《爸爸的花兒落了》說課稿

時間：2021-06-11 11:26:53 說課稿我要投稿

《爸爸的花兒落了》說課稿

　　《爸爸的花兒落了》通過寫爸爸對“我”嚴中有愛的教育和爸爸去世時“我”的人生體驗，表現(xiàn)了“我”從中感悟到爸爸去世后自己雖然還小，但也應承但起許多原屬于爸爸的責任的感悟。為方便教學，語文網(wǎng)小編為大家收集到了爸爸的花兒落了說課設計，這篇爸爸的花兒落了說課設計可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容和教學重點難點的基礎(chǔ)上，做到分塊寫清，分步闡述教學內(nèi)容，以進一步提高教學效果。相信對大家的授課有一定的幫助!一起來看看。

《爸爸的花兒落了》說課稿

　　爸爸的花兒落了說課設計由語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

　　一、說教材

　　本課出自新課程標準人教版七年級下冊第一單元。這個單元是關(guān)于成長的主題，單元目標是要學生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗深入體味文中的情感。課文節(jié)選自林海音的《城南舊事》最后一部分。課文重點寫的是爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉、含而不露。

　　二、說目標

　　新課標目標的確立從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面來考慮。本課的教學目標為：

　　1. 有感情的朗讀課文，感知文章內(nèi)容。

　　2. 理清思路，研讀課文，學會質(zhì)疑。

　　3. 理解文章思想感情，體會人間真情。

　　三、說教法

　　新課標指出要“充分激發(fā)學生的主動意識與進取精神”，本課中貫穿自主互助的教學方法;新課標還指出“應讓學生在主動積極的思維和情感中活動，加深理解體驗，有所感悟思考”，為了調(diào)動學生情感，我加強朗讀教學。

　　四、說學法

　　新課標指出“能復述敘述性作品的大意，初步感受生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流閱讀感受”，結(jié)合本課情節(jié)波瀾起伏、情感動人的特點，我在這課的學習過程中，指導學生用誦讀法、討論法來把握文本，以發(fā)揮學生的主體作用。

　　五、說教學過程

　　(一) 導入：“世上只有媽媽好”，是啊，人生在世，我們夸耀最多的母愛，最不能忘懷的'是母親，可是，今天我們要為我們的父親唱首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，同樣值得我們夸贊。現(xiàn)在，我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧。

　　(二) 自主學習，初步感知：

　　學生默讀課文，圈劃字詞，明確故事情節(jié)，感知文章內(nèi)容。期間播放《送別》的曲子。

　　設計說明：這個環(huán)節(jié)注重發(fā)揮學生自主學習能力，為學生創(chuàng)設良好的自主學習氛圍，使學生對文本有個完整的印象，為下文的學習打基礎(chǔ)。

　　(三) 互助學習，合作探究：

　　討論題目：a文中爸爸是怎樣一個人?

　　b作者回憶了哪些事情?

　　c“花兒”在文中起說明作用?

　　讓學生或三人或兩人一組，討論交流以上題目，然后全班交流。

　　學生可能回答爸爸喜愛花的較多，也可能是個嚴厲的人，也可能答是很有愛心的人。在引導學生交流完第一個題目后，過渡到第二個題目：文中的父親你們羨慕嗎?有這樣的父親是幸福的，其實我們都有一位非常愛我們的父親，我們不是缺少幸福而是缺少發(fā)現(xiàn)，那作者是如何發(fā)現(xiàn)并表達的呢?

　　學生能找出哪是現(xiàn)實的，哪是回憶的。回答出回憶的事情有：

　　去醫(yī)院探病

　　六年前遲到挨打

　　爸爸愛花

　　創(chuàng)練匯款

　　滿院落花

　　然后結(jié)合學生寫作，指導寫作技巧。

　　關(guān)于花兒在文中的作用這點，讓學生找出文中寫花兒的地方，討論明確花兒的線索作用，進一步結(jié)合題目理解。

　　設計說明：新課程提倡合作探究，這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)這一點。

　　(四) 朗讀體味

　　指導同學們重點讀爸爸逼我上學以及畢業(yè)典禮我急忙回家兩部分，再次播放《送別》曲子，

　　通過朗讀體會文中的感情。