【教學(xué)內(nèi)容】：
八年級語文第112-120頁。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．學(xué)習(xí)文中詞語，擴大詞語掌握范圍。
2．了解這篇小說的深意，多角度、多側(cè)面的探究小說主題。
3．了解科幻小說特點。
【過程與方法】：
學(xué)生預(yù)習(xí)，師引導(dǎo)，采用問答、討論、表演等自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
【情感、態(tài)度、價值觀】：
讓學(xué)生認識破壞大自然必將遭到報復(fù)，破壞自然就是破壞人類的生存環(huán)境，懂得珍愛我們的環(huán)境，就是珍愛我們自己。
【教學(xué)重點】：
1．了解科幻小說的特點，明確想象與現(xiàn)實的關(guān)系。
2．體會小說風(fēng)趣的語言風(fēng)格。
3．探究作品的寓意與主題。
【教學(xué)難點】：
1．了解構(gòu)想由基本點到整個故事情節(jié)。
2．多角度、多側(cè)面的探究小說主題。
【課時安排】：2課時
教學(xué)過程設(shè)計（一）
一、由影片導(dǎo)入
1．用多媒體播放一段科幻影片，后讓學(xué)生談?wù)勥@段影片的真實性、并說說它的體裁。（科幻作品）
師：同學(xué)們平時閱讀過不少課外書籍，那么科幻小說同學(xué)們都喜歡看吧！哪位同學(xué)給大家介紹一下什么是科幻小說？根據(jù)學(xué)生在讀書中的感受以及自己的思考來談?wù)剬苹米髌返恼J識與理解。（有理則行）
2．請兩位同學(xué)介紹自己所看過的科幻小說，并對故事情節(jié)作簡要概述。
例《星球大戰(zhàn)》訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。
3．歸納：科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神，文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。
學(xué)生可記下筆記。
二、自主學(xué)習(xí)
由師用多媒體出示一幅簡筆畫，畫中內(nèi)容是在一個離城市不遠的村莊，出現(xiàn)直徑大約1米左右的黑呼呼的大洞。以“洞”為基本點，讓學(xué)生構(gòu)想一個故事。
引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，結(jié)合自己的生活以及平時觀察。
2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，再現(xiàn)文中故事情節(jié)。體會科幻小說的特點。
讓學(xué)生分角色、分組準(zhǔn)備并表演，表演時應(yīng)與課文內(nèi)容大體一致。（讓學(xué)生分別扮演村長、村民、新聞記者、科學(xué)家、商人、警察、市民）
三、合作探究
1．讓學(xué)生探究課文內(nèi)容。體驗科幻小說想象的奇妙、生動、合情合理等特點。
師：這個洞怎樣形成的？小說中人們對這個洞有哪些反應(yīng)？這個洞被用來做什么？后來城市發(fā)生了什么？現(xiàn)實中有這樣的洞嗎？會出現(xiàn)以上類似的情況嗎？
學(xué)生分組討論，后請組代表回答。
（1）一場臺風(fēng)過后，小廟被臺風(fēng)卷走，留下來一個深不可測的黑洞。
（2）人們探頭張望，有人猜疑狐貍洞，有人對洞里喊，有人丟小石子以探深淺，有人主張埋洞，有人擔(dān)心、害怕。
（3）后來洞被一個商人買下，用作處理城市垃圾的中心。
（4）后來城市的天空中先是一聲叫喊聲，后來小石子又飛回來了。
（5）有可能，但丟進洞中的小石子不可能再從天上飛下來。
由以上問題的回答，讓學(xué)生明白：想象的世界多虛幻，虛幻的情節(jié)又是根據(jù)生活（現(xiàn)實）加以想象的，所以故事的情節(jié)發(fā)展又合乎情理。
2．作者簡介：星新一 日本現(xiàn)代小說家，被稱為“日本微型小說鼻祖”他的微型小說很注重構(gòu)思新穎、奇特、情節(jié)相對完整，結(jié)尾出乎意料，他尤其擅長寫科幻小說，本文便是他的一篇科幻小說。
四、小結(jié)
請同學(xué)討論后歸納：本節(jié)課我們了解了什么是科幻小說，觀看了同學(xué)們的表演，認識了新星一這位作家，對課文內(nèi)容有了大體了解，小說留下的啟示，我們將在下節(jié)課中繼續(xù)探討。
板書設(shè)計：
科幻小說：用幻想的形式表現(xiàn)人類在未來世界中的物質(zhì)，精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。
星新一 日本現(xiàn)代小說家，“日本微型小說鼻祖”。
教學(xué)過程設(shè)計（二）
一、合作探究
1．用多媒體出示另一幅漫畫（畫中內(nèi)容：一聲叫喊：“喂--出來”以及小石頭從天而降）。
師：那奇怪的聲音和那塊小石頭從何而來？那么接下來還可能發(fā)生什么？
①學(xué)生分組討論、歸納：叫聲和小石頭都從那深不可測的洞中來。
②過去丟進出的東西都將出來，讓這座城市的居民飽嘗自己釀成的苦果。
2．小說結(jié)尾的特點是什么？結(jié)尾告訴人們一個什么道理？為什么東西“進去”后會“出來”？
學(xué)生分組討論后，請組代表回答：結(jié)尾采用循環(huán)式結(jié)構(gòu)，給人留下豐富的想象。
結(jié)尾告訴人們：破壞大自然必遭大自然的報復(fù)，破壞大自然的行為與大自然的報復(fù)行為二者雖然相隔一段時間，并非同時發(fā)生，但報應(yīng)終究會來的。
3．引導(dǎo)學(xué)生多角度、多側(cè)面探究小說主題。
從三種意見去探究（由投影出示）。
①提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
②揭示了人性的多面性與復(fù)雜性。
③闡述了人對大自然的破壞終要遭到大自然的懲罰這一道理。
由學(xué)生同位交換意見，后由學(xué)生回答，答案不求一致，有自己的獨特感受、體驗和理解則行。
4．探究科幻小說的特點：
利用學(xué)習(xí)本文體驗、歸納：想象奇妙、豐富、情節(jié)生動有趣，又合情合理，耐人尋味，具有啟發(fā)性。
二、拓展練習(xí)
寫作練習(xí)：展開豐富想象，續(xù)寫本文。
1．要求學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。
2．請學(xué)生互評，師補充評價，提高學(xué)生的寫作水平。
三、總結(jié)（問答式）
本文以什么為題材的科幻小說？課文給了我們什么啟示？
由學(xué)生討論后總結(jié)，本篇小說以環(huán)境為題材，警示人們：不顧環(huán)境污染，茍且偷生，必將遭到大自然的報復(fù)，雖然破壞與報復(fù)并非同步，但終究報復(fù)會來到，因而我們從現(xiàn)在起應(yīng)珍視和愛護我們的生存環(huán)境。
板書設(shè)計：
喂--出來
新星一
結(jié)尾特點：循環(huán)式結(jié)構(gòu)，引發(fā)豐富的聯(lián)想。
科幻小說特點：想象奇妙、生動有趣、合情合理。
張揚