其實(shí)我沒(méi)有失去作文【優(yōu)】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的其實(shí)我沒(méi)有失去作文，歡迎大家分享。
其實(shí)我沒(méi)有失去作文1
漫漫人生路想悄然已過(guò)14年，一路上走走停停，經(jīng)歷了很多，收獲了很多，卻也失去了很多。我曾以為自己早已失去了它，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，它一直在。
一次偶然的機(jī)會(huì)，被推選為升旗儀式的主持人，我欣然接受。當(dāng)天，我滿懷自信走上司令臺(tái)，微笑、敬禮，如排練時(shí)那般有條不紊。在我心中默默給自己加油后，開(kāi)始主持。一開(kāi)口，我便覺(jué)得不對(duì)勁，廣播把短短的“大家好”三個(gè)字，硬是拖成了“大——家——好”，耳邊是一次又一次的回聲。下意識(shí)地，我把語(yǔ)速放慢了，沒(méi)想到在臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)來(lái)，是破碎的斷句，單一的字眼，聲音虛弱而又顫抖，聽(tīng)上去滑稽又可笑。
全場(chǎng)所哄笑，無(wú)地自容。
下場(chǎng)后的我感覺(jué)很失敗，想想之前拍著胸脯向老師保證的'場(chǎng)景，后悔自己好像太過(guò)自信了，情緒一度陷入低谷。
此后不久，也不知是有意還是無(wú)心，老師再次讓我主持。本想拒絕，卻聽(tīng)見(jiàn)內(nèi)心有一個(gè)聲音鼓舞著我：“再嘗試一次，相信自己可以做到！”猶豫再三，還是答應(yīng)了。
回家后，我反復(fù)練習(xí)，舉手投足、一顰一笑都盡量做到最自然、最自信，以不至于在臺(tái)上底氣不足。稿子也是背了又背，滾瓜爛熟之后仍舊在復(fù)習(xí)。
同樣的地點(diǎn)，同樣的人物，不同的心境，我壓抑著內(nèi)心的緊張不安，鼓起勇氣開(kāi)始主持。這一次不管是否有回聲，我都按照正常的語(yǔ)速來(lái)主持，沒(méi)想到這種“自我屏蔽”的方式還真有效，其實(shí)主要還是因?yàn)榫毩?xí)多了有底氣，有自信吧。
原來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后中，真的能看見(jiàn)彩虹。從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，才能更加優(yōu)秀。挫折，并不會(huì)使人失去自信，關(guān)鍵看你如何對(duì)待！
其實(shí)我沒(méi)有失去作文2
我們一路走來(lái)，在磕磕絆絆里成長(zhǎng)，記憶的天空下，云絮里是慢慢的回憶。
“這本來(lái)就是你的錯(cuò)，跟你說(shuō)過(guò)很多次，控制好自己的小情緒，不然像你這樣，長(zhǎng)大依舊很沒(méi)出息……”我一個(gè)人坐在漆黑房間的角落里，縮成一團(tuán)。不爭(zhēng)氣的淚水不斷從臉頰兩旁滑落。靜靜地回想著媽媽說(shuō)的話，我越發(fā)覺(jué)得委屈，自從上了初中，一向視我為驕傲的媽媽，便經(jīng)常會(huì)用這些讓人猝不及防的話讓我瞬間感覺(jué)到生活的黑暗：媽媽不再愛(ài)我了。
進(jìn)入初中的一年多時(shí)間，我似乎再也聽(tīng)不到媽媽溫柔的表?yè)P(yáng)，看不到她欣慰的笑容了。取而代之的，幾乎全都是喋喋不休的大道理還有沒(méi)完沒(méi)了的'訓(xùn)斥。在外邊受了委屈覺(jué)得冤枉，回家只想要得到媽媽的擁抱聽(tīng)聽(tīng)她慰藉的話語(yǔ)，可總是事與愿違，媽媽似乎不愛(ài)我了。
到底因?yàn)槭裁茨兀繛槭裁磿?huì)這樣？我曾無(wú)數(shù)次問(wèn)自己。
小時(shí)候，累了困了，就可以躺到媽媽的懷中，感受到母愛(ài)的溫暖；摔倒了，媽媽總會(huì)關(guān)切地問(wèn)我疼不疼；受委屈，不開(kāi)心了，媽媽總是反應(yīng)比我還激烈，為我主持公道……那個(gè)時(shí)候的媽媽是多么溫暖啊！
現(xiàn)在……唉！我終于忍無(wú)可忍，把我的想法全部告訴了母親，甚至過(guò)分地對(duì)媽媽吼道：“如果你真的這么討厭我，真的覺(jué)得我這么差，你去找一個(gè)你認(rèn)為十全十美的女兒啊！我真的在努力，為什么你卻看不到！”說(shuō)完我跑回房間，傷心欲絕地哭了，我真的不知道該怎么做了。
幾個(gè)小時(shí)之后，媽媽過(guò)來(lái)敲我的房門，看到媽媽紅潤(rùn)的眼眶，我的心不禁一顫。
她遞給我一封信，默然退了出去。
我關(guān)上門，小心翼翼地拆開(kāi)信封，仔細(xì)閱讀每一個(gè)字。淚水打濕了信紙，我終于釋然了。
原來(lái)媽媽這樣做，不是因?yàn)樗X(jué)得我不優(yōu)秀，也不是不愿聽(tīng)我的訴說(shuō)，做我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，更不是不關(guān)心我，不愛(ài)我了。她看似冷漠的外表下藏著一顆溫柔的心，原來(lái)她只是想讓我做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，希望我能在步入社會(huì)的時(shí)候，即使遇到挫折，心情糟糕卻能冷靜應(yīng)對(duì)，懂得自我調(diào)節(jié)，而我，卻錯(cuò)誤地解讀媽媽的良苦用心！
原來(lái)，我并不曾失去，母愛(ài)只是換了種方式繼續(xù)著……
其實(shí)我沒(méi)有失去作文3
一開(kāi)始我覺(jué)得這個(gè)題目對(duì)初二學(xué)生而言要寫好并不簡(jiǎn)單，但事實(shí)證明學(xué)生對(duì)題旨的把握超乎我的相像，扣住原來(lái)失去這兩個(gè)關(guān)鍵詞，或?qū)懹H情或?qū)懹亚榛驅(qū)憘�(gè)人成長(zhǎng)感悟，把以為已經(jīng)失去到發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有失去的心理情感的波動(dòng)描繪的淋漓盡致，讓老師不得不感嘆你們的才情，確實(shí)是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了！
原來(lái)，我并沒(méi)有失去那一份快樂(lè)，只是這份快樂(lè)改變了罷了。
還記得以前小學(xué)作業(yè)少的時(shí)候，一起快樂(lè)地玩耍，一起在操場(chǎng)上踢球，一起在樓道里打鬧。但是，時(shí)間過(guò)得很快，二年級(jí)、三年級(jí)，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了八年級(jí)。美好的童年一去不復(fù)返，操場(chǎng)也變了。再看看我，也從一個(gè)幼小懵懂的小孩變成了一個(gè)高大的青春男孩。隨著增加的卻是越來(lái)越多的作業(yè)。
當(dāng)上課時(shí)聽(tīng)到隔壁冰廠田幼兒園里發(fā)出陣陣歡樂(lè)的稚嫩尖叫時(shí)，我想：我是不是已經(jīng)失去了童年的快樂(lè)？當(dāng)晚上我做作業(yè)時(shí)聽(tīng)到對(duì)面廣場(chǎng)傳來(lái)悠揚(yáng)的音樂(lè)聲以及孩童的嬉戲聲時(shí)，我想：我是不是已經(jīng)失去了童年的無(wú)憂無(wú)慮？
我在為我失去的童年快樂(lè)而悲傷，我在為我沒(méi)有好好珍惜光陰而嘆氣。但隨著漸漸長(zhǎng)大，我逐漸意識(shí)到，其實(shí)我并沒(méi)失去快樂(lè)
原來(lái)我并沒(méi)失去，而且獲得
更多，我現(xiàn)在能讀懂那么多的書，能體會(huì)作者的心境，品味作者筆下的人物性格，我也懂得了物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，會(huì)用英語(yǔ)和外國(guó)友人交流。我突然發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有失去快樂(lè)，只是快樂(lè)歡換了種方式。
我以為失去的快樂(lè)其實(shí)一直陪伴著我，你看，這書中有各種有趣的事情，書中的人物多么生動(dòng)形象，細(xì)節(jié)描寫多么惟妙惟肖，但卻又又有隱藏的含義。仔細(xì)品味，又品出了更加深層的人生哲理。在書海中遨游，在字里行間徘徊，這又何嘗不是一種快樂(lè)？這是和小時(shí)候的'打打鬧鬧不同的快樂(lè)！以前快樂(lè)只是一時(shí)的，但現(xiàn)在這種快樂(lè)卻是永久的，它是陪伴并影響我一生的快樂(lè)。這種快樂(lè)，它就隱藏在那一本本不起眼的紙制品中。
原來(lái)，我的快樂(lè)并不曾失去，它變成了一種更深層、更成熟的快樂(lè)！
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