規則和信用：市場經濟的法制基石和道德基石
林其屏
執教：廣州市真光中學丁洪生（06、8、10）
教學目的:
1、學習有關市場經濟的基本要求（規則和信用）；
2、講法制，講信用；
3、學習加小標題、使內容清晰的寫法。
4、學習本文“總--分--總”的論證結構和“提出問題--分析問題--解決問題”的論證模式以及“例證”“反證”等論證方法。
教學重點： 學習有關市場經濟的基本要求。
教學難點：:對市場經濟中的規則和信用的理解。
※教學時數:
2課時
※教學步驟:
一、導入課文：上篇文章我們講到，要避免“錢”的危機，就得進行道德抑制和法制抑制，那么這兩種抑制到底怎么樣呢？我們今天學第二課。請學生瀏覽課文，思考并標出中心論點，并簡要說一說作者是怎樣來進行論述的。
學生瀏覽，教師放出幻片，出示重點字詞。
1、釋義
基石：比喻基礎。
契qì約：所有權的憑證
潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。
自律：約束自己。
猖獗jué：鬧得很兇。 紊wěn亂：雜亂，紛亂）
吞噬shì；吞咬。
亟jí(急迫地)待解決
牟móu利：謀取利益。
2、識記
履lǚ行 有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究
屢禁不止 人無信不立
二、課文研討：
1、請學生回答中心論點：規則和信用：市場經濟的法制基石和道德基石。（學生指出，第一段中間的一句“規則是市場經濟的法制基石，信用是市場經濟的道德基石”也可以），文章的標題就是中心論點，這個中心論點在第一部分就提出了。
回答第二個問題，文章是怎么來論證這個中心論點的呢？教師點撥，學生思考：文章的幾個部分在論證結構上的作用是什么？
學生研讀課文，總體把握。明確（放幻燈片）
緒論: ---------第一部分第二部分------第三部分
提出中心論點---------分析問題--------解決問題
教師歸納，本文總思路是：提出問題（緒論: 提出中心論點，并指出，應強化市場規則，逐步建立信用制度。）分析問題（第一部分: 規則和信用是市場經濟的兩大基石。第二部分: 規則和信用在當前市場經濟中的運行情況。）解決問題 (第三部分：在市場經濟發展中應當重構規則和信用兩大基石。)
2、請同學讀緒論部分，教師作簡要的分析：
--緒論: 提出中心論點，并指出，應強化市場規則，逐步建立信用制度。
3、學生研討第一部分，請同學們標出其段落號�？聪铝心膫�圖表能更好表示本部分的結構關系。
②
⑴ ① |-- ④ -- ⑤
③
② ④
2） ①- | |
③ ⑤
教師歸納說明：第二是正確的。 規則和信用是市場經濟的兩大基石。首先總述規則和信用是管束市場行為地一系列規定和約束。接著分述強調規則是外在的約束，信用是內在的自律，第四五自然段談兩者都是市場經濟的基石，缺一不可。
4、研讀第二部分要求同學們如第一部分一樣畫出其結構示意圖。
②
①
③
教師總結歸納： 規則和信用在當前市場經濟中的運行情況。 第一自然段總述。指出在一些領域市場經濟秩序比較混亂，是不守規則、不講信用所致。第二自然段分述。一些地區只講經濟發展不講市場規則。第二自然段分述。人們對信用更缺乏重視。
5、請同學們讀第三部分，并說每自然段的大意。
請同學回答后，教師歸納：這一部分總的講：在市場經濟發展中應當重構規則和信用兩大基石。
（1）、這是我國深化改革、快速發展的迫切需要。
（2）、這是建設良好市場秩序的迫切需要。
（3）、這是加入WTO后“補課”的主要著力點。
（4）、這是政府的職責。
（5）、呼應開頭，重申制定、遵守市場規則，形成信用制度。
6、重點詞語辨析：
（1）、第10頁11行中的“規定”和“約束”有何不同？
--“規定”一般由行政單位制定�！凹s束”由多種情況決定。
（2）、“法制”和“法治”有何不同？
--“法制”指統治階級按照自己的意志，通過政權機關建立起來的法律制度，包括法律的制定、執行和遵守，是統治階級實行專政的方法和工具。“法治”指根據法律治理國家。
三、活動練習:
1、文章說“市場經濟既要講法制，也要講道德；既要講規則，也要講信用。規則是外在的約束，信用是內在的自律，兩者都是市場經濟的基石，缺一不可�！闭埥Y合課文討論：在市場經濟活動中，哪些活動應講規則，哪些行為應講信用，規則和信用構成一種什么樣的關系？
--見第2部分。
2、抄寫生字詞。
3、學習第2頁《活動指引》，進行活動。
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