《巨人的花園》教學設計

教學目標 1、 認識8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“洋溢、允許、圍墻、

告示牌、增添、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。

2、 有感情地朗讀課文，聯系上下文，理解詞句的意思，了解課文內容，體會

童話的特點，受到真、善、美的熏陶，明白樂應當大家分享。

3、摘抄喜歡的詞句。

教學設計

一、 談話導入，提示課題

1、上周，老師已經請同學們閱讀了英國著名作家王爾德的兩部童話集，請大

家簡單介紹一下你讀的童話故事，或說說你的感受，好嗎？

2、今天，就讓我們共同走進童話世界，用心讀讀其中的一個童話故事，去感

受童話的魅力。它是根據王爾德童話中的《自私的巨人》改編的。

二、 自讀課文，整體感知

(一)自主學習，組內交流

1、輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、交流字、詞的學習情況。

3、再讀課文，想一想：這個童話故事主要講了什么？

(二)集中交流

三、 質疑問難，探究理解

1、細讀這篇童話，你對課文有什么不懂的問題？邊讀邊勾畫圈點，或做一些

批注。

2、師生共同梳理，確定重點解決的問題。

學生的疑問一般會集中在對課文第9自然段中的幾句話的理解上：

(1)“巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天�！边@句話怎么理解？(2)“喚

來寒冷的，是我那顆任性、冷酷的心�。∫�不是你提醒，春天將永遠被我趕走

了�！本奕藶槭裁催@樣說？

3、精讀課文，嘗試著聯系上下文體會這幾句話的含義。

四、 信息反饋，鞏固練習

1、讀詞語，并自主選擇詞語造句。

洋溢 允許 圍墻 增添 訓斥 喧鬧 告示牌

覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 臉頰 火辣辣

2、摘抄文中你喜歡的優美詞句。

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