高職院校報關貨運專業(yè)實訓教學研究的論文
摘要：目前，我國高職院校在人才培養(yǎng)上主動適應市場需求，倡導復合型、創(chuàng)新型、實用型人才的培養(yǎng)目標，要求學生具備良好的專業(yè)技能和業(yè)務素質(zhì)。而實際上，由于實訓教學環(huán)節(jié)的缺乏，報關貨運專業(yè)的畢業(yè)生普遍存在實踐能力不強、操作技能欠缺的問題，從而影響其順利就業(yè)和長遠職業(yè)發(fā)展。本文從分析我國高職院校報關貨運專業(yè)實訓教學的現(xiàn)狀入手，提出了開展實訓教學的重要意義，并重點闡述了進行實訓教學的途徑。
關鍵詞：高職院校 報關貨運專業(yè) 實訓教學
報關與國際貨運專業(yè)是在我國改革開放不斷深入的背景下，隨著我國對外貿(mào)易的不斷發(fā)展而逐步發(fā)展起來的。本專業(yè)以市場需求為導向，適應市場經(jīng)濟和沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，掌握報關、報檢和國際貨運代理的基本技能、方法，能在各類報關貨運企業(yè)從事報關、報檢、國際貨運代理等工作的復合型、應用型人才。本專業(yè)要求學生熟悉并掌握報關與國際貨運專業(yè)的基礎知識，熟練掌握報關貨運中的基本單據(jù)的繕制和操作；熟練使用各種辦公操作軟件，具備較好的協(xié)調(diào)組織和交際溝通能力。
我國高職院校作為報關貨運人才的培養(yǎng)單位，擔負著為國家和社會培養(yǎng)合格的報關貨運人才的重任。各個高職院校在培養(yǎng)模式上均以復合型、實用性人才作為自己的培養(yǎng)目標，而在實際教學過程中，由于資金、師資等種種問題的限制，導致實訓教學環(huán)節(jié)的缺失或不足，學生普遍存在動手能力不強，操作能力欠缺的問題，沒有真正達到人才培養(yǎng)目標的要求，最終導致培養(yǎng)的學生素質(zhì)與市場需求脫節(jié)，無法滿足報關貨運企業(yè)的人才需要，同時造成學生畢業(yè)后就業(yè)困難，并影響了學生的長遠職業(yè)發(fā)展。因此，分析目前高職院校報關貨運專業(yè)的實訓教學的現(xiàn)狀，并有針對性地提出行之有效的解決辦法和途徑，就顯得尤為必要。
一、目前高職院校報關貨運專業(yè)開展實訓教學的現(xiàn)狀：
1、 首先，在課程設置上，實訓課程設置較少，忽視學生實際動手能力的培養(yǎng)。
多數(shù)高職院校在課程設置上沿用了本科院校的模式，理論課程設置較多，如西方經(jīng)濟學、國際貿(mào)易概論、國際商法、海運地理、商品檢驗檢疫等，但像外貿(mào)單證實務、報關實務、報檢實務、進出口商品歸類技巧、國際貨運代理實務等實踐性課程卻較少。
2、 其次，在師資力量上，教師本身缺乏實訓經(jīng)驗，導致理論和實踐脫節(jié)。
目前，多數(shù)高職院校報關貨運專業(yè)的教師沒有從事過實際報關貨運工作，僅僅對理論性知識掌握得比較充分，而對實際報關貨運流程的了解還是停留在理論層面，這就客觀上造成教師在授課時側(cè)重于理論教學，忽視實訓教學，從而導致教師講課枯燥乏味，學生學習興趣不足的問題。
3、 再次，在實訓設施配備上，校內(nèi)實訓設備匱乏，無法滿足實訓教學需要。
目前，我國高職院校由于資金問題的制約，在實訓室建設上步伐緩慢。很多高職院校把有限的資金更多地投向生物、機械、化工等理工專業(yè)的'實訓室建設中去，而報關貨運實訓室的建設還處于空白狀態(tài)，有的甚至實施多媒體教學都存在困難。
4、 第四，在實訓基地建設上，高職院校缺乏長期合作并行之有效的實訓基地。
從我國目前的情況看，缺乏實訓基地已成為高職教育人才培養(yǎng)中的一個難題。由于學校和企業(yè)有不同的發(fā)展目標，相互聯(lián)系和溝通較少，從而造成學生實訓機會缺乏。盡管學校和企業(yè)分別擁有教學和實訓資源，但由于合作模式等原因，多數(shù)高職院校在校企合作上力度不夠、收效不明顯，從而制約了實訓基地建設工作的開展。
二、高職院校報關貨運專業(yè)開展實訓教學的重要意義
1、 通過實訓教學可以深化報關貨運專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)本專業(yè)操作性、實踐性強的特點
就培養(yǎng)目標看，報關與國際貨運專業(yè)培養(yǎng)與我國經(jīng)濟建設相適應，掌握報關、報檢、國際貨運相關理論和實務知識，熟悉海運、空運、集裝箱運輸以及多式聯(lián)運相關業(yè)務和操作技能的復合型、應用型的專門人才。通過在實訓室實施實訓教學，學生可以總體上把握報關貨運業(yè)務操作的全過程，增強學生對所學理論內(nèi)容的感性認識，使得實踐教學環(huán)節(jié)得以順利完成。
2、 通過實訓教學可以提高學生的實際動手能力，使學生掌握實踐業(yè)務操作技能
就專業(yè)設置看，報關貨運專業(yè)按“實際、有用、有效”的原則設置課程體系，不斷優(yōu)化課程體系設置和教學內(nèi)容安排，加大實訓課比重，使學生不但具有扎實的專業(yè)基礎知識，還要具備良好的專業(yè)技能和業(yè)務能力。通過實施實訓教學，讓學生進行報關貨運環(huán)節(jié)中填單、制單的實際操作，同時進行角色模擬扮演，培養(yǎng)學生的實際操作技能，為其順利走上工作崗位提供良好的鍛煉機會。
3、通過實訓教學可以使學生提前熟悉工作崗位的職責和要求，為學生順利就業(yè)提供良好的保障
就校內(nèi)和校外實訓情況看，通過在校內(nèi)設立專門的報關與國際貨運實訓室，安裝報關、國際貨運模擬軟件，使學生在模擬的環(huán)境中掌握實際工作中所需要的基本技能。同時，通過校外實訓基地建設，與企業(yè)建立校企合作關系，充分利用學校和企業(yè)的教學資源和實訓資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，不僅為學生的實習就業(yè)提供了理想的場所和崗位，也讓學生提前積累了較為豐富的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗，從而為學生順利就業(yè)提供有力保障。
三、高職院校報關貨運專業(yè)開展實訓教學的途徑
1、 改革課程設置，提高實訓課程比例，突出實踐技能培養(yǎng)。
高職院校應當根據(jù)自己的辦學定位，結(jié)合培養(yǎng)實際應用型人才的培養(yǎng)模式要求，本著“理論夠用、技能為主”的原則對課程設置進行大膽改革，逐步構(gòu)建以工作過程為導向的專業(yè)課程體系。為了使培養(yǎng)的學生具有更強的實踐操作能力，課程的設置要更加注重實訓，突出實訓環(huán)節(jié)，大幅度刪減理論課程，增加實訓課程，在學時安排和授課內(nèi)容方面向?qū)嵱栒n程傾斜。同時，繼續(xù)根據(jù)社會需要和職業(yè)資格證書要求設置相應課程，如開設報關員、報檢員、貨代員、單證員、外銷員等資格證考試的相關課程，通過教學幫助學生順利通過考試以取得相應的資格證書，從而為學生順利就業(yè)增加一項重要的砝碼。
2、 加強師資隊伍建設，建設高水平“雙師型”具有實訓經(jīng)驗的教師隊伍
高職教育的性質(zhì)決定了高職院校的教師既要懂專業(yè)理論知識，更要具備很強的實踐技能。培養(yǎng)一批適合本校特色的高水平的教師，成為推動高職院校健康發(fā)展的關鍵。在具體做法上，可以采取“走出去”和“引進來”相結(jié)合的辦法，提升專職和兼職教師教學水平，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。首先應該鼓勵本校專職教師尤其是青年教師到報關行、貨代公司掛職鍛煉、外出進修、參加相關會議，全面提高教師的整體素質(zhì)。同時可以聘請海關、貨運公司、商檢部門、銀行國際業(yè)務部等報關貨運有關單位的專家和教師進行信息交流，不斷吸收最新的報關貨運方面的信息動態(tài)。其次可以打破學歷、職稱界限，聘請一批具有生產(chǎn)、管理一線實際操作經(jīng)驗的優(yōu)秀人才到學校擔任兼職教師。積極拓寬“雙師”型素質(zhì)教師隊伍的來源，打破師資來源以高校研究生為主的做法，鼓勵社會上從事實際報關貨運工作的優(yōu)秀人才到高職院校任教，這樣既有利于加強實訓教學工作，又優(yōu)化了教師隊伍結(jié)構(gòu)，一舉兩得。
3、 加強校內(nèi)實訓室建設資金投入，為實訓教學的開展提供有力保障
模擬實訓教學是報關貨運專業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)。通過實訓可以使學生熟悉報關貨運業(yè)務的具體操作程序，從中進一步鞏固和深化已學過的理論和方法，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。校內(nèi)報關貨運模擬實訓室設備除包括計算機、配套網(wǎng)絡、投影儀、業(yè)務流程沙盤和掛圖等硬件外，還包括軟件設備，例如購買專業(yè)的符合教學要求的報關貨運軟件，既可以通過文字、圖片、視頻等多媒體資料使學生增強對所學知識的感性認識，還可以模擬填寫報關單、報檢單、國際貨運單等各種單證，并可以章節(jié)練習和自測習題等形式檢驗學生掌握知識的程度。同時，還可以讓學生扮演報關員、海關官員、貨運代理人、承運人、托運人等角色，熟練掌握報關貨運中的商品歸類、貨物申報、關稅繳納、貨物托運和承運等各種業(yè)務技能，真實體會報關貨代業(yè)務中不同當事人的不同地位以及面臨的具體工作，為將來步入實際工作崗位奠定良好基礎。
4、 加快實訓基地建設和校企合作步伐，為學生實習就業(yè)提供合適場所和崗位
實訓基地建設在高職院校的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中起著承前啟后的作用，成為連接學校和實習就業(yè)單位的橋梁，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段。首先，在實訓基地建設中各高職院校應積極謀劃，充分利用各種資源和渠道，借助企業(yè)的實訓資源和資金優(yōu)勢，不斷拓展實訓空間，積極建立校外實訓基地，與當?shù)貓箨P行、貨運代理公司等單位簽訂合作協(xié)議，大力開展校企合作。其次，校外實訓基地建成后，除定期可以向基地派遣一定數(shù)量的學生進行實習外，還可聘請實習基地經(jīng)驗豐富的報關、貨運人員參加教學培訓工作，協(xié)助教師一起完成學生實訓課程的教學工作。再次，通過學校為企業(yè)提供人力資源培訓服務，促進企業(yè)資助學校的實訓室建設、指導學生的實習就業(yè)等。學校也要適時承擔企業(yè)的技術(shù)開發(fā)和改革項目，向企業(yè)轉(zhuǎn)讓新成果，向企業(yè)職工傳授新技術(shù)發(fā)展所必須掌握的新知識，從而使學校的人才培養(yǎng)和企業(yè)的發(fā)展相互促進。
參考文獻：
[1]何學坤，劉淑芬，《實踐教學的探索與思考》[J]。 《職業(yè)教育研究》， 2006， （9） ： 141 — 142。
[2] 張汝根，《加強實踐教學，培養(yǎng)應用型國際貿(mào)易專業(yè)人才》[J]。 《實驗室研究與探索》，2007， （7） ： 105 — 107。
【高職院校報關貨運專業(yè)實訓教學研究的論文】相關文章：
高職院校酒店管理與實訓基地建設論文01-06
探析高職文科專業(yè)實訓教學變革論文11-14
高職院校社交禮儀課程教學研究論文06-15
高職實訓教學的重要形式論文01-23