河北考生
晚上，上一年級(jí)的小表妹來(lái)找我，委屈的埋怨我：“都是姐姐不好。 考試前我問(wèn)你秋天來(lái)了，葉子怎么了，你告訴我說(shuō)用‘黃了’。考試時(shí) 我寫‘黃了’，老師說(shuō)不對(duì)，要用‘落了’。害得我只得了98分！”我 一聽，不禁愣了：葉子落了可以，葉子黃了不行嗎？難道只有一種答案 嗎？
晚上，我?guī)е鴿M腹的不解進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)，恍惚間，我來(lái)到了魯迅先生筆 下的咸亨酒店。還是原樣：曲尺形的柜臺(tái)，忙著倒酒的小伙計(jì)，正寫粉 牌的店掌柜，還有吆五喝六的客倌，好不熱鬧！咦？那個(gè)穿著破舊的青 色長(zhǎng)褂，站在柜臺(tái)前，就著一碟鹽青豆，自斟自飲，嘴里還不時(shí)冒出“ 之、乎、者、也”這類的話的不正是孔乙己?jiǎn)幔繉?duì)，是他，青白的臉， 花白蓬亂的頭發(fā)，青色長(zhǎng)袍上滿是油污，帶著一臉的滄桑。那正是魯迅 “哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的孔乙己，我連忙走上前，恭恭敬敬地作了個(gè) 揖，“孔老先生，‘茴’字是幾種寫法？”
“喔？‘茴’字？那可有四種呢？你看‘茴’、‘茴’……”
“那秋天到了，葉子怎么了？”我又問(wèn)了一句。
孔乙己見(jiàn)有人注意他，眼睛也亮了起來(lái)，他放下酒杯，瞇著眼，晃 著腦袋，慢條斯理地說(shuō)：“那可多了。落了、飄了、飛了、黃了……都 可以……”
落了、飄了、黃了……落了、飄了、黃了……
在余音中，孔乙己的影像漸漸模糊，我也從夢(mèng)中驚醒。但我的耳里 還回蕩著“黃了、落了……”的聲音。我坐起來(lái)，想著：秋天到了，葉 子怎么了？答案明明是豐富多彩的，為什么一定就要規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案 呢？其它答案也是正確的呀！小表妹因?yàn)閷懗伞包S了”而被扣分，那么 以后她還敢有其他的想法嗎？在她的印象中葉子就一定是“落了”，而 不是“黃了”，推而廣之，任何事物都只有一種答案，那么將來(lái)呢，面 對(duì)千變?nèi)f化的世界，世界上的許多事物的答案都是豐富多彩的，她該如 何自處？
我迷惑了……
【簡(jiǎn)評(píng)】
讀罷此文，不忍釋卷。文中流露著小作者深深的憂思和聰穎的才氣， 使它從眾多考卷中脫穎而出。
本文以針砭現(xiàn)實(shí)為己任，開門見(jiàn)山地提出了一種社會(huì)現(xiàn)象。一些陳 舊的束縛學(xué)生思想的教育方法在社會(huì)上流行著，它使純真的孩子們迷惘、 困惑。結(jié)尾以犀利的發(fā)問(wèn)指出了這種教育的惡劣后果。文章立意深遠(yuǎn)。
構(gòu)思新穎，富有想像力。將生活的困惑與孔乙己跨越時(shí)空地組合在 一起。
本文語(yǔ)言流暢，看似平常，實(shí)則老道。
吳丹珠
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