鹿亦有智文言文翻譯

時(shí)間:2022-10-11 09:35:01 文言文 我要投稿

鹿亦有智文言文翻譯

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鹿亦有智文言文翻譯

  原文:

  博山李氏者,以伐薪為生。一日,于山坳得一鹿仔,攜家喂養(yǎng)。鹿稍長,甚馴,見人則呦呦鳴。其家戶外皆山,鹿出,至暮必歸。時(shí)值秋祭,例用鹿。官府督獵者急,限期送上,然旬日間無所獲,乃向李氏求之,李氏不與。獵者固請(qǐng)。李氏遲疑曰:“待吾慮之。”是夜鹿去,遂不歸。李氏深悔之。(據(jù)《小豆棚》改寫)

  譯文:

  博山有一個(gè)姓李的人,憑借砍柴謀生。一天,(他)在山坳(里)撿到一只幼鹿,(就)帶回家喂養(yǎng)。鹿?jié)u漸長大,十分溫順,見到人就呦呦鳴叫。他家四面環(huán)山,鹿每次出去,到傍晚必然回來。到了秋天祭祀的時(shí)候,按照規(guī)定要用鹿祭祀。(由于)官府監(jiān)督(著),獵人(很)著急,(因?yàn)椋┑搅讼奁冢ň鸵┧蜕希梗欢ǐC人)一連十天都沒有打到鹿,就向姓李的人請(qǐng)求(把鹿給他)。姓李的人不答應(yīng)。獵人堅(jiān)持請(qǐng)求(姓李的人把鹿給他)。姓李的人遲疑著說道:“(請(qǐng))等待我考慮這件事。”這天晚上鹿離開之后就不回來了。姓李的人對(duì)這件事感到十分后悔。

  句子翻譯

  以伐薪為生:將砍柴作為謀生的手段。

  獵者固請(qǐng):獵人堅(jiān)持請(qǐng)求把鹿給他。

  待吾慮之:等我考慮一下這件事。

  成語“千絲萬縷”中的“縷”,是指線;這個(gè)成語的意思是千條絲,萬條線。原形容一根又一根,數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。

  文言知識(shí)

  固。“固”解釋為“堅(jiān)固”、“鞏固”、“牢固”,這是容易掌握的。它還可引申為“堅(jiān)持”,這含義較難掌握。上文“獵者固請(qǐng)”,意為打獵的人堅(jiān)持請(qǐng)求把鹿給他。這話也可說成“獵者固求之”。

  本文啟示

  任何事物都有感情,要善待任何事物,不要背叛他們,否則他們會(huì)離你而去。

  相關(guān)練習(xí)

  1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(2分)

  (1) 以伐薪為生 (2)是夜廘去

  2、對(duì)“乃向李氏求之,李氏不與”翻譯正確的項(xiàng)是( )(2分)

  A、于是讓李氏尋找那只鹿,李氏不和他去。

  B、于是向李氏請(qǐng)求要那只鹿,李氏不給他。

  C、于是向李氏懇求寬限時(shí)間,李氏沒有答應(yīng)他。

  D、于是向李氏尋求幫助,李氏想不出辦法。

  3、從全文看,“鹿亦有知”表現(xiàn)在(1) (2) (3) (用原文回答)(3分)

  4、這則故事給我們的啟示是 (2分)

  答案:

  1、(1)砍伐 (2)離開

  2、B (2分)

  3、(1)甚馴,見人則呦呦鳴。(2)鹿出,至暮必歸。(3)是夜鹿去,遂不歸

  4、我們要珍惜、善待自己擁有的一切,否則等到失去后后悔也是徒勞。(2分)

  鹿亦有智文言文閱讀訓(xùn)練及答案

  博山①李氏者,以伐薪②為生。一日,于山坳得一鹿仔③,攜家喂養(yǎng)。鹿稍長,甚馴,見人則呦呦鳴。其家戶外皆山,鹿出,至暮必歸。時(shí)值秋祭④,例用鹿。官府督獵者急,限期送,然旬日間無所獲,乃向李氏求之。李氏不與。獵者固⑤請(qǐng)。李氏遲疑曰:“待吾慮之。”是夜鹿去,遂不歸。李氏深悔之。

  〔注〕 ①博山:古地名。②伐薪:砍柴。③仔:同“崽”。④秋祭:官府在秋季舉行的祭天地的儀式。⑤固:堅(jiān)持。

  【小題1】解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4分)

  ①其家戶外皆山( ) ②時(shí)值秋祭( )

  ③李氏不與( ) ④ 鹿稍長( )

  【小題2】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

  是夜鹿去,遂不歸

  【小題3】題目“鹿亦有智”中的“智”具體體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用文中原句回答。(寫兩點(diǎn))(4分)

  ①

  ②

  【小題4】這則小故事帶給你怎樣的思考?(3分)

  答案

  【小題1】(3分)①門 ②適逢,遇到 ③給 ④漸漸地

  【小題2】(3分)這天夜里鹿離開了李家,于是再也沒有回家

  【小題3】(4分)

  ①鹿稍長,甚馴,見人則呦呦鳴。

  ②鹿出,至暮必歸。

  ③李氏遲疑曰:“待吾慮之。”是夜鹿去,遂不歸。

  【小題4】(3分)

  ①從李氏角度看,人還需多善良,善始善終,不要優(yōu)柔寡斷,更不能被小利益誘惑。

  ②從鹿的角度看,信任也要有底限,注意防范潛在危機(jī),多一分智慧。

  解析【小題1】

  試題分析:課外古文,首先要讀通讀懂全文,根據(jù)文意判斷句子和字詞的意思。遇到古今異義的`字詞,不要望文生義直接用現(xiàn)代義,比如本題中的“與”。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。

  考點(diǎn):理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

  【小題2】

  試題分析:讀懂全文,聯(lián)系前后句,弄清關(guān)鍵字詞,尤其是古今導(dǎo)義字事,比如“是”,古義是“這”,翻譯后疏通句子。

  考點(diǎn):理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

  【小題3】

  試題分析:抓住文中寫“鹿”動(dòng)態(tài)行為的句子,從中其它鹿的“智”,此出原句即可,不用翻譯和陳述。

  考點(diǎn):篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。

  【小題4】

  試題分析:從兩個(gè)方面來說,從文中“人”的角度說明對(duì)待利益誘惑的態(tài)度,從“鹿”的角度來說明“信任”的方法與尺度。

  考點(diǎn):分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

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