喻句。

　　2、在活動中學習，使學生進一步掌握比喻句的基本知識，學寫比喻句。

　　3、培養學生寫比喻句的興趣，從而樂于表達，樂于寫話。

　　【教學重點】了解比喻句的表達特點。

　　【教學難點】掌握比喻句的基本知識，學寫比喻句。

　　【教學過程】

　　一、提問導入。

　　1、彩虹掛在雨后的天空。

　　2、美麗的彩虹就像一座七彩的橋掛在雨后的天空。

　　同學們，這兩個句子，哪個句子寫得美呢？為什么呢？

　　二、深入探究

　　（一）什么是比喻句？

　　是的，像第二句這樣的句子可以更好的表達思想感情，使語言準確、鮮明、生動，具有更大的說服力和感染力，我們將這樣的句子稱為比喻句。

　　比喻句俗稱打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。簡單點說，就是把一個物體或人比喻成另一個物體。它是利用兩種不同種類的食物之間的某種相似點來進行說明或描寫。

　　（二）認識比喻句的結構。

　　1、下面老師給大家帶來一個句子：“彎彎的月亮像一根香蕉。”請同學們仔細觀察這個句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點呢？恩。同學們觀察的可真仔細！“彎彎的月亮像一根香蕉。”這句話中的月兒和香蕉是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖，所以這個句子呀就是我們剛才所說的比喻句。

　　2、一般來說，一個比喻句包括三個部分：本體、喻體和比喻詞。句中本體、喻體必須種類不同，但是有相似之處，存在著比喻關系。

　　那同學們請看這個句子：“樹上的蘋果就像一個個燈籠一樣又大又紅”。這個比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請開動腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個比喻句中，蘋果是本體，燈籠是喻體，像是比喻詞。相似之處是大、紅，但是二者本質不同。

　　3、通常把被比喻的事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，把聯系“本體”和“喻體”的關鍵詞叫作“比喻詞”。

　　“孔雀那美麗的尾巴抖動著，像一把五彩灑金的大扇子。”在這個比喻句中，本體是孔雀，喻體大扇子，比喻詞是像。

　　聯系兩者的關鍵詞是比喻詞，常用比喻詞有：像、是、好像、好似、如、猶如、如同、仿佛、成了、變為……

　　同學們，剛才通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的.學習，你們學會了嗎？下面老師要考考你呦！

　　“火紅的太陽，遠遠看去像一個大火球。”這個比喻句中，本體是（）；喻體是（）；比喻詞是（）？趕快寫下來吧！同學們又答出來了，真棒啊！這個比喻句中，本體是（太陽）；喻體是（大火球）；比喻詞是（像）。

　　（三）判斷比喻句

　　1、那么怎樣判斷一個句子是不是比喻句呢？

　　我們通過“三看一比”的方法。一看“本體”；二看“比喻詞”；三看“喻體”；“一比”種類不同，只是相似。

　　2、巧用“三看一比”判斷比喻句

　　同學們判斷一下，這幾個句子是不是比喻句，說說理由吧！

　　我好像是生病了。

　　妹妹急得像要哭了。

　　他長得真像他的爸爸。

　　太陽如同嬰兒的笑臉。

　　第一句解析：我和生病沒有相似之處。不是比喻句。

　　第二句解析：本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句

　　第三句解析：他和爸爸都是人，種類相同。不能構成比喻句。

　　第三句解析：太陽和笑臉的種類不同，但有相似之處。是比喻句。

　　（四）比喻句有什么作用？

　　（1）說理淺顯易懂，使人容易接受。

　　（2）化抽象為具體，使事物清楚明白。

　　（3）使概括的東西形象，給人深刻的印象。

　　（4）起到修飾文章的作用。

　　三、學寫比喻句。

　　1、接下來我們試著寫一寫比喻句。首先做基礎練習，觀察兩組事物，把相似的事物連一連。然后用通俗的語言把這兩組事物連成一句比喻句。

　　銀杏樹葉剪刀

　　蜻蜓雨傘

　　蘑菇飛機

　　燕尾扇子

　　比喻句：

　　銀杏樹的葉子像一把把美麗的小扇子。

　　天上的蜻蜓像一架小飛機。

　　森林里的小蘑菇像一把雨傘。

　　燕子的尾巴像一把鋒利的剪刀。

　　2、鞏固練習。看圖把比喻句補充完整。

　　紅紅的楓葉像（燃燒的火焰）。

　　平靜的湖面猶如一面（碩大的銀鏡）。

　　四、鼓勵總結，激發寫“比喻句”的興趣。

　　看到同學們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。小小的比喻句藏著很多的奧秘，今后要不斷的探索，同時也要多練、多寫比喻句才能是將它們運用到自己的文章當中去，令人賞心悅目。

　　認識比喻句教學設計3

　　知識點描述：

　　了解比喻句，學會使用比喻句。

　　設計思路：小學二年級學生對比喻句已經有了一定的認識，但是他們對此缺乏比較系統的了解，鑒于比喻句教學的重要性，我設計了這節微課。

　　教學過程

　　一、引入

　　大家好，本節課重點講解比喻句的特點，能初步判斷一句話是不是比喻句。

　　二、講授新知

　　（一）、美麗的彩虹就像一座七彩的橋高掛在雨后的天空。

　　（二）、彩虹掛在雨后的天空。

　　這兩個句子，你喜歡哪一句，為什么呢？

　　是的'，像這樣的句子可以更好地表達思想感情，使語言準確、鮮明、生動，具有更大的說服力和感染力。我們稱這樣的句子為比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。它是利用兩種不同種類的事物之間的某個相似點來進行說明或描寫。如：彎彎的月亮像小船。這個句子寫了哪兩樣事物？它們有什么相同點？（寫了月亮和小船，它們是不同種類的事物，但它們有相同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個句子是比喻句。

　　一般來說，一個比喻句包括三部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫做“本體”，把拿來作比的事物叫做“喻體”，把用來聯系“本體”和“喻體”的詞語叫做“比喻詞”。彎彎的月亮像小船這個比喻句中，本體、喻體和比喻詞各是什么呢？（這個比喻句中，本體是彎彎的月亮，喻體是小船，比喻詞是像。

　　小結：通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的學習，你們學會了嗎？我們來做幾道練習：（略）再如：小女孩長得像媽媽是比喻句嗎？告訴你們：比喻句中本體和喻體應是不同類別的，而這個句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，不是比喻句。通過比較，我們應更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點：

　　（1）句中有本體、喻體、比喻詞三個部分。

　　（2）句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關系。

　　看課件，你能寫出哪些比喻句？

　　黃色的菊花像繡球；白色的菊花如雪；綠色的菊花如同碧玉；粉色的菊花好似一片云霞。下面我們看圖想象一下白云像什么？

　　三、巧設懸念

　　關于小小的比喻句，還有很多奧秘，希望大家不斷探索！

　　四、小結

　　授課完畢，謝謝大家！

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