小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件

時(shí)間：2021-04-02 13:05:56 課件我要投稿

　　《小攝影師》是蘇聯(lián)作家列·波利索夫?qū)懽鞯墓适露涛模瑸槿私贪嬲Z(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第6課課文，分享了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)課件給老師們，歡迎參考!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛(ài)和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)理解詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

　　教學(xué)工具

　　ppt

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、介紹人物，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名人物的的故事。你們想知道他是誰(shuí)嗎？今天我們學(xué)習(xí)第6課小攝影師讀讀課文你就知道了。

　　二、識(shí)字詞，了解課文主要內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)字詞，

　　2、了解課文主要內(nèi)容

　　三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。

　　1、輕聲讀或默讀課文,思考：

　　這位普普通通的小男孩給你留下了什么樣的印象？從文中哪一些語(yǔ)句可以看出來(lái)，把相應(yīng)的句子勾畫出來(lái)，并把通過(guò)這句話感受到的印象標(biāo)注在句子旁。

　　2、交流匯報(bào)：

　　男孩很聰明:投小紙團(tuán)

　　男孩很粗心，小男孩兒哭著說(shuō)：“我把膠卷忘在家里了。

　　男孩很有禮貌，小男孩兒站起來(lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！

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　　3、男孩給大家留下一個(gè)可愛(ài)的印象，那么高爾基這位大文豪，他那么忙，他不見(jiàn)雜志社的記者，而要見(jiàn)小男孩。他在課文中的一言一行，你覺(jué)得他對(duì)小男孩有什么感情？

　　（板書：喜愛(ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)）

　　自讀課文，用橫線標(biāo)出能感受到高爾基感情的句子？

　　4、交流匯報(bào)

　　“來(lái)吧，我讓他們放你進(jìn)來(lái)。

　　高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下”高爾基是一個(gè)偉大的文學(xué)家，它居然會(huì)聽(tīng)小男孩的吩咐，說(shuō)明他很喜歡小男孩。

　　小男孩準(zhǔn)備了很久很久，……側(cè)過(guò)臉微笑”小男孩擺弄了很久，高爾基不但沒(méi)有厭煩，而且還對(duì)著他微笑這也能說(shuō)明高爾基非常喜歡小男孩

　　當(dāng)小男孩哭的時(shí)候，他馬上就問(wèn)，“你怎么了”說(shuō)明他很關(guān)心男孩。

　　當(dāng)高爾基明白小男孩為什么哭的時(shí)候，趕緊站起來(lái)，說(shuō)明高爾基很著急

　　當(dāng)小男孩跑出去之后，高爾基站在窗邊，喊著：“孩子，回來(lái)，我給你膠卷，我這兒有很多膠卷”小男孩跑走了，高爾基不但不生氣，而且非常愿意幫助小男孩

　　5、小結(jié);

　　高爾基是那么有名的文學(xué)家，而小男孩只是普通的少先隊(duì)員。但他卻能按小男孩的吩咐做，可見(jiàn)他一點(diǎn)都沒(méi)有名人的`架子。這樣一個(gè)如此著名的偉人，為了實(shí)現(xiàn)男孩的愿望，寧肯放棄寶貴的讀書時(shí)間，這難道只是因?yàn)樗矏?ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)這一個(gè)男孩嗎是關(guān)心、喜愛(ài)所有的孩子。關(guān)心喜愛(ài)我們的少先隊(duì)員呀。簡(jiǎn)單的一次拍照過(guò)程，卻從高爾基的言行中充分體現(xiàn)了對(duì)小男孩的喜愛(ài)，也體現(xiàn)了他對(duì)我們下一代的關(guān)懷。

　　三、角色朗讀，體會(huì)感情。

　　老師：誰(shuí)愿意分角色朗讀文中的對(duì)話

　　四、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情

　　老師：小男孩會(huì)回來(lái)嗎你從課文中哪一些地方感覺(jué)到的？

　　五、拓展活動(dòng)

　　故事按你的想象發(fā)展著，請(qǐng)你續(xù)編下去。編故事時(shí)，請(qǐng)仿照課文中的冒號(hào)和引號(hào)來(lái)運(yùn)用。

　　板書

　　6、小攝影師

　　喜愛(ài)

　　高爾基小男孩

　　關(guān)心（可愛(ài)）

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