電子商務(wù)的教學改革論文
一、高職院校電子商務(wù)課程的現(xiàn)狀特征
民辦高職院校在資金和設(shè)備上擁有天然優(yōu)勢，靈活性強，大膽聘請電子商務(wù)業(yè)內(nèi)人士擔當教學任務(wù)。從教學內(nèi)容來看，民辦高校的電子商務(wù)課程更加側(cè)重電子貿(mào)易活動流程以及貿(mào)易活動過程的培訓，使學生對電子商務(wù)的營銷策略以及成長環(huán)境優(yōu)化有了較好掌握。從教學方法來看，民辦高校更加注重電子商務(wù)課程的實踐教學，能夠讓學生在最新的電商運用環(huán)境下體驗電子商務(wù)課程中學到的東西。但是，民辦高校的電子商務(wù)課程同樣存在問題，主要表現(xiàn)在，與業(yè)內(nèi)時事貼近但是全局性差，不能帶領(lǐng)學生從社會經(jīng)濟環(huán)境角度出發(fā)，認識電子商務(wù)在大環(huán)境中所處的位置，也因此難以為學生制定合理的，長遠的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。另外，民辦高職院校在對學生職業(yè)道德教育上同樣有所欠缺。
二、高職院校電子商務(wù)課程的改進方向
1.抓住電子商務(wù)課程的“即時性”與“實踐性”高職院校雖然在提升學生實踐操作能力的教學上具備豐富的經(jīng)驗，但是在開展電子商務(wù)教學時應(yīng)該讓學生們明白，電子商務(wù)是以計算機、網(wǎng)絡(luò)、通信等技術(shù)為基礎(chǔ)的一種貿(mào)易活動，學生在掌握了基本的計算機網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的基礎(chǔ)上進一步提對電子商務(wù)的全面認識。所以，高職院校要抓住電子商務(wù)“即時發(fā)展”的行業(yè)特點，培養(yǎng)出在行業(yè)內(nèi)占主導位置的專業(yè)人才。在教學中既要體現(xiàn)數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)處理，自動捕獲的訓練又要體現(xiàn)電子化市場研究、網(wǎng)站管理、安全電子交易、消費者滿意度分析等內(nèi)容。將即時性與實踐性在課程中得到充分體現(xiàn)。2.抓住電子商務(wù)課程中營銷知識延伸電子商務(wù)中所包含的商品已經(jīng)從原來的物理商品向生產(chǎn)要素的各個方面擴展，包括資本、信息等有形或無形的商品。這些商品能夠在網(wǎng)絡(luò)上進行自由交易，大大延伸了網(wǎng)絡(luò)交易的功能。所以，在電子商務(wù)教學中應(yīng)該抓住電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的`特點，將傳統(tǒng)營銷知識與電子商務(wù)交易規(guī)律相結(jié)合，將信息社會下企業(yè)、政府監(jiān)管部門等社會主體都延伸到電子商務(wù)的大環(huán)境下，實現(xiàn)全球商務(wù)一體化。所以說，高職院校電子商務(wù)課程教學所傳授的不應(yīng)該僅僅是技術(shù)上的熟練，還應(yīng)該對新型的營銷觀念進行傳播和拓展。3.抓緊電子商務(wù)課程教學中的實習基地建設(shè)電子商務(wù)課程教學對于高職院校而言是全新的教學內(nèi)容，除了要進行課程設(shè)置規(guī)劃更新、教學方式更新以外，還應(yīng)該對這種新課程的實習基地進行建立和完善并及時更新。和其他專業(yè)教學一樣，也需要高職院校加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，進一步深化校企合作的模式，使學生的實訓基地與實際工作更加貼合。公立高職院校應(yīng)該更加大膽的聘用企業(yè)、外籍等高級電子商務(wù)人才，用嶄新的社會事實培養(yǎng)學生的實踐操作能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。
三、結(jié)語
推進高職院校中電子商務(wù)課程改革，加強師資力量是關(guān)鍵，高職院校應(yīng)該進一步突破穿破傳統(tǒng)教育路線，大膽組合教師隊伍，建立專兼結(jié)合的教學團隊，進一步提升電子商務(wù)的教學效率和學生的技能素養(yǎng)。
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