【教學要求】
�。薄⒏惺芫永锓蛉双I身科學的精神和淡泊名利的高尚品質。
�。病⑴囵B學生理解、感悟語言文字的能力。
�。�、有感情地朗讀全文。
�。础τ袃r值、有意義的人生有個初步的認識。
【教學重點難點】
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
【教學用具】
幻燈片。
【教學流程】
一、導入
孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認為身邊什么是美麗的？
�。A設：學生如果沉默得比較多，可以聯系實際感染學生──在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）
是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。
今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵，領略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發現它。
二、學文──初讀課文，發現美
�。薄⑤p輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。
２、居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。
（請同學讀讀相應句子。）
�。�、人們常說，美是禁不起時間考驗的�！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？
�。础⒓氉x課文──體會美：
勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？
自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進行交流。預設：
他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶（ ）煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀（ �。⒎治觯ā 。�。而所謂（ �。┑幕炇沂且粋�廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。
�。�、工作環境惡劣，條件艱苦：
這么差的環境中工作，可見，居里夫人在困難面前。
孩子們，讀出你的理解，好嗎？
朗讀：瑪麗終日在煙熏（ ）火燎（ ）中攪（ �。┌瑁ā 。┲伬锏牡V渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。
�。�、勞動狀況：勞動繁重，工作危險：
她知道危險嗎？勞動如此繁重，工作如此危險，她仍然堅持工作，可見她對科學事業讀出你的感悟。
終于，經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點一克（�。╄D。
７、工作時間：時間漫長，懸殊對比，──非凡信念：
孩子們，快速心算，１噸是０．１克的多少倍？
從這組數字中，可見她對科學事業的信念。讀出咱們的敬意好嗎？
錄像，孩子們，咱們一起走進那個年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？
�。浮熍浣庹f詞：
老師再提供一組數字：４５８和５６７７。４５８是在進行完一系列繁瑣程序后，對鋇和鐳兩種元素進行分離，５６７７是對結晶體的實驗次數。
如果你是采訪居里夫人的小記者，請聯系自己，談談感受。先說給同伴聽一聽。
９、指導說出：獻身科學：
（回顧學習方法：即勾重點詞句，從中體會言中之情，言外之意。）
１０、其余部分：淡泊名利：
瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
在她眼中，完全獻身于科學，甚至不惜用生命的損耗做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。
把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？
�。保薄⒌疵惶幙梢月撓祵W生自己的生活實際：想想我們看到的和聽到的，別人是如何對待自己的榮譽的？
（當你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優秀成績單時；當你用一學期的汗水換來一張三好生獎狀時；當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當你獲得進步獎章、表揚卡時……你會怎么辦？）
所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“……”
所以，作者用他深邃的語言評價居里夫人說：……
出示肖像。
師：居里夫人定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？
這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“……”
（板書課題。）
正因為居里夫人……所以，即使她距今已逾百年，但她的美麗依然熠熠生輝！
�。ò鍟拾雸A型，優秀品質即光芒。）
孩子們，聽大家的發言，老師感慨萬千，我也想歌頌這份美麗，如果誰和我有同樣的感受，就跟我一起放開聲音，讀出自己的理解好嗎？齊讀第四段２～３。
三、鞏固拓展
大家都有一雙發現美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學自由讀下面的故事，看看你還能發現哪些美麗？
四、閱讀小鏈接
�。�、居里夫人對時間很看重，她珍惜每一分每一秒。１８９５年，居里夫人和比埃爾居里結婚時，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞研究，還是算了吧�！�
２、珍惜時間：
�。保梗常材辏翟�，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。
�。�、居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：１０分鐘過去了，２０分鐘過去了，２５分鐘過去了，居里夫人還沒有發覺，仍在聚精會神地讀書。
４、匯報：
你們誰還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。
今天，還有沒有這個時代的居里夫人呢？
指導學生交流課前搜集的關于科學家的故事。
比如兩彈元勛鄧稼先，雜交水稻之父袁隆平……
他們身上也散發著美麗的光芒。
面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫在“凡人妙語”積累卡上。
從你們高高舉起的小手，可以看出來，大家對這跨越百年的美麗都非常向往，是嗎？那么，請你……
五、作業布置
１、將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”
�。病⑼扑]閱讀書目《居里夫人》、《科學家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。
�。�、如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進行交流，你將是快樂的“小作家”。
六、結束語
我相信通過本節課的學習，大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質，因為這是……（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻身科學的精神，因為這也是……；更記錄下了她淡泊名利的風骨，因為這更是……
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