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普及寶寶說(shuō)話(huà)的知識(shí)
有的孩子開(kāi)口早，周?chē)硕伎洹奥斆鳌保挥械倪t遲不會(huì)說(shuō)話(huà)，大家安慰說(shuō)“貴人開(kāi)口晚“；有的孩子會(huì)說(shuō)話(huà)了，但是只會(huì)說(shuō)單音節(jié)，復(fù)雜的句子不會(huì)說(shuō)，急的直哭。孩子說(shuō)話(huà)的過(guò)程，看似是成長(zhǎng)的一個(gè)普通階段，其實(shí)學(xué)問(wèn)大著呢。來(lái)給各位寶爸寶媽普及一下寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)的知識(shí)。
一、寶寶多大開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)？
1.寶寶出生時(shí)的哇哇大哭，代表他第一次進(jìn)入開(kāi)始“說(shuō)話(huà)”表達(dá)清晰了。開(kāi)始，他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長(zhǎng)的牙齒來(lái)發(fā)出聲音，頭一兩個(gè)月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。
2.4—5個(gè)月大的時(shí)候，寶寶可能偶爾會(huì)蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來(lái)，雖然肯定會(huì)讓你無(wú)比激動(dòng)，但他還沒(méi)有真正把這些詞和你們聯(lián)系起來(lái)。這要到他大約1歲左右才能做到。
3.6—9個(gè)月寶寶的會(huì)說(shuō)的話(huà)更多了。當(dāng)他喃喃自語(yǔ)或發(fā)音時(shí)，聽(tīng)上去好像有意義了。這是因?yàn)樗谑褂酶阏f(shuō)話(huà)時(shí)類(lèi)似的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣了。給寶寶讀書(shū)來(lái)鼓勵(lì)他的牙牙學(xué)語(yǔ)。
4.12—17個(gè)月寶寶可以使用一兩個(gè)詞了，而且知道它們的含義。他甚至?xí)毩?xí)變換聲調(diào)，在提問(wèn)題時(shí)，把語(yǔ)調(diào)升高，比如寶寶想要人抱的時(shí)候說(shuō)：‘抱不？’。他漸漸地意識(shí)到說(shuō)話(huà)的重要性，以及語(yǔ)言在表達(dá)他的需要方面具備的強(qiáng)大力量。
5.1歲半—2歲的寶寶詞匯量可能已經(jīng)多達(dá)200個(gè)了，其中很多都是名詞。在18—20個(gè)月之間，寶寶學(xué)習(xí)詞匯的速度為每天10個(gè)或更多。有的寶寶每一個(gè)半小時(shí)就能學(xué)會(huì)一個(gè)新詞，所以你要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)。
6.2歲半的寶寶開(kāi)始會(huì)會(huì)開(kāi)始使用“我”和“你”了。在兩三歲之間，寶寶的詞匯量會(huì)增加到300個(gè)詞。他能把名詞和動(dòng)詞連在一起，造出雖然簡(jiǎn)單但也完整的句子了。
7.到了3歲時(shí)，寶寶將能夠持續(xù)地談話(huà)，并根據(jù)談話(huà)對(duì)象來(lái)調(diào)整語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話(huà)模式、用詞等。
二、教寶寶說(shuō)話(huà)的4個(gè)小妙招
1.按部就班地添加輔食
對(duì)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展很重要。為寶寶發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的同時(shí)，咀嚼使寶寶的口腔得到鍛煉，使表達(dá)語(yǔ)言的硬件設(shè)備趨于成熟。有些寶寶因?yàn)闆](méi)有咀嚼鍛煉，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出現(xiàn)不知如何發(fā)聲現(xiàn)象，所以該到添加哪一類(lèi)輔食的時(shí)候，都不要忽視。
2.不要操之過(guò)急
每個(gè)孩子的先天發(fā)育不同，他們的語(yǔ)言智力也不同，也許今天還不會(huì)說(shuō)，明天就能說(shuō)會(huì)道。因此在幫助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候要結(jié)合孩子的情況，和他們的興趣。
3、遺傳因素專(zhuān)家指出
寶寶的語(yǔ)言發(fā)育和寶寶的聽(tīng)力、智力和發(fā)聲器官的發(fā)育有很密切的關(guān)系，這其中一部分受遺傳因素影響。很多寶寶都會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話(huà)晚的現(xiàn)象，這時(shí)候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營(yíng)養(yǎng)，給孩子良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子慢慢鍛煉說(shuō)話(huà)。
有的寶寶存在先天聽(tīng)力或大腦發(fā)育問(wèn)題，直接影響孩子對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。爸爸媽媽要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)不妥及時(shí)到醫(yī)院做聽(tīng)力篩查和智力測(cè)評(píng)。有害物質(zhì)測(cè)定鉛等有害物質(zhì)會(huì)損害寶寶智力和其他發(fā)面的發(fā)育，導(dǎo)致寶寶的語(yǔ)言發(fā)育滯后。
4、不要讓寶寶莫衷一是
現(xiàn)在有些家庭里存在多種語(yǔ)種或方言，語(yǔ)種或方言的混亂也是造成孩子不開(kāi)口講話(huà)的一個(gè)原因。在家庭環(huán)境里，夫妻雙方一會(huì)兒講方言、一會(huì)兒講普通話(huà)，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會(huì)刺激孩子的腦細(xì)胞。這個(gè)刺激過(guò)程不符合孩子的語(yǔ)言能力，最終導(dǎo)致孩子對(duì)語(yǔ)言莫衷一是，不知道應(yīng)該選擇何種語(yǔ)言。
三、不同月齡的寶寶，應(yīng)如何進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練？
1.0-1歲階段語(yǔ)言訓(xùn)練
說(shuō)給寶寶聽(tīng)：不會(huì)說(shuō)話(huà)的寶寶能通過(guò)耳朵接受信息，為他們?nèi)蘸蟮摹罢f(shuō)”打基礎(chǔ)。如果父母把日常生活中的每件事，通過(guò)清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作傳達(dá)給寶寶，孩子會(huì)對(duì)你的話(huà)很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達(dá)。
制造發(fā)聲的機(jī)會(huì)：寶寶會(huì)用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達(dá)自己的愿望，這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機(jī)。當(dāng)他們表達(dá)要人抱、要喝奶、尿布濕了時(shí)，媽媽趁機(jī)替他把這些愿望用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)給孩子聽(tīng)，然后等待寶寶的反應(yīng)。如此天天重復(fù)，就等于在他的頭腦中強(qiáng)化了這些語(yǔ)言，最終使孩子的語(yǔ)言模仿變得容易起來(lái)。
2.1-2歲階段語(yǔ)言訓(xùn)練
多給予刺激促使孩子講話(huà)：身邊物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱(chēng)、用途、形狀等等，隨后再問(wèn)問(wèn)孩子它們分別是什么、顏色、用途如何，這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識(shí)，還能幫他積累新名詞，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。
滿(mǎn)足要求晚半拍：寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時(shí)媽媽不要馬上滿(mǎn)足他，而是把它拿在手里，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己想要什么。如果孩子說(shuō)不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學(xué)舌”，再把這些東西給孩子。
重復(fù)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容：準(zhǔn)備一套動(dòng)物卡片，在寶寶認(rèn)識(shí)了其中的動(dòng)物之后，請(qǐng)他給媽媽講每張卡片上有什么；也可借助簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，媽媽講頁(yè)、寶寶重復(fù)一遍，然后再往下進(jìn)行。總之，利用各種機(jī)會(huì)讓寶寶開(kāi)口。
四、寶寶說(shuō)話(huà)遲該怎么辦？
兒童的語(yǔ)言在1歲半至3歲是快速發(fā)展時(shí)期，在這個(gè)階段有的兒童先快后慢，也有的先慢后快，都是正常的。
可以試用以下方法：
1.給孩子創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，不僅是對(duì)他多說(shuō)話(huà)，而且是說(shuō)著自己在做的事，或看到的景象。比如在盛飯時(shí)就說(shuō)：“我給寶寶盛飯呢！”；在看到寶寶搭積木，就說(shuō)：“寶寶的積木搭得多好啊！”。語(yǔ)言環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要條件，聽(tīng)多了，也就學(xué)會(huì)了。
2.每天有半小時(shí)固定的學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里要直接教。拿著圖片，一個(gè)詞，一個(gè)詞地教，對(duì)口型。他不學(xué)，也不勉強(qiáng)，還是每天按時(shí)教，不要不學(xué)就不教了。把精力用在“教”上，而不是著急，擔(dān)憂(yōu)上。
3.在日常生活中，當(dāng)寶寶發(fā)出語(yǔ)音（如母音，子音和拼音）來(lái)，都要表示歡迎，并順著他發(fā)的音接著發(fā)下去，鞏固他發(fā)的音，也讓他有自信。
4.常常隨意地說(shuō)些短的兒歌給他聽(tīng)，由于兒歌有韻律，他會(huì)喜歡，偶爾也會(huì)學(xué)一兩個(gè)詞，慢慢就愛(ài)學(xué)整首兒歌了。
5.你教他的詞，一定要他常見(jiàn)，常用的。比如：奶，水，糖，勺，餅干，要，不要，走，上街，回家等，不要教一些不常見(jiàn)，不常用的字詞。
6.帶孩子到鄰居家去串門(mén)，事先和鄰居說(shuō)好，對(duì)孩子講些簡(jiǎn)單的，常用的語(yǔ)詞，讓孩子多聽(tīng)，也可以拿著圖片和孩子一起看（自己當(dāng)然也在一旁）。稍微陌生一點(diǎn)的人教他，有新鮮感，可能他會(huì)接受。
小精靈溫馨提示：
如果孩子到了兩歲左右仍然只說(shuō)那三個(gè)詞，則要帶孩子到保健部門(mén)作全面的智力測(cè)驗(yàn)，看看他智力有沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檎Z(yǔ)言和智力有一定的關(guān)系。如果智力沒(méi)有問(wèn)題，則說(shuō)明孩子屬于遲語(yǔ)癥，繼續(xù)教學(xué)一年再看。 平時(shí)多引導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)，給孩子一個(gè)較好的交流環(huán)境。
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