教學案一體化《在山的那邊》(人教版七年級必修教案設計)

發布時間:2017-10-10 編輯:互聯網 手機版

 教學目標:   

1、朗讀詩歌,品味語言。  

2、聯系生活,感悟人生  

教學重、難點:   

重點:在朗讀訓練中品味揣摩語言。

難點:對大海和無數座山的理解。

教學方法:

朗讀法

聯想想象法

質疑點撥法

教時:一課時

教學過程:

一、知識(情景)鏈接:

師:同學們,如果我們不是生活在美麗的青島海濱,而是生活在大山里,每天抬頭可見的只有高聳人云的大山,蒼蒼茫茫,連綿不斷,你會想到什么呢?  

生:在山的那邊是什么?  

師:為什么會這么想?  

生:因為大山擋住了我的視線,我對未知的世界充滿了好奇。  

師:同學們回答得很好。今天,就讓我們一起來欣賞一位從大山里走出來的詩人,根據自己成長的歷程寫的一首詩《在山的那邊》。請同學們把書翻到第一課《在山的那邊》。 

二、【自學導航】

1、學生介紹作者,老師總結。

2、 教師應先示范朗讀詩歌或播放錄音,讓學生認識生字詞及初步感知詩歌的內容。學生自己朗讀,注意生字詞的讀音準確,并將生字詞反復讀幾遍。

3、思考這首詩寫了什么?

【師生探究】:

      教師板書生字詞請學生到黑板上注音,其余在練習本上注音;教師引導學生根據初讀的感受說出這首詩寫了什么。

【自學導航】

      播放錄音讓學生注意適當的停頓、合適的語氣和準確的情感。

1、學生自由大聲朗讀,注意適當的停頓、合適的語氣和準確的情感的把握。

2、學生練習集體朗讀課文。

3、理解詩中“山”與“海”的意思。

【師生探究】

      組織學生討論“山”與“海”在詩中的意思。學生剛剛接觸合作討論的方式,能說對大意就行。老師要以鼓勵為主,即使說的不全面、不深刻也無妨,后面還要引導深入探究。

【自學導航】

      討論,理解重點詞語含義

◆“鐵青”什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是,那又是表現什么? 

◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? 

◆“一顆從小飄來的種子”具體指什么?為什么說是“飄來”的? 

◆“誘惑”是什么意思?課文中指什么?

◆“喧騰”是什么意思?課文中指什么? 

◆“你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達了一種什么心情? 

【師生探究】

      學生通過討論,以上重點詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語,教師可指導學生結合“山”與“海”的含義,也從象征意義上來理解,來解釋,可予以補充,糾正。 

【自學導航】

      在學生初步掌握朗讀節奏、意義重音的基礎上,再指導學生揣摩語意,初步讀出句子所表達的語氣。然后討論重點句子所表達的深刻含義。

◆“小時候,我常伏在窗口癡想/--山那邊是什么呢?”這兩句話寫出了小時候的“我”有什么特點? 

◆“--在山的那邊,依然是山/山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分!” 

◆“媽媽,那個海呢?” 

◆“是的,我曾一次又一次地失望過/當我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去” 

◆“海依然在遠方為我喧騰……一次次漫濕了我枯干的心靈……” 

◆“你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……” 

【師生探究】

      合作探究性閱讀,是學生接觸的新學法,也是本節課重點環節,教師要注意引導、點撥,以調動學生思維。答案不求統一,要點合理即可。 

【自學導航】

1、有感情地朗讀課文,引導學生理解全詩所講述的道理 。

①引導學生再次討論“山”與“海”的深刻象征意義。 

②討論,全詩講述了一個什么道理? 

2、結合自身生活體驗,深刻領悟詩歌所表達的人生哲理 。

①引導學生討論,談談自己為了實現一個目標克服困難的經歷或感受。 

②全班激情齊讀。

【師生探究】

     以上所討論的內容,盡量鼓勵學生多參與,多想,多說,不要強求答案用語標準,意思正確就行。 

     這是體現語文與生活聯系的一個重要方面,要引導學生說真話,訴真情。 

三、【即時訓練】

1、給下列括號前的字注音。

癡(    )想   凝(   )成   喧(    )騰   誘(    )惑    一瞬(    )間     隱秘(    )

2、給下列詩句劃分節奏。

(1)于是,我懷著一種隱秘的想望

     有一天我終于爬上了那個山頂

(2)一顆從小飄來的種子

     卻在我的心中扎下了深根

(3)是的,我曾一次又一次地失望過

     當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

(4)但我又一次次鼓起信心向前走去

     因為我聽到海依然在遠方為我而喧騰

3、判斷下列句子所用的修辭。

(1)山那邊的山啊,鐵青著臉,給我的幻想打了一個零分!(      )

(2)在山的那邊,是海!是用信念凝成的海。(     )

4、填空。

(1)這首詩有兩節,第一節寫“我”小時候____________________,第二節寫“我”長大后______________________。

(2)詩中的山比喻_______________,海比喻________________,這首詩作者體現出的思想是__________________________________。

四、【課后作業】

1.根據“山”與“海”在文中的含義,結合自己的生活經歷,以“我終于見到了大海”為題寫一段話(也可以寫自然的海)。 

2.熟練朗讀課文,挑選自己最喜歡的詩句背誦。 

3.抄寫生字。

4、預習《走一步,再走一步》

 

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