課 題 回顧拓展 三 課 型 復(fù)習(xí)課 第 1 課時
教 學(xué) 目 標 1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動進行細致的描寫。
2．讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。
重 點 分 析 回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感悟。
難 點 分 析 回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感悟。
教 具 準 備 收集與“誠信”有關(guān)的名言警句
教 師 活 動 學(xué) 生 活 動
交流平臺
1．引導(dǎo)學(xué)生理解句子所要表達的思想感情，出示：
A、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。”
B、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”
C、“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”
2．組織交流感受
3．根據(jù)自身實際談?wù)勛约旱捏w會
日積月累
1．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。
2．指導(dǎo)朗讀句子
3．全班交流，交流句意。
4．組織學(xué)生自由吟誦。
6．指導(dǎo)交流課前收集的名言警句。
課外書屋
1．指導(dǎo)讀文。
2．啟發(fā)談話,交流最感興趣的地方。
3．拓展交流
4．拓展閱讀：綠山墻的安妮（片段） 1．學(xué)生讀例句，討論這些句子對于抒發(fā)美好情感的作用。
A、側(cè)面烘托出桑娜對家人的熱愛
B、表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)
C、表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時那種興奮的心情，暗示“我”對拉好琴充滿了信心
2．回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會和感受
3．交流自己在習(xí)作中是如何運用環(huán)境描寫和人物的心理活動描寫刻畫人物形象的。
4．自由讀句子，把句子讀通順。
5．同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。
6．全班交流，交流句意。
“輕諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。
“民無信不立”意思是如果百姓對當局失去信心，那么國家就失去生存之本。
“不精不誠，不能動人”意思是不真誠就不能打動別人。
“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準則；真誠待人，是做人的基本準則。
“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時間，一時一刻也不能改。
7．學(xué)生自由吟誦。
8．學(xué)生交流課前收集的名言警句。
9．自由讀閱讀短文
10．交流最感興趣的地方。
11．交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。
12．拓展閱讀：綠山墻的安妮（片段）
教學(xué)反思
[回顧拓展三(人教實驗版六年級教學(xué)設(shè)計)]相關(guān)文章：
4.教科版小學(xué)科學(xué)三年級實驗教學(xué)計劃
10.人教版初三歷史課件