教學內容
教科書20頁～28頁。
◆課時安排
1課時。
教學目標
◆知識與能力
1．學會用細節描寫展示人物內心世界。
2．把握作者感人致深的寫作手法。
3．通過揣摩語句，提高寫作能力。
◆過程與方法
1．以學生自學為主，教師輔導為輔。
2．討論法、問答法、點撥法。
◆情感態度價值觀
感受各國人民在反法西斯戰爭中用血肉凝結的情誼，體會主人公對同志深厚的愛，培養學生的道德情操。
重點難點疑點剖析
◆重點
1．分析作者寫作手法感人的原因。
2．體會主人公對戰士深厚的情誼。
3．揣摩語句，體會其意蘊。
◆難點
作者的寫作手法之所以感人的原因。
◆疑點
文中的外貌及動作描寫是如何揭示人物心理的。
教學準備
◆教師準備
閱相關資料，了解南斯拉夫解放戰爭的史實。
◆學生準備
預習課文，借助工具書掌握文中疑難詞語。
第1課時教學流程設計
教學步驟
（第1課時）
一、導入課文，把握課文內容（約________分鐘）
二、完成課后習題一（約________分鐘）
三、分析人物思想感情，探討這篇文章的感人效果是怎樣產生的（約________分鐘）
四、課堂練習（約________分鐘）
板書設計
體會老婦人的感情：
看炮火連天 想老婦人不顧生死
看年老體弱 想老婦人力量的源泉
看保護遺體 想老婦人對烈士的感情
看燭光閃爍 想老婦人奉獻的感情
練習設計
閱讀文章“她穿過方場，到了……她在旁邊坐了下來。”完成下列題目：
1．從文中摘出關于“她”的動作描寫的詞語，分析它們表達了“她”怎樣的思想感情。
2．文中描寫外貌的一句是什么？
3．“她在旁邊坐了下來。”揣摩此時老婦人的心理。
輔導練習提示：以學生自主完成為主，教師只是給予指點。（3）可以讓學生口述，不必用文字表達。
教法探討
1．這篇文章非常感人，讀之讓人心靈為之震顫，要注意引導學生分析作者是采用何種手法來得到這種藝術效果的。
2．本文有許多意味深長的語句，意蘊十分豐富，要引導學生著重體會，在具體方法上可靈活處理，可先讓學生提問，教師與學生逐一探討。
許可
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