初中三年級化學(xué)課件

時間：2021-06-10 12:06:29 課件我要投稿

初中三年級化學(xué)課件

　　初中三年級化學(xué)的課件應(yīng)該要怎么進(jìn)行準(zhǔn)備呢?下面初中三年級化學(xué)課件是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

初中三年級化學(xué)課件

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識，沒有任何理性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)分子和原子的知識開始對微觀世界有所了解，開始初步探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。此后，學(xué)生還要對微觀世界的探索不斷深入。因此本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生了解微觀世界，形成微觀想象能力至關(guān)重要，而且還是繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，理解質(zhì)量守恒定律，解釋一切化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識和能力目標(biāo)：認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，認(rèn)識分子、原子的特性，并能解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。

　　(2)過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生親身體驗和實驗探究，使學(xué)生體驗科學(xué)探究的意義，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，微觀想象力和分析推理的能力。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過用分子、原子的觀點來解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，來增強(qiáng)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識。

　　3、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：分子、原子的認(rèn)識，用分子、原子的觀點解釋日常生活中的現(xiàn)象。

　　初學(xué)物質(zhì)的構(gòu)成，學(xué)生難以建立微觀粒子想象表象，因此這是本節(jié)課的難點。突破難點的.關(guān)鍵是通過多媒體和實例讓學(xué)生把微觀粒子形象化，初步體會它與宏觀物體運(yùn)動的不同。

　　二、教法分析

　　教學(xué)過程中采用實驗探究法、交流討論法、分析歸納法和多媒體輔助教學(xué)。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　本節(jié)課以實例引發(fā)學(xué)生對微觀世界的探究和興趣，利用多媒體和圖片讓學(xué)生通過耳聽、眼看、腦想等多種感官同時并用在頭腦中形成微觀粒子的想象表象，感知微觀粒子的存在，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和微觀想象力。

　　在認(rèn)識分子、原子的基礎(chǔ)上探究分子和原子基本特性的實驗中，教師在實驗中注意以下指導(dǎo)：(1)重視探索性實驗的選擇和設(shè)計(2)在實驗之初，要向?qū)W生提示觀察角度(3)要重視學(xué)生對實驗現(xiàn)象完整而準(zhǔn)確地敘述(4)要不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生透過實驗現(xiàn)象分析其本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和合作意識。

　　通過學(xué)習(xí)過程中的交流和討論，讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)長處和不足，大家互相幫助，互相鼓勵，都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所發(fā)展，不斷地體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。使學(xué)生真正成為教學(xué)活動中的主體。

　　四、教學(xué)設(shè)計說明

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：通過實驗和實物展示提出問題，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，既可激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能體現(xiàn)知識源于現(xiàn)實的道理。

　　2、活動探究;以探究活動為主線，不斷發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生初步學(xué)會觀察、討論、合作交流，充分體驗科學(xué)探究的過程，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們自主探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識。

　　3、運(yùn)用新知：通過用分子、原子的觀點來解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，來增強(qiáng)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，鼓勵學(xué)生尋找生活中類似的問題帶進(jìn)課堂，知道化學(xué)與生活緊密相聯(lián)它源于生活，又高于生活。

　　4、交流收獲：通過學(xué)生角色轉(zhuǎn)化，達(dá)到知識系統(tǒng)化的目的。同時通過練習(xí)及課后實驗培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實踐能力。

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