初中信息技術說課稿

時間：2022-04-09 07:49:26 說課稿我要投稿

實用的初中信息技術說課稿4篇

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的初中信息技術說課稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的初中信息技術說課稿4篇

初中信息技術說課稿篇1

　　一、設計理念：

　　1、以信息的處理過程為教學主線，以培養提升學生信息素養為教學核心，塑造終身學習的價值觀成為本課題的教學宏觀目標。

　　2、學科整合，多元發展。本課整合了信息技術、思想品德等多類學科，同時注意了信息技術教育知識的內部結合。

　　3、尊重主體，轉變方式。學生變被動為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習，協作學習等），獲取信息，掌握操作。

　　4、在課堂上堅持精講多練的原則。

　　5、在體驗感受中學習。引導學生在動手實踐，主動探究，親身經歷的過程中學會學習，發展個性和與人合作，以及在失敗中找到成功，去體驗成功的喜悅。

　　二、教材地位和作用

　　本課使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老師主編的《信息技術》，本節課是第七章第一節，在學習本課之前，學生已經初步具備了利用PowerPoint創作、編輯的能力，可以說這節課是在原有基礎上的一個再提高，使靜態的演示作品變為動態的，即可調動學生的學習積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術熏陶。由此可見本節內容是教材的重點內容，另外也為以后的學習奠定基礎。新課標以培養提升學生的信息素養為核心目標，以信息的獲取、加工、管理、表達、交流為主線進行標準的描述。所以根據以上的分析及課標要求，我制定了以下教學目標。

　　三、教學目標

　　1、知識和技能目標：

　　掌握演示文稿自定義動畫設置的方法。

　　通過分組討論，培養學生互助能力，合作學習能力；

　　通過點評，培養學生鑒賞能力和發現問題、解決問題的能力。

　　2、情感和價值觀目標：

　　讓學生在信息的處理過程中，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理；

　　讓學生會恰當的表達思想，在與他人交流和合作中實現資源共享。

　　培養參與活動的積極態度，良好習慣，塑造學生終身學習的價值觀。

　　四、教學重點與難點：

　　1、重點：1）自定義動畫效果的設置；

　　2）動畫幻燈片對象順序的調整。

　　2、難點：自定義動畫效果的.設置。（原因：是學生在實際操作時較容易出錯）

　　五、教法：

　　將課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力，努力營造獨立自主的學習空間，落實學生的主體地位，促進學生的自主學習和探究。本節課我采用了“創設情境法”、“任務驅動法”、“協作學習法”、“賞識教育法”等教學方法，努力構建探索型的教學模式。

　　六、學法：

　　由于學生已經初步掌握了創作靜態幻燈片的能力，為本課打下基礎。再加上新課改強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。讓學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。所以，我設計的學法是“接受任務——思考討論——合作互評”。

　　七、教學過程：

　　根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

　　1、創設情景，揭示課題

　　本課以介紹同桌為主線，在活動中驅動學習自定義動畫效果設置的方法。由于在上一節課學生已經制作了靜態的介紹同桌的幻燈片，我事先對本班一位同學的作品進行修改，設置了動畫效果，進行演示，從而引入新課，揭示課題。

　　此環節設計的目的是創設學習環境，設計一個介紹同桌的活動，以學生身邊生活為例，借助學生之間的美好友情，從而讓學生在任務的驅動下開始學習。

　　2、協作探究、因勢利導

　　信息技術的應用逐漸普及，大部分學生在家庭中也接受了或多或少的計算機操作技能。所以在教學動畫效果如何設置時，以左右相鄰的共三臺機器進行分組協作探究學習，教師巡視指導，如果發現哪個小組中的學生已經會了，可以讓他當小老師，教其他組成員，這樣可以樹立學習榜樣。如果沒有，教師給予啟發性的示范。

　　3、由扶到放，學會學習

　　由于在上一個環節學生已經初步掌握了動畫效果的設置，所以在教學調整動畫順序時，讓學生通過已有的經驗在小組內嘗試探索，體會探索成功的驚喜。本環節設計的目的培養學生勇于探索、敢于挑戰的學習品質。

　　4、創作交流，多元發展

　　當各個小組完成作品以后，安排了展示交流、匯報心得的環節。培養學生交際能力、口頭表達能力、自我反思能力、審美能力。讓學生得以情感上的體驗，培養學生多元化發展。

　　5、課堂小結，課外延伸

　　課堂小結本節課所學的內容和要點。課外延伸到用所學的知識教給自己的親朋好友，已達到學以致用的目的。

　　八、教學評價

　　1、本節課對學生的評價主要采取了師評和學生互評的方式，通過這幾種方式達到了教學信息的及時反饋。

　　2、本節課以學生的自主探究為中心，充分調動了學生學習的積極性，學生勤于動手，敢于創新，課堂氣氛活躍。

初中信息技術說課稿篇2

各位領導、老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內容是《夢想秀——圖層蒙版的使用》。

　　我將從以下幾個方面介紹我的教學設計。

　　一、說教材

　　本課選自大連理工出版社《信息技術》七年級·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》。

　　“圖層蒙版”屬于photoshop應用程序中的高級應用知識，它難以理解，但操作簡單。因此在教學中首先要讓學生理解“圖層蒙版”的原理和作用，再讓他們在實踐中掌握使用方法和技巧，通過使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些部分，實現特殊的圖層疊加效果。

　　二、說學生

　　通過前面課程的學習，學生已經掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移動工具的使用方法及圖層的基本操作，已經能完成一般的圖像設計，但對于復雜的圖形圖像，卻很難達到設計要求。如果掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學生完全可以制作出更加精美的作品。初一年級的學生思維活躍，想象力豐富，本課為學生創設一個有意義的主題——夢想，同時為他們提供有趣的、美觀的素材，激發他們的學習興趣與創作熱情。

　　基于上述分析，我確定了以下教學目標：

　　三、說教學目標

　　1.知識與技能目標：

　　（1）能說出圖層蒙版的原理和作用；

　　（2）能運用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些部分，從而實現特殊的圖層疊加效果。

　　2.過程與方法目標：

　　（1）通過實物教學、觀察對比，深入理解圖層蒙版的原理和作用；

　　（2）通過自主探究，掌握圖層蒙版的使用方法。

　　3.情感態度價值觀目標：

　　（1）通過幫助他人完成夢想，憧憬自己的夢想并為之努力；

　　（2）通過制作環保宣傳畫，為環境保護做貢獻；

　　（3）通過自主選材，自主創作，增強創新意識，提高鑒賞與審美能力。

　　四、說教學的重、難點

　　由于“圖層蒙版”本身操作簡單，但難以理解，因此我將教學重點放在“圖層蒙版的使用方法”，而將教學難點設定為“圖層蒙版的原理和作用”。

　　為實現本課的教學目標，我使用了如下教學法：

　　五、說教法和學法

　　采用任務驅動策略——以幫助小女孩實現“夢想”為主線，學習利用圖層蒙版進行圖像的拼合。

　　在教學過程中，通過觀察法、對比分析法、學生示范、實物教學，教師示范教學法幫助學生理解圖層蒙版的作用和使用。

　　為落實本課教學目標，我設計如下教學過程：

　　六、說教學過程

　　本課以實現小女孩的“夢想”為主線，學習圖層蒙版的使用方法，主要設計思路如下：

　　首先通過創設情境引入本課的主題“夢想秀”，教師通過演示尋找小女孩的四個夢想引出本課的學習內容——圖層蒙版；然后請學生根據學案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個夢想，從而初步體會蒙版的'神奇之處；此時學生會很想知道它如此神奇的原因，因此接下來會利用實物講解蒙蔽的原理和作用，突破難點；在學生制作作品時，先讓學生嘗試——操作——糾錯——再完善，將教學重點內容層層推進，從而進一步掌握圖層蒙版的使用方法；在學生完成作品后進行展示和評價；最后對整節課的內容進行總結和拓展。在整個教學過程中，我進行演示講解使用的素材和學生自己創作使用的素材完全不同但又關系緊密，都是在“找夢想”和“實現夢想”，這使得學生在學習過程中不是機械的模仿老師，而是自主學習、自主探究、發散思維，真正成為課堂的主人。

　　根據這一設計思路，本節課主要設計了六個教學過程：

　　（一）情境導入

　　上課前播放歌曲《夢想》，從而引入本課的主題——夢想秀。隨后打開圖像文件“我的夢想.psd”，在這個素材文件中將小女孩的夢想“文字圖層”放到了“星空圖層”下面，并在“星空圖層”中添加了圖層蒙版。

　　分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫筆進行涂抹，對比產生的效果，引出本課要學習的內容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用，同時把操作結果：夢想的具體內容作為本課任務布置給學生。

　　（二）講授新知

　　全班分為成四個小組，在課前分別為各組分發不同的素材文件。在學生回答小女孩一共有四個夢想后，提示學生每組需要幫助小女孩完成一

　　個夢想，但具體要完成的是哪個夢想需要學生自己找到。因為添加圖層蒙版操作比較簡單，所以這部分知識讓學生根據學案中的提示嘗試自己完成。

　　為保證所有的學生均能掌握圖層蒙版的使用方法，找一名操作熟練到教師機進行演示。先通過“我來說，你來做”活動，讓其示范刪除圖層蒙版的方法。之后請這位同學一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢想。

　　根據學案中的操作提示，加上學生示范操作，學生們通過圖層蒙版的操作找出本課的具體任務。

　　在全體學生都找到夢想后，請各組匯報本組需要完成的夢想。然后通過填寫學案中的“練一練”，初步總結圖層蒙版的使用方法。

　　（三）實物講解

　　通過講授新知部分的學習，學生初步了解了圖層蒙版的使用方法，也領略了其神奇之處。此時學生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因。因此在下一部分中我著重介紹圖層蒙版的工作原理。

　　由于這一知識點比較抽象，學生不易理解，所以我采用實物教學的方法：用打印出來的星空圖片表示星空圖層，用夢想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版，用黑色小紙片表示用黑色畫筆涂抹。

　　利用實物講解，幫助學生真正理解蒙版的原理和作用。然后通過實際操作演示來驗證利用圖層蒙版可以安全方便地拼合圖片。

　　（四）作品制作

　　下面就到了作品制作環節。在這部分中，首先讓學生在學案中簡單描述自己的設計思路，接下來學生嘗試制作作品，教師在巡視過程中注意發現學生遇到的問題，然后進行糾錯，即與學生共同分析出現錯誤的原因，討論解決辦法，最后讓學生繼續完善作品。

　　由于學生創作作品時必然會出現快慢不一的情況，因此這部分需要分層次教學。我在學案中設置了“技能挑戰”部分，做的較快的學生可以利用這部分提示設計出更加精美的作品。

　　（五）作品展示評價

　　這部分的主要目的是鼓勵學生欣賞、表達、學習和交流，正確評價他人的作品，以評促學。

　　（六）總結拓展

　　本著為學生終身發展的原則，學習不會隨著課程的結束而終止，因此設計了拓展環節。

　　在這部分中，首先由師生共同總結圖層蒙版的作用，鞏固本課的知識點。

　　然后展示利用圖層蒙版創作的精美作品，從而拓展學生創作思路，激發學生在課后進一步探究和學習的欲望。

　　在整堂課的最后對本課的主題——“夢想”進行升華，讓學生憧憬自己的夢想并為之努力。

　　七、說教學反思

　　本節課學生興趣盎然，教學目標達成良好，他們的作品讓我吃驚、讓我感動。不僅如此，我自己也在成長，也在收獲：第一是關于素材的使用。整堂課教師使用的素材和學生使用的素材完全不同又聯系緊密，使得學生在學習過程中不是機械的模仿老師，而是自主學習、自主探究、發散思維，真正成為課堂的主人；第二是利用實物教學幫助學生突破難點。圖層蒙版的原理對學生來說難以理解，直接在電腦上演示會很抽象，因此我想到利用實物模擬講解。從學習效果看，學生對于難點的理解比較到位。

　　追求優質教學的腳步永遠不能停止，在作品展示和評價環節，我有一些困惑，希望各位領導和同仁能給予指導和幫助。

　　1.在各組展示作品時應該由學生來推選還是教師來指定；

　　2.教師應該如何引導展示作品的學生進行作品介紹；

　　3.利用教學廣播軟件中的“電子表決功能”請學生評價作品是否合適。

　　我的說課到此結束，謝謝大家！

初中信息技術說課稿篇3

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能：

　　1、掌握藝術字的插入方法，熟練編輯藝術字：移動、字符間距、刪除、環繞、旋轉

　　2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的.編輯：移動、改變大小、刪除、復制；靈活設臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設臵

　　3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面

　　4、學會應用項目符號和編號來制作目錄內容。

　　（二）過程與方法

　　1、培養學生運用知識、實現知識遷移的能力。

　　2、培養學生觀察問題和思考問題能力。

　　3、通過交流和欣賞，培養學生自主學習、相互評價的能力。

　　（三）情感態度價值觀

　　通過設置藝術字格式、利用文本框設計版面，初步培養學生的審美觀。

　　二、教學重點

　　1、利用藝術字制作標題；

　　2、利用文本框設計版面。

　　三、教學難點

　　設置文本框的屬性。

　　四、教學手段

　　機房、多媒體網絡廣播系統

　　五、教學方法

　　任務驅動法、演示講解法、實驗學習法。

　　六、教學過程

　　（一）復習

　　1、復習上節課所學內容

　　2、檢查講解上節課所布置作業

　　（二）導入新課

　　1、用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？

　　2、出示課題：制作目錄

　　（三）講解新課

　　1、初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？

　　2、感性認識目錄：

　　①展示各種目錄樣式

　　③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發學生自己動手操作

　　（四）動手制作目錄

　　1、為了實現圖與文字的完美結合，今天我們首先來學習“文本框”。

　　方法一：插入——文本框——橫排或豎排

　　方法二：調出繪圖工具（視圖——工具欄）

　　2、文字的“復制與粘貼”

　　選定——Ctrl+C（復制）——Ctrl+V（粘貼）

　　3、應用？項目符號和編號

　　4、插入藝術字

　　5、插入圖片

　　6、整體美化

　　（五）課堂小結

　　1、總結本節課內容：本節課學習了作文選中目錄的制作，主要學習了應用？項目符號和編號的？的使用，以及藝術字、圖片等的插入，美化文本。

　　2、布置課下作業。

初中信息技術說課稿篇4

　　大家好！今天說課的題目是《學會使用鼠標》，這節課選自《中學信息技術教育系列教材》，第一單元，第六節，下面我從教材分析、教學方法及手段、學法、教學過程四個方面加以說明。

　　一、教材分析：

　　1、地位及作用：

　　這節課講的是鼠標的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用鍵盤（輸入漢字除外）通過操作鼠標就能夠完成絕大部分工作，使計算機的操作更加方便快捷，這為以后的學習起了鋪墊作用。因此，這一節課在教學中起到承上啟下的作用，占有重要地位。

　　2、教學目標的確立及依據：

　　《學會使用鼠標》這一課是在玩中學，在寓教于樂中獲得知識，掌握新技能，為了講好本課，針對計算機學科特點，我注重挖掘教材內涵，認真研究大綱、教材，考慮到學生原有知識水平，我確定以下四點教學目標。

　　知識目標：

　　①了解鼠標的由來、組成和握法。

　　②掌握鼠標的三種基本操作。

　　能力目標：

　　③通過對紙牌游戲的學習，掌握鼠標的基本操作。

　　思想目標：

　　④通過對鼠標的操作，提高同學們對信息課學習的興趣。

　　情感目標：

　　⑤引導全部學生積極參與到教學活動中，發揮他們的主觀能動性，增強學生的學習情感。

　　3、教學重點和教學難點的確立及依據：

　　根據新大綱、新教材的編寫意圖，本課的教學重點和教學難點是讓學生在玩紙牌游戲中熟練的掌握鼠標的基本操作。

　　4、教材處理：

　　根據本課教學內容的要求，并結合學生的實際情況，通過幻燈片和上機實習讓學生熟練掌握鼠標的基本操作。

　　二、教學方法及手段：

　　教學方法：

　　根據本節課的教學目標和學生的`實際情況，采用“演示與實踐相結合的方法”充分發揮學生的主觀能動性，在演示中引發學生的思維，激發學生的學習興趣，利用幻燈片創設學習情境，引導學生自主學習。以學生操作為主，從實踐中培養學生的操作規程能力，讓全部學生達到預期的目標，在實踐操作中各方面能力得到培養，形成良好的品質。組織學生積極參與學習，采用適合本課的啟發式教學，充分體現“實施素質教育，優化課堂教學”這一指導思想上來。

　　教學手段：

　　利用幻燈片和教師的演示，讓學生能夠充分、直觀的看到鼠標的基本操作，利用上機實踐充分體現學生的主體性和主觀能動性，充分體現“素質教育”，使其成為真正意義上的建構者。

　　三、學法：

　　學生根據本節課的教學任務，充分發揮學生的主觀能動性，教師演示后，讓學生裝自己體驗一下從中發現問題、分析問題、解決問題，從而在實踐中熟練掌握鼠標的基本操作，達到事半功倍的效果。

　　四、教學過程

　　1、創設情境，引入課題

　　首先，讓學生復習上節課的學習的用鍵盤打開和關閉一個應用程序，從而引出計算機另一種輸入設備——鼠標器.

　　2、研習新課

　　在全成掌握教材的基礎上，創造性的使用教材，利用幻燈片掌握的握法，組成和基本使用方法。通過教師演示讓學生直觀系統地掌握鼠標的基本操作。

　　3、鞏固知識掌握技能

　　讓學生上機操作，在實踐中發現問題，分析問題，解決問題，真正做到學生為主體，充分發揮學生的主導作用。

　　4、全面總結