教學(xué)資源庫建設(shè)下計算機專業(yè)論文
一、中職計算機專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)
（一）中職計算機專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)思路
1.組建資源庫開發(fā)團隊。建立校企間信息交流平臺，組建多元的專業(yè)化建設(shè)團隊，成員主要包括企業(yè)一線人員、企業(yè)專家、校內(nèi)骨干教師、校內(nèi)專業(yè)帶頭人。由企業(yè)一線人員收集原始素材和案例，企業(yè)專家對資源進行審核和修改，校內(nèi)專業(yè)帶頭人對資源進行整理和補充，校內(nèi)骨干教師根據(jù)課程需要對資源進行開發(fā)利用。依托現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)和企業(yè)做到零距離對接，各角色各負(fù)其責(zé)、各司其職，確保資源持續(xù)更新。
2.建立相應(yīng)的保障體系。校企合作共建計算機專業(yè)教學(xué)資源庫不是短時間能夠完成的，必須建立完整的保障體系才能保證工作正常開展，包括制度保障和資金保障。制度保障要在校企間明確分出權(quán)利和責(zé)任，制作配套管理制度，實施項目責(zé)任人負(fù)責(zé)制，責(zé)任措施落實到位，保證資源庫的建設(shè)如期完成和持續(xù)發(fā)展。資金保障要求對建設(shè)資金進行專項管理，保證設(shè)備資金、軟件費用、人員薪酬等能及時到位，同時，也必須建立相應(yīng)的獎懲機制，既激發(fā)各方面參與者的熱情，提高積極性和主動性，也對未能如期完成建設(shè)工作的人員進行懲處。
3.以需求為導(dǎo)向。采取“以企業(yè)需求，開發(fā)課程設(shè)計；以課程需求，建設(shè)教學(xué)資源”的建設(shè)思路，根據(jù)計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)崗位特征，基于實際工作需要，采用項目導(dǎo)向的教學(xué)模式，項目式設(shè)計資源庫的結(jié)構(gòu)和功能，滿足學(xué)生、教師等各類人員的專業(yè)教學(xué)及其自主學(xué)習(xí)的需要。
4.遵循邊建邊用原則。通過各種方式收集、整理、編輯和存儲的教學(xué)資源，服務(wù)于專業(yè)教師、在校學(xué)生，在教學(xué)實踐中通過“應(yīng)用→評價→反饋→再應(yīng)用”系統(tǒng)化的良性循環(huán)方式建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫。學(xué)校和企業(yè)要不斷收集資源庫用戶新的需求及其使用中存在的問題，及時調(diào)整、改進，并及時更新。
（二）中職計算機專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容
1.專業(yè)級資源建設(shè)。根據(jù)行業(yè)發(fā)展特點、結(jié)合訂單辦學(xué)、校內(nèi)外實訓(xùn)基地、頂崗實習(xí)等校企合作方式需要建設(shè)專業(yè)調(diào)研資源，包括專業(yè)人才需求調(diào)研、崗位能力調(diào)研、行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程體系、專業(yè)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境及條件、專業(yè)測評等資源，包含了文本、視頻、音頻、圖片、動畫、案例庫、試題庫、素材庫、教材等方面的內(nèi)容。
2.課程級資源建設(shè)。資源主要由校內(nèi)骨干教師提供，以計算機專業(yè)核心課程為主，突出課程內(nèi)容與工作過程的技能、知識相關(guān)。實施“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的`教學(xué)改革，配套開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，包括課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)規(guī)范；授課計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、電子教案、課程作業(yè)、項目實訓(xùn)、習(xí)題庫、案例庫。依據(jù)學(xué)習(xí)過程化考核理念，設(shè)計過程考核試題庫，包括知識測試試題庫、技能測試試題庫、考證模擬試題庫等，可實現(xiàn)在線自測、自我評價等。
3.實訓(xùn)級資源建設(shè)。實訓(xùn)資源最能體現(xiàn)職業(yè)教育特點，是計算機專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的重點。利用教學(xué)互動平臺將企業(yè)工作流程進行虛擬實現(xiàn)，包括虛擬工作環(huán)境、虛擬設(shè)備、仿真生產(chǎn)過程、虛擬作業(yè)流程、企業(yè)真實案例等。以企業(yè)真實項目為引導(dǎo)，循序漸進，分階段展開教學(xué)，在教學(xué)過程中開展互動教學(xué)，學(xué)生在課外還可以反復(fù)地進行復(fù)習(xí)演練。實訓(xùn)級資源的建設(shè)就是將實際工作所需的技能融入到每一個教學(xué)單元中，充分滿足學(xué)生實驗實訓(xùn)及職業(yè)技能培養(yǎng)的需要，使學(xué)生學(xué)完知識即可上崗，完全符合企業(yè)職業(yè)化崗位的需要。
4.行業(yè)級資源建設(shè)。提供行業(yè)政策法規(guī)、企業(yè)動態(tài)的信息查詢，主要為了拓展學(xué)生對行業(yè)發(fā)展動態(tài)信息的了解需求，包括行業(yè)介紹、企業(yè)信息、崗位描述、行業(yè)法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)等。
5.軟件級資源建設(shè)。包括學(xué)校和企業(yè)共同開發(fā)資源庫軟硬件平臺系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、安全系統(tǒng)及用于教學(xué)的其他工具軟件等。
二、結(jié)語
總之，校企合作模式下的計算機專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)是累計的過程，建設(shè)、使用、推廣必須同時進行，鼓勵企業(yè)人員、教師、學(xué)生共同參與專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，盡量完善資源庫建設(shè)過程中的不足之處，確保資源庫保持持續(xù)動態(tài)更新，使資源庫的建設(shè)走向科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化、動態(tài)化的格局，發(fā)揮共享優(yōu)質(zhì)資源和推動行業(yè)發(fā)展的作用。
【教學(xué)資源庫建設(shè)下計算機專業(yè)論文】相關(guān)文章：
教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)下的幼兒教學(xué)論文03-20
職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的論文06-30
軟件技術(shù)專業(yè)人才教學(xué)資源庫建設(shè)思路論文07-24
流體力學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)論文06-20
實踐教學(xué)計算機專業(yè)論文07-27
分層教學(xué)計算機專業(yè)論文07-27