雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-11 19:12:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)

雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第１２篇課文，是一篇科學(xué)童話(huà)，它用擬人化的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤(rùn)，才有草長(zhǎng)花開(kāi)的美麗景象。我們的生活離不開(kāi)雨水。雨水和植物生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“方、半”兩個(gè)字；

　　２、正確流利地朗讀課文；

　　３、了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　１、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀；

　　２、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

　　【教學(xué)理念】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在追求自主感悟、個(gè)性體驗(yàn)、人文熏陶的新課標(biāo)環(huán)境下，我們的語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供美麗暢想的情境和空間，讓他們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言文字的美，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶性情，提高學(xué)習(xí)興趣，更好地體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科豐富的人文內(nèi)涵。所以，教學(xué)中應(yīng)采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，讓課堂呈現(xiàn)鮮活的生命狀態(tài)是本課力圖追求的境界。

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　１、猜謎：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水里看不見(jiàn)。

　　２、演示動(dòng)畫(huà)：大小雨點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)雨。

　　出示課題《雨點(diǎn)兒》，帶讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：好的開(kāi)始是成功的一半，通過(guò)猜謎、觀(guān)看畫(huà)面說(shuō)話(huà)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解了學(xué)生對(duì)雨的認(rèn)識(shí)水平，并讓學(xué)生在交流中獲得更多的關(guān)于雨的信息。在說(shuō)話(huà)中注意引導(dǎo)學(xué)生將“雨點(diǎn)兒”這個(gè)詞讀正確，化解了兒話(huà)音的讀音難點(diǎn)。

　　二、品讀課文，讀中識(shí)字

　　１、初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地讀。

　　２、再讀：圈圈劃劃，識(shí)記生字。

　　３、三讀：通讀課文，鞏固生字。

　　４、“接雨點(diǎn)兒”的識(shí)字游戲：即一滴雨點(diǎn)兒對(duì)應(yīng)一個(gè)本課要求認(rèn)識(shí)的生字，師問(wèn)：同學(xué)們，這些雨點(diǎn)兒后面都有秘密噢！誰(shuí)愿意和雨點(diǎn)兒交朋友呢？把后面的秘密告訴大家好嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)以上的層層提高，學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解，對(duì)生字也有了初步的印象。但低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快，因此，設(shè)計(jì)游戲恰到好處，在游戲過(guò)程中，給學(xué)生充分選擇的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓生字和他們一次次見(jiàn)面，使他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中識(shí)字，這樣就達(dá)到鞏固識(shí)字的目標(biāo)了。

　　三、指導(dǎo)朗讀１～４自然段，體會(huì)含義

　　１、在游戲中出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。

　　２、在文中找出帶有“數(shù)不清”這個(gè)詞語(yǔ)的句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。”讀一讀。

　　多媒體出示畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　３、認(rèn)讀理解“問(wèn)”、“回答”。

　　⑴出示生字“問(wèn)”，讀一讀，找一找，文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)，交流，指導(dǎo)朗讀，問(wèn)：“你要到哪里去？”

　　⑵讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。

　　４、認(rèn)讀“方”。

　　要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個(gè)詞中，“方”字讀輕聲。

　　５、同桌合作扮演大、小雨點(diǎn)讀讀課文，并指名反饋。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面自己的練讀過(guò)程，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)較熟悉了。但是，一年級(jí)學(xué)生唱讀的現(xiàn)象是普遍存在的，怎樣克服呢？在這里，采用指名讀、教師范讀、表演讀和自評(píng)、互評(píng)的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧。例如：讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小雨點(diǎn)兒、大雨點(diǎn)兒，表演讀一讀，經(jīng)過(guò)這樣多方式、多層面的指導(dǎo)，學(xué)生讀起來(lái)就有聲有色，唱讀的問(wèn)題也就迎刃而解了。

　　四、重點(diǎn)理解第五自然段

　　１、教師邊范讀第五自然段，邊出示雨過(guò)后草長(zhǎng)花開(kāi)的畫(huà)面，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。

　　２、讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上，齊讀第五自然段。討論交流：這都是誰(shuí)的功勞?你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：本段教學(xué)中，讓學(xué)生理解雨點(diǎn)兒與植物生長(zhǎng)間的關(guān)系是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生的思維特點(diǎn)，先通過(guò)具體形象的景觀(guān)打開(kāi)學(xué)生思維的閥門(mén)，接著放手讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)兒還給哪些植物帶來(lái)了什么變化，學(xué)生根據(jù)各自不同的生活經(jīng)驗(yàn)，從不同的渠道理解了雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的重要作用，使教學(xué)潛移默化，水到渠成

　　五、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒的感情，把全文朗讀給好朋友聽(tīng)，再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演

　　設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)該是帶有濃厚個(gè)性化色彩的。本設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以齊讀來(lái)升華課堂氣氛的慣例，而是讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由的選擇聽(tīng)眾，自由的選擇朗讀方式，自由地將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)，或感激，或佩服的情感，自然而然地釋放于朗讀之中。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“方”“半”，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　　訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)，低段語(yǔ)文教學(xué)尤其不能忽視寫(xiě)字教學(xué)。在教學(xué)課文之后，讓學(xué)生靜下心來(lái)，學(xué)學(xué)字，寫(xiě)寫(xiě)字，動(dòng)靜結(jié)合，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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　　課時(shí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　1、小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，好嗎?課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》

　　2、這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來(lái)看看。課件播放動(dòng)畫(huà)多可愛(ài)的雨點(diǎn)呀，你們想和它交朋友嗎?課件出示課題：雨點(diǎn)兒生自由和雨點(diǎn)兒打招呼，讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音，讓我們一起來(lái)親切地喊它吧!

　　二、讀課文

　　1、聽(tīng)課文錄音。

　　2、學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音讀正確，把課文讀通順。

　　三、讀文識(shí)字

　　1、指名分自然段朗讀課文。課件出示自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語(yǔ)教學(xué)

　　第一段

　　1出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”，讀準(zhǔn)字音，文中說(shuō)什么數(shù)不清?說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么東西數(shù)不清。

　　2認(rèn)讀“云彩”、“飄落”，說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)到過(guò)什么東西從空中飄落。

　　第二段

　　1讀“半空”。

　　2出示“問(wèn)”，文中是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?指導(dǎo)讀好問(wèn)句

　　第三段

　　小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?出示“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確;出示“地方”，“方”字讀輕聲。

　　2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽(tīng)，互相幫助，把課文讀正確。

　　四、鞏固生字

　　1、識(shí)記字形

　　生字我們都會(huì)讀了，字形你記住了嗎?看誰(shuí)的方法最好，速度最快。課件出示

　　2、小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰(shuí)最聰明。

　　做“雨點(diǎn)兒落在哪里”的游戲，“雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)著音節(jié)，地上寫(xiě)著生字，“雨點(diǎn)兒”落到生字上。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)“方、半、巴”三個(gè)字。

　　1、觀(guān)察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。課件出示

　　2、課件演示字的筆順，學(xué)生書(shū)空。

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　本課教學(xué)在重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的`價(jià)值取向的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)通過(guò)自己的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，加深對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用，達(dá)到知識(shí)的外化。使整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到學(xué)科間的綜合，并可以留下足夠的空間，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、讀懂課文，知道雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

　　２、能正確、流利地朗讀課文，會(huì)有感情地讀好對(duì)話(huà)。

　　３、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　知道雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。激發(fā)對(duì)大自然的喜歡之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、歌曲引題

　　１、小朋友，會(huì)唱《小雨沙沙》這首歌嗎？我們一起來(lái)唱，好嗎？歌里說(shuō)了些什么？下雨了，種子在說(shuō)話(huà)，歡迎小雨。

　　２、揭題：下雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)也會(huì)說(shuō)話(huà)呢，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《雨點(diǎn)兒》。

　　二、聽(tīng)記課文

　　１、你聽(tīng)──播放課件

　　２、大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)了些什么？指名回答。

　　３、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。播放課文錄音

　　４、你們聽(tīng)清楚了嗎？你記住了什么，說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　三、自讀全文

　　１、展示全文，試著讀一讀。

　　２、給課文標(biāo)上序號(hào)。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　一第一自然段。

　　１、讀第一句。

　　２、我們來(lái)做動(dòng)作。

　　３、教師簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)一朵云，先畫(huà)三點(diǎn)水滴，老師說(shuō)：“數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩間飄落下來(lái)”。問(wèn)：老師這樣畫(huà)，可以嗎？估計(jì)有學(xué)生說(shuō)雨點(diǎn)太少，再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)畫(huà)雨點(diǎn)。

　　４、我們說(shuō)這里有多少點(diǎn)雨滴？數(shù)不清的雨點(diǎn)就是很多很多，沒(méi)有辦法數(shù)。

　　二第二～四自然段。

　　１、自然過(guò)渡：這里面有大雨點(diǎn)，有小雨點(diǎn)，他們?cè)谡f(shuō)些什么？引讀對(duì)話(huà)。

　　２、練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)：分別讀小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)的話(huà)注意問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　３、他們?cè)谑裁吹胤秸f(shuō)話(huà)？解釋空中、半空、地面，理解“半空”。

　　４、學(xué)習(xí)“半”和“方”，書(shū)空，在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)。

　　三最后一個(gè)自然段。

　　１、出示課件：沒(méi)有花的地方，長(zhǎng)出了花；有小花的地方，花長(zhǎng)大了，草更綠了。你們看，這是課文哪一句話(huà)寫(xiě)的？找出來(lái)讀一讀。

　　２、指名讀。表演讀。

　　四齊讀全文。

　　五、復(fù)習(xí)字詞

　　１、出示大屏幕識(shí)字：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。