中班科學(xué)教案

時(shí)間：2022-05-10 09:34:42 科學(xué)教案我要投稿

【熱門(mén)】中班科學(xué)教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。

【熱門(mén)】中班科學(xué)教案三篇

中班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近，我們一直在進(jìn)行主題活動(dòng)《常見(jiàn)的工具》，而“紙和筆”是其中的一個(gè)小主題。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)對(duì)身邊常見(jiàn)的紙有了基本的了解。在玩紙的過(guò)程中，孩子們也漸漸發(fā)現(xiàn)了紙有厚薄、軟硬等不同的材質(zhì)特征。但是對(duì)于紙的吸水性，孩子們還只是有一些零星的經(jīng)驗(yàn)；而紙的材質(zhì)和吸水性之間的關(guān)系，孩子們則還不是很清楚。因此，我想通過(guò)此次活動(dòng)，讓孩子對(duì)不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系有清晰而系統(tǒng)的了解。同時(shí)，引發(fā)孩子關(guān)注身邊各種紙，培養(yǎng)他們好奇、探究的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系。

　　2、樂(lè)于參與活動(dòng)，愿意在動(dòng)手、動(dòng)腦中大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙板、牛皮紙、面巾紙、糖紙、復(fù)印紙、鉛畫(huà)紙、卡紙、蒸籠紙等。

　　2、水盆、抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　呈現(xiàn)各種紙，請(qǐng)幼兒介紹這些紙的名稱(chēng)。

　　教師：今天老師帶來(lái)了很多紙寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字啊？（請(qǐng)一到兩個(gè)幼兒說(shuō)出黑板上的紙寶寶）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜這些紙寶寶到了水里會(huì)怎么樣？為什么？（幼兒可能會(huì)回答“濕掉”“潮了”“濕了”“爛了”等，老師則繼續(xù)追問(wèn)：為什么會(huì)這樣呢？如果幼兒回答不出原因，老師可提示：“紙寶寶到了水里會(huì)吸水嗎？吸了水的紙寶寶就會(huì)怎么樣啊？”）

　　小結(jié)：原來(lái)紙有吸水的本領(lǐng)，它的這種本領(lǐng)，我們叫它吸水性。（如果幼兒表示贊同老師的想法，或者幼兒自己說(shuō)出紙到了水里會(huì)吸水，那么老師就小結(jié)。）

　　二、展開(kāi)

　　探究各種紙有無(wú)吸水性

　　1、猜一猜

　　教師：這些紙寶寶都會(huì)吸水嗎？（幼兒意見(jiàn)不統(tǒng)一）

　　追問(wèn)：那哪些寶寶紙會(huì)吸水，哪些紙寶寶不會(huì)吸水呢？

　　教師：我們將會(huì)吸水的紙寶寶放在打鉤的黑板上，把不會(huì)吸水的紙寶寶放在打叉的黑板上。你們的椅子下面也藏著一些紙寶寶，你們能幫自己椅子下面的紙寶寶找到自己的家嗎？請(qǐng)你先來(lái)猜猜看，再幫他們分分家。（幼兒分別拿出自己椅子下面的紙，將他們放到自己認(rèn)為合適的地方。

　　教師：有的人認(rèn)為紙板吸水，有的人認(rèn)為紙板不吸水，既然你們有不同的意見(jiàn)，那我們就把紙板放在這個(gè)問(wèn)題板上，等會(huì)用小實(shí)驗(yàn)來(lái)確定它到底是吸水還是不吸水。（老師將幼兒有不同意見(jiàn)的紙放在打問(wèn)號(hào)的地方，表示有待驗(yàn)證。）

　　2、試一試

　　教師：大家剛才對(duì)這些紙有不同的意見(jiàn)，那我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看它們究竟吸不吸水。（老師一一呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的幾種紙）

　　教師：等會(huì)兒請(qǐng)你們先從這幾種紙寶寶中選一種（此處老師要強(qiáng)調(diào)）紙；然后到后面的桌子上找個(gè)水盆，把紙寶寶放到水盆里，看看它們到底吸不吸水呢；最后把紙寶寶拿出來(lái)放在中間的盤(pán)子里，然后擦干手再回來(lái)。

　　（教師巡回指導(dǎo)，可提醒幼兒“動(dòng)作輕輕的、柔柔的，不要將水灑出來(lái)哦！”）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你洗的什么紙？它到水里之后吸水了嗎？（一個(gè)人到黑板這里來(lái)回答之后，請(qǐng)他幫這個(gè)紙寶寶送到正確的家里去。對(duì)剩下的幾種紙寶寶，可改變提問(wèn)；“誰(shuí)洗了×紙，它吸水嗎？”請(qǐng)洗了這種紙的人回答，并請(qǐng)一個(gè)人來(lái)把這種紙寶寶送回家，也可老師根據(jù)幼兒的回答來(lái)把這種紙寶寶送回家。）

　　小結(jié)：原來(lái)，這些紙中，蒸籠紙和糖紙不吸水，其它的紙都是吸水的。看來(lái)猜的不一定對(duì)，很多事情需要我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能得到正確的答案。

　　探索紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，紙板、牛皮紙、面巾紙、復(fù)印紙、鉛畫(huà)紙、卡紙都是吸水的。

　　2、第二次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系。

　　（1）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

　　教師：這些紙寶寶都會(huì)吸水，但它們吸水的本領(lǐng)完全一樣嗎？不一樣在哪里呢？(請(qǐng)兩名幼兒表達(dá)自己的猜想)

　　教師：我們?cè)偃プ鲆淮螌?shí)驗(yàn)，看看它們吸水的本領(lǐng)不一樣在哪里，為什么不一樣？教師：等會(huì)兒請(qǐng)每人先從這些紙寶寶中選擇兩種；然后看一看、比一比（老師用動(dòng)作暗示小朋友），再把它們放到水里，看看它吸水的時(shí)候有什么不同；想想這是為什么呢。

　　（教師巡回觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸所選的紙，發(fā)現(xiàn)它們材質(zhì)的不同。老師可問(wèn)幼兒：你洗的什么紙，發(fā)現(xiàn)它們吸水的本領(lǐng)不同在哪里了嗎？你知道這是為什么嗎？還可提醒幼兒：記住你的發(fā)現(xiàn)哦，等會(huì)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)吧！）

　　（2）交流分享

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你洗的哪兩種紙寶寶？它們吸水的本領(lǐng)一樣嗎？為什么這兩種紙吸水的`本領(lǐng)會(huì)不同呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙薄，所以吸水快；×紙厚，所以吸水慢。表?yè)P(yáng)幼兒：你觀(guān)察的真仔細(xì)，真棒！）

　　提問(wèn)：誰(shuí)選了×紙？你還選了什么紙，你有什么發(fā)現(xiàn)啊？（從舉手的幼兒中選一個(gè)幼兒來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙軟，所以吸水快；×紙硬，所以吸水慢。肯定幼兒：你的發(fā)現(xiàn)也很了不起！給你鼓鼓掌！）

　　提問(wèn)：還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶吸水本領(lǐng)不一樣的，你選的什么紙呢，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。（老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙粗糙，所以吸水快……贊美幼兒：你連這個(gè)都發(fā)現(xiàn)了！真厲害！）

　　小結(jié)：因?yàn)檫@些紙有的厚，有的薄；有的軟，有的硬；有的光滑，有的粗糙；所以這些紙吸水的快慢不一樣。

　　三、拓展延伸

　　教師：你還知道些什么紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣呢？

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。

　　2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受魚(yú)的美麗形態(tài)

　　能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚(yú)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片

　　1.教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片，幼兒欣賞。

　　2.師：小朋友，你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎？你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？

　　二、我來(lái)撕一撕

　　1.師：你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。

　　三、幼兒進(jìn)行撕貼

　　教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。

　　四、作品展示

　　1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

　　2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。

　　3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中孩子在觀(guān)看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。

　　小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。