在中職日語(yǔ)教學(xué)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)日語(yǔ)的心得論文
當(dāng)今就業(yè)現(xiàn)狀，企業(yè)急需日語(yǔ)人才，中職日語(yǔ)畢業(yè)生卻很難找到工作，即使找到了也很難勝任相關(guān)的職位。原因有兩個(gè)：一，缺少語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的語(yǔ)境，學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有得到最佳的發(fā)揮；二，缺少好的學(xué)習(xí)方法、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，導(dǎo)致語(yǔ)言交際能力差。職業(yè)教育是針對(duì)職業(yè)崗位群的需要，以培養(yǎng)技能型或應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才為主要目標(biāo)的教育。要真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，就必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
一、明確學(xué)習(xí)目的
端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的：就業(yè)、留學(xué)、娛樂(lè)、作為第二種語(yǔ)言等。不管什么原因，有方向才能有決心，要持之以恒。
二、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
1、 決心學(xué)日語(yǔ)，要精通。而且還要和其他一門(mén)技術(shù)雙劍合并。比如對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，可以參加微軟的一些計(jì)算機(jī)認(rèn)證考試，然后向IT業(yè)發(fā)展。
2、 教材
�。�1）使用學(xué)校教材或購(gòu)買(mǎi)附帶DVD、MP3的教材
多數(shù)學(xué)校使用的教材是《新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》《新編日本語(yǔ)》等。我通過(guò)4年教學(xué)工作的實(shí)踐，認(rèn)為《新版日本語(yǔ)》教材涉及知識(shí)面廣，實(shí)用性強(qiáng)。課本是學(xué)習(xí)的輔助工具，學(xué)好的關(guān)鍵在于努力。
�。�2）網(wǎng)絡(luò)資料
網(wǎng)絡(luò)上有很多日語(yǔ)資料，利用網(wǎng)站交流心得、分享資料與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)大有幫助。但是網(wǎng)絡(luò)的資料選擇太多，容易使人迷茫，而且網(wǎng)絡(luò)上的.各種資訊會(huì)讓人分心，沒(méi)辦法集中精力學(xué)習(xí)。
三、 學(xué)習(xí)方法
學(xué)生最擔(dān)心的問(wèn)題就是日語(yǔ)怎么學(xué)，從哪里入手。學(xué)習(xí)日語(yǔ)從發(fā)音入手，發(fā)音不準(zhǔn)，雙方都受到困擾，學(xué)習(xí)也很難展開(kāi)。50音圖中“、つ”的音較難發(fā)音，拗音發(fā)音也相對(duì)較難，南方的朋友還要注意“な、ら”行的發(fā)音。
1、 發(fā)音
課堂上跟著老師讀，課后跟著磁帶、視頻大聲朗讀，必須有一點(diǎn)瘋狂日語(yǔ)的精神，聲音可根據(jù)情況而調(diào)整。
2、 假名的記憶
日語(yǔ)的語(yǔ)音稱(chēng)為假名，有平、片假名之分。假名相當(dāng)于漢語(yǔ)的拼音，其關(guān)系等同于英語(yǔ)中大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母的關(guān)系，讀音相同，但用法卻有所區(qū)別。記假名的方法因人而異。筆者總結(jié)了四種記憶的方法。方法1：日語(yǔ)是從中國(guó)傳入，假名是由漢字的草書(shū)演變而來(lái)，可以找出平假名對(duì)應(yīng)的漢字，這樣既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又利于記住假名的形狀。如“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”對(duì)應(yīng)的漢字分別為“安”、“以”、“宇”、“衣”、“於”。方法2：結(jié)合《あいうえおの歌》這首歌來(lái)記憶。方法3：引導(dǎo)性記憶，和同學(xué)一起記憶，相互促進(jìn)、激勵(lì)對(duì)方。方法4：日久生情法，記不住，不硬背，邊學(xué)習(xí)邊熟悉它。
3、 語(yǔ)法和單詞
語(yǔ)法記憶要結(jié)合句子，在句子中體會(huì)較易記住。單詞記憶則是盡量貼近生活，類(lèi)似發(fā)音等記憶。另外日語(yǔ)有其獨(dú)創(chuàng)的漢字和中國(guó)原有的漢字，但用法和現(xiàn)在漢語(yǔ)相差甚遠(yuǎn)。例如： “丈夫”、“大丈夫”、“手紙”、“油斷”等，其對(duì)應(yīng)的意思是“結(jié)實(shí)”、“不要緊”、“信”、“馬虎”。通過(guò)對(duì)比，既提高學(xué)習(xí)興趣，也明白了不能隨便“望文生義”，必須好好記單詞。
單詞的記憶方法：
�、僖徊糠炙烙浻脖场�
�、诎l(fā)音相似、英語(yǔ)及漢語(yǔ)靈活記憶，比如，奶酪的單詞是チーズ、讀音像普通話的“妻子”的發(fā)音，很多外來(lái)語(yǔ)都是英文音譯的，英語(yǔ)好的學(xué)生，很容易記住這類(lèi)單詞。
③拆分法，比如ごろ（日文為“手心”）意思是手掌。是手， ろ是心。手的心當(dāng)然指的就是手掌。
④反復(fù)記憶，日語(yǔ)長(zhǎng)時(shí)間不用易忘記，一定要反復(fù)記憶。
4、 課文
學(xué)課文求質(zhì)量，不求速度。課堂掌握所學(xué)知識(shí)，課前自學(xué)，課后復(fù)習(xí)。學(xué)過(guò)內(nèi)容易忘，要反復(fù)記憶，可與老師或同學(xué)交流心得及不懂的問(wèn)題。要熟讀、背誦課文。
5．聽(tīng)力
總結(jié)聽(tīng)力不好的原因：
（1）所聽(tīng)句子中的某個(gè)語(yǔ)法、單詞不會(huì)，導(dǎo)致聽(tīng)不懂。
�。�2）不適應(yīng)聽(tīng)磁帶，或者只能聽(tīng)懂一個(gè)日本人說(shuō)的日語(yǔ)。
練習(xí)聽(tīng)力的方法：
①新單詞要記住，單詞量會(huì)日積月累。
�、诳慈談 ⑷毡綨HK，聽(tīng)磁帶，與同學(xué)、外教、日本網(wǎng)友等用日語(yǔ)進(jìn)行交流。
6、口語(yǔ)
口語(yǔ)要勇于開(kāi)口說(shuō)，找尋志趣相同的人一起探討學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)雙方語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
練習(xí)口語(yǔ)的方法：
�。�1）每天至少讀一個(gè)小時(shí)日語(yǔ)，要持之以恒。
（2）記住看、聽(tīng)、見(jiàn)到的實(shí)用日語(yǔ)。
�。�3）經(jīng)常用日語(yǔ)對(duì)話。
�。�4）模仿日本人說(shuō)話�；貞泴W(xué)母語(yǔ)的過(guò)程就會(huì)明白：學(xué)好日語(yǔ)，就必須象當(dāng)初學(xué)漢語(yǔ)一樣，不斷練習(xí)。
（5）課外多參加日語(yǔ)角、演講比賽、日語(yǔ)技能大賽等活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言實(shí)踐能力。
口語(yǔ)來(lái)自你的身邊，不要因?yàn)檎f(shuō)得不好而沒(méi)有勇氣和別人主動(dòng)對(duì)話�？谡Z(yǔ)不可能靠一個(gè)人閉關(guān)就能修煉好。
最后，不僅要掌握知識(shí)，而且要思考、實(shí)踐。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐三者是互相貫通的，通過(guò)學(xué)習(xí)、思考，提升的思維水平，把學(xué)習(xí)的日語(yǔ)運(yùn)用在生活上，為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。
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